第五单元第五单元倍的认识倍的认识教学计划教学计划 教材分析： 1、本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进 行教学的。“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过 对本单元内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有 助于学生理解乘法的含义， 拓宽应用乘法解决实际问题的范围与 能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠 定基础。 2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认 识一个数是另一个数的几倍，引出“倍”的含义，然后例 3 是引导 学生用“画一画”的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思 路，为解决问题构建思维模式。 教学要求： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“求一个数的几倍是多 少”的含义。 在充分感知的基础上， 初步建立“倍”的概念， 明白“求 一个数的几倍是多少”的具体意义。 2、 通过直观演示与操作， 引导学生体验数形结合的方法， 建立“几 个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思 路，培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关系。 3、通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化倍的 认识，培养用数学语言有理有据的说明问题本质的能力。 4、在学习过程中，提高学生解决问题的能力。 教学课时：4 个课时
