外研版（一起）一年级下册Module 4-Unit 1 This is my head.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：220c6).zip

ModuleModule 5 5 UnitUnit 1 1 ThisThis isis mymy head.head.教学反思教学反思 本次课是新版新标准一年级下册第四模块第一单元。内容为五官单词的学 习，并运用 This is my/ This is your进行介绍。第一部分为游戏操作 Touch your ，第二部分为熊猫盼盼在教小熊猫说五官和身体。第三部分为听 说训练，第四部分是学生自行操练环节，运用句型和单词介绍。内容安排比较 清晰。 上课开始时我热情地和学生打招呼，有效地拉近师生间的距离。然后通过 歌曲的演唱，配上动作，去吸引学生的注意力。再通过简单的复习问答上一模 块的重点句型，检验学生们的知识掌握水平。 新授部分采取 ppt 图片与具体实物相结合的方式。Head 的引出利用熟知的 人物大头儿子。学生很容易明白。Face 则采取洗脸的动作。利用图片和动作结 合引出新单词，学生一下子就明白了这节课是关于什么。操练各个新单词的时 候结合动作，采取多种不同方式，让学生不容易产生疲倦感。最后张贴单词卡 片到黑板上加入句型，学生跟着说，由于句型很简单，通过手势即能明白和掌 握。 本次课学生最感兴趣的是出示头和单个的五官剪图，色彩和大小的刺激让 学生非常地兴奋，每个图形出来都能大声地说出对应的单词，优秀的学生更是 获得上台贴图的机会。当最终呈现出整个的头部和五官后，采取让学生到黑板 上将图片和单词进行连线活动，进一步检测学生的掌握能力。 巩固部分是让学生介绍自己和对方的五官。为了避免单调，我提前准备了 镂空的卡片，用它框出具体的五官，增加了一定的趣味。 课后，我进行了相应的反思。觉得这堂课的梯度设计不够，单词的操练占 据较大。句子的表达涉及面不够广，没有让学生自由发挥，可以设计小组活动， 让他们自由进行表达。为此，今后的课程，应该更多地放手，让学生自主输出 所学的句型。 Module 5 Unit 1 This is my head. 一、教学重点、难点 （1）重点：单词: head eye nose mouth face ear 句型: - This is my This is your （2）难点：- This is my This is your 4. 教具、学具准备 CAI 课件，recorder，pictures 二、说教法与学法 教法：以旧引新，复习旧知识，学习新知识。利用 TPR 教学法和洋 思教学的理念，主要加强口语练习。 学法：口语练习，小组合作，分角色表演表演，上台展示。 教学程序设计 1、Sing a song. CAI shows Ten little fingers，sing it two times. 2、Presentation a.T draw a circle in the Bb.then ask: “Whats this?” Ss:. 1.T draw two ears,T write:“ear” in the Bb.then ask: “Whats this?” Ss:. T read it, Ss read after T :ear,ear. 2.T do it in same way. (head ,nose ,ear ,eye,mouth,hand,face,body.) 3.Lets watch TV,then look and say. 4.Please put the words on the blackboard and connected to the body. 5.Lets play a game,listen and touch. c.Open your books,turn to page 20. 1.listen and point. 2.Listen and read. d.CAI shows:幸运大转盘(quick respond). 1.look and read. 3、Practice 1.Lets chant 2.Introduce your body. T: write in the Bb, This is my_. 2.read it together. 3.Ask a student introduce hisher body. 4.Practice in pairs. 5.Act it. 6.Lets play a game. 7.Lets listen and chant.