外研版（一起）一年级下册Module 8-Unit 1 There's a pair of shorts under that duck.-ppt课件-(含教案)--(编号：c013d).zip

Module 8 Unit 1 Module 8 Unit 1 Module 8 Unit 1 Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duckTheres a pair of shorts under that duckTheres a pair of shorts under that duckTheres a pair of shorts under that duck. . . beach pool 海滩池 ， 说明孩子们去的是 允许游泳的地方. Listen and fill in the blank. _ are my shoes and socks. _is my shirt. These This And theres _ shorts. Theres a pair of _ over there. a pair of shoes Theres _ . Theres a pen on the desk. There are _. HomeworkHomeworkHomeworkHomework : : : : 画出自己喜欢的衣物，用There be 句型描述，全班展示。 Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck 教学设计 教材分析 Unit 1 的课文情境是 Daming 和 Sam 在海边游泳（海滩上有“Beach Pool”的指示牌，即“海滩泳池”的指示牌，说明孩子们去的是允许游泳的地 方。教师要提醒学生注意到这一点，以培养学生的安全意识）。游完泳回来， 他俩发现自己的衣物不见了，原来是一只鸭子把他们的衣物叼到了别的地方， 还穿走了 Daming 的鞋。 学情分析 一年级是学习英语的入门阶段,让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶 段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,教学中 应采用多种教学手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在玩玩唱唱中游戏英语,在 讲讲演演中掌握英语。21 世纪 教学目标 一、语言知识目标 1. 全体学生能初步理解及运用: shorts ,shirt ,shoe, sock, clothes ,swim, put on 的含义。 2. 全体学生能初步运用: Theres a pair of shorts under that duck. 二、语言技能目标 1. 全体学生能听懂: Theres a pair of shorts under that duck. 2. 全体学生能说: Theres a pair of shorts under that duck. 3. 全体学生能整体及视觉感知：shorts ,shirt ,shoe, sock, clothes ,swim, put on 的含义。 4. 全体学生能初步运用: Theres a pair of shorts under that duck. 三、学习策略 在词语与相应事物之间建立联想，运用图片建立衣物词汇图 四、文化意识 知道世界上主要的体育运动有哪些，了解中西方体育文化的差异 五、情感态度 1. 通过课文中 beach pool 的学习,培养学生的安全意识; 2. 通过快乐的海滩游泳,培养孩子热爱生活,热爱大自然的情怀。 重点难点 一、教学重点 1. 掌握四会单词 shorts ,shirt ,shoe, sock, clothes ,swim, put on 2. 运用句型 Theres a pair of shorts under that duck. 二、教学难点 1. a pair of 的理解以及服装单词的发音。 2. there be 句型的灵活运用。 教学过程 活动 1【导入】 一、Warm -up 1. Greetings 2. sing a song: At the zoo 【设计意图:营造良好的英语学习氛围,通过歌曲复习 there be 句型】 3. 出示动物园图片,复习 there be 句型的用用法。(强调 is ,are 的用法) There is. There are . 二、leading in Q: If we want to swim at the beach pool, what should we prepare? Ss:. 那么 Sam 和 Daming 都穿了哪些衣服呢?(学习单词 clothes) 学习单词:shorts ,shoes, socks ,shirt. 【设计意图:在看动画的过程中学习单词,学生更容易接受】 活动 2【讲授】 三、Presentation 1. 出示 beach pool 指示牌,即“海滩泳池”的指示牌,说明孩子们去的是允许 游泳的地方。 【设计意图:教师提醒学生注意指示牌,以培养学生的安全意识】 2. 看课文动画理解课文并做填空练习 【设计意图:通过填空练习来帮助学生进一步理解课文,降低难度】 (1) _ are my shoes and socks. (2) _ is my shirt. (3) And theres _ _ _ shorts. (4) Theres a pair of _ over there. 3. listen and read follow the teacher 4. read the text by themselves . 5. read in role 【设计意图:培养听音跟读的习惯,注重模仿语音语调,反复读课文,使学生对本 课的知识掌握更熟练】 活动 3【活动】 四、Practice 1. Dress up and describe with “there be”. 【设计意图:符合学生的认知规律,有层次,有梯度的训练,是学生更加有效得分 掌握和运用知识】 2. All the students describe with “There be”句型。 五、Production 整理房间, 教师示范后学生讨论, 学生展示。 Eg: There is a pair of shoes under the bed. 【设计意图:通过布置房间这一活动,在已学知识的基础上进行拓展延伸,进一 步操练本课句型】 活动 5【作业】 画出自己喜欢的衣物,并用 there be 句型进行描述。 【设计意图:作业给了学生更多的发挥空间也能很好地结合所学知识进行口 语练习】