外研版（一起）一年级下册Module 2-Unit 2 The toy car is under the bed.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：f1d4c).zip

Module 2 Unit 2 The toy car is under the bed. Wheres the cat? The cat is under the chair. Its under the chair. Wheres the bear? Wheres the bear? Its under the bed. The bear is under the bed. Where is the kite/the toy car? The kite is under the bed. The toy car is under the bed. A: Wheres the pen? B: Its under the chair. A: Wheres the? B: The is in/on/under the Wheres the ? 图中有五处不同，小朋友们，你们能找出来吗？图中有五处不同，小朋友们，你们能找出来吗？ 12 HomeworkHomework 1. Listen and repeat U2 of M2 for 5 times. （听音跟读（听音跟读M2，U2五遍）五遍） 2. Talk about your room with the sentence “Wheres the? The is in/on/under the” （用所学句型谈谈你房间的摆设）（用所学句型谈谈你房间的摆设） 外研社一起点小学一年级下册外研社一起点小学一年级下册 Module2 Unit 2 The toy car is under the bed. 【教学目标教学目标】 功能：询问和描述物品的方位。 语法：学会 The toy car is under the bed. 词汇：全体学生理 under/ bed/ bear /toy /look at 1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物 在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、 旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能 力素质教育目标： （1）培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等 实践活动。 （2）帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精 神与竞争意识。 【教学重点教学重点】 1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物 所在的位置做简单的描述。 2. 能听懂、会说、会读以下句子： Where is my/the ? Its on/in/under The is on /in/under并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 【教学难点教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方 位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。 【教具准备教具准备】 1.教材相配套的 CD-ROM。 2.玩具 3.课件。 【教学过程教学过程】 StepStep 1.Warming-up1.Warming-up 1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的 Free Talk 。 2.Sing a song. 3.复习单词 on，in，under。一是活跃课堂气氛，二是为进入新课 做准备。 StepStep 2.Presentation2.Presentation （1）T: Boys and girls， Whats this ? Ss: A book.通过问答， 复习所学过的单词，为下步教学做铺垫， Whatsthis?Its a bear.学习新单词 bear，toy car，bed，同时学习词组 look at。板 书新授单词，注重单词中字母的发音，出示幻灯片，让学生仔细观 察图片中的事物，同时回答问题 Wheres the cat？学生回答 It s under the chair.。 （2）T:Daming has a bear. But he cant find it .听音回答问 题，了解课文大意。Wheres the kite/toy car/bear?教师板书回 答，学习重点句型。第二遍播放课文录音，让学生跟读。然后小组 合作，互读课文。全班分角色朗读课文，学生以小组的形式进行展 示。通过这种合作形式，巩固课文阅读，加深对课文的理解与掌握。 2Listen and match. 教师问，学生答，练习重点句型 Wheres the ?Theis in/on/under让学生小组合作，采用一问一答的形式练习该句式。 最后，小组就学习成果进行汇报展示。 Step3Step3 practicepractice 看图说一说物品的位置。（设计说明：这是一个概括性的练习，目 的是让学生将所学到的知识运用到生活中。这样既可以培养学生的 学习能力，又可以使其学以致用） 1. Guessing game. 2. 用所学的句型，找不同。 3. 课堂检测。 通过以上的练习，巩固所学的句型。 Step4Step4 HomeworkHomework 1. Recite the text as fluently as you can. 2. 描述物品位置。