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The toy car is under the bed. Module 2 Unit 2 睁大你的眼睛 Its a panda. Its a dog. Its a hat. Its a pen. Its a schoolbag. Its a kite. Its a toy car. Its a bear. Its a bed. Week 5 The 1st period TitleModule 2 Unit 2 The toy car is under the bed? Contents 1.Words:toy car, kite, bed, bear; 2.Sentences: Wheres the .?Its.the. Aims (一)知识目标: 1.能够听、说、认读、单词 ::toy car, kite, bed, bear. 2. 能听说读: Where is the .? Its on /in/under (二)能力目标:能运用 Where is the .? Its on /in/under 询问并回答物品的位置。 (三)情感目标:学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐,在听音模仿等活动 中养成良好的学习习惯,在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。 (四)学习策略:学生能在真实情景和语音语义之间建立联系,在语境中理解、掌握和运用表 示物品位置的词汇和句子。 Focus Sounds of the words AidsCards,ppt Teaching Process Step 1:Warming-up 教师热情地用 Hello song 和学生打招呼问好,并走到学生中间和学生做 Free talk。将学生的 思维集中到英语课堂上来。 Step 2:Review Ts:Look! Whats this?(ppt)带着学生复习单词。Wheres the cat?(Whats missing 的方式带着学 生复习句子) Ss:Wheres the cat? . Step 3:Presentation Its in /on/under the.(ppt) 逐渐出示以前复习过的各种物品,呈现和学习句型,Wheres the .? Its in /on/under the . Step 4:Practice: 1. 全班学生和老师一起利用手势来操练: in /on/under 2. 看谁反应快:老师说 in /on/under,学生快速用手势做出反应。 3. TPR 游戏:教师向学生发出指令,由学生根据听到的指令作出反应。 Step 5:Learn the text: 1. 播放动画课文,要求学生听完后回答问题。 2. 再放录音,让学生跟读。 3. 分角色朗读课文。 Blackbo ard Writing Module2 Unit 2 The toy car is under the bed? Wheres the.? Its on/in/under the.? Week 5 The 2nd period TitleModule 2 Unit 2 The toy car is under the bed? Contents 1.Words:toy car, kite, bed, bear; 2.Sentences: Wheres the .?.is.the. Aims (一)知识目标: 1.能够听、说、认读、单词 ::toy car, kite, bed, bear. 2. 能听说读: Where is the .? .is on /in/under (二)能力目标:能运用 Where is the .? .is on /in/under 询问并回答物品的位置。 (三)情感目标:学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐,在听音模仿等活动 中养成良好的学习习惯,在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。 (四)学习策略:学生能在真实情景和语音语义之间建立联系,在语境中理解、掌握和运用表 示物品位置的词汇和句子。 Focus Sounds of the words AidsCards,ppt http:/www .xkb1 .com Teaching Process Step 1:Warming-up 教师热情地用 Hello song 和学生打招呼问好,并走到学生中间和学生做 Free talk。将学生的 思维集中到英语课堂上来。 Step 2:Review Ts:Look! Whats this?(ppt)带着学生复习单词。Wheres the .?(问答方式复习已学知识) . Step 3:Presentation .s in /on/under the.(ppt) 逐渐出示以前复习过的各种物品,呈现和学习句型,Wheres the .? .s in /on/under the . (强调之前的 Its.the.可替换为.is. The.) Step 4:Practice: 1. 全班学生和老师一起利用手势来操练: in /on/under 2. 看谁反应快:老师说 in /on/under,学生快速用手势做出反应。 3. TPR 游戏:教师向学生发出指令,由学生根据听到的指令作出反应。 Step 5:Learn the text: 1. 播放动画课文,要求学生听完后回答问题。 2. 再放录音,让学生跟读。 3. 听力练习。 Step6 Chant Blackbo ard Writing Module2 Unit 2 The toy car is under the bed? Wheres the.? Its on/in/under the.?
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