1、 试卷类型试卷类型:A:A 山东省滨州市山东省滨州市 20192019 年初中学生学业水平考试年初中学生学业水平考试 语语 文文 试试 题题 温馨提示温馨提示: : 1.1.本试卷共本试卷共 8 8 页。满分页。满分 150150 分。考试用时分。考试用时 120120 分钟。考试结束后分钟。考试结束后, ,将试题卷和答题卡一并交回。将试题卷和答题卡一并交回。 2 2 答卷前答卷前, ,考生务必用考生务必用 0.50.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答 题卡规定的位置上。题卡规定的位置上。 3.3.试卷答案必
2、须用试卷答案必须用 0.50.5 毫米黑色签字笔写在著题卡各题目指定区域内相应的位置毫米黑色签字笔写在著题卡各题目指定区域内相应的位置, ,不能写在试不能写在试 题卷上题卷上; ;如需改动，先划掉原来的答案如需改动，先划掉原来的答案, ,然后再写上新的答案然后再写上新的答案; ;不准使用涂改液、胶带纸、修正不准使用涂改液、胶带纸、修正 带。不按以上要求作答的答案无效。带。不按以上要求作答的答案无效。 一、一、 积累积累( (共共 3030 分分) ) 1.下列词语中加点字的注音有误的项是( ) A. 蜷 伏(qu n) 粗犷 (un) 坍 塌(tn) 随声附和 (h ) B. 稽 首（q） 诘
3、 难(ji ) 豢 养(hu n) 觥 筹交错(n) C. 殷 红(yn) 斡 旋(w ) 筵 席(y n) 气冲斗 牛(du) D. 遒劲 (j ng) 炽 热(ch ) 镌 刻(jun) 强 词夺理(qin) 【答案】B 【解析】 【详解】B：稽 qq。故选 B。 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A. 贮蓄 分歧 混为一谈 秾纤合度 B. 惊讶 篷松 眼花缭乱 怏怏不乐 C. 谰语 取缔 锐不可挡 巧妙绝伦 D. 宽宥 浮燥 雕梁画栋 面面厮觑 【答案】A 【解析】 【详解】B：篷松蓬松。C：锐不可挡锐不可当。D：浮燥浮躁。故选 A。 3.把下面句子组成段语意连贯的话，排序最恰当的
4、项是( ) 明代万历年间,陶瓷大师吴十九创制了一款“卵幕杯”，“薄如鹅卵之幕，莹白可爱” 这种脆弱又坚韧的美，靠的是利胚师傅的功夫。 景德镇的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那时这种瓷器就有“滋润透影，薄轻灵巧”之说。 以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做出的器型还是厚墩做的，碗口、碗腰、碗底处留有少许蓄泥， 利胚师博的工作则是尽可能地削薄胚体， 只留下薄薄的一层胎骨， 一只 100 克的碗利胚后只剩下不到 20 克。 说的就是吴大师能将茶杯的厚度，利薄到犹如鹏蛋壳里面的那层卵衣。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：寻头断尾，确定首
5、尾句。把握时 间顺序、空间顺序和逻辑顺序。把握关联词的搭配把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可 以确定首句是，然后承接“滋润透影，薄轻灵巧”写的是瓷器的“薄”，句对的一个总结， 最后运用举例子的说明方法对上述内容加以说明。所以排序为：。故选 B。 4.下列各项中分析有误的一项是( ） 传统节目的文化变迁，影响着人们的精神世界。正如春节凝聚了琴瑟和鸣的亲情、慎终追远的家风和 孝悌忠信的追求,传统节日里蕴藏着中国人世世代代的文化基因，中办、国办印发的“关于实施中华优秀 传统文化传承发展工程的意见”提出:实施中国传统节日振兴工程,丰富春节、元宵节、清明节等传统节日 的文化内涵。形成新的节日习
6、俗。要让文化品格与现实生活融合统一,更好地服务人们。只有自觉珍视 传统节日，才能更好地增进民族认同和文化自信,守住中华民族的根与魂。 A. 第句中,“琴瑟和鸣”多比喻夫妻情笃和好用在此处不恰当。 B. 第句中“关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见”的引号应改为书名号。 C. 第句有语病，可以修改为:在“更好地服务人们”后添加“的生活”。 D. “文化基因”是主谓短语，“只有自觉珍视传统节日,才能更好地增进民族认同和文化自信,守住中华民 族的根与魂”是条件复句。 【答案】D 【解析】 【详解】D：“文化基因”是偏正短语。故选 D。 5.下列关于古代文化、文学常识的表述完全正确的项是( ）
7、A. 古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次为垂髫、弱冠、束发、而立、花甲、知命、古稀等； 对官职的升迁也有特定称谓,“谪”“左迁”“放”属于降低官职。 B. “大漠孤烟直，长河落日圆”中“河“指“黄河”,“岱宗夫如何?齐鲁青未了”中“岱宗”指“泰山”， “城阙辅三秦，风烟望五津”中“三秦”指“关中地区”。 C. 史记是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”； 诗经是我国最早的 一部诗歌总集， 也称“诗三百”,它与中庸 孟子 大学合称四书”。 D. “一门父子三词客，千古文章四大家。”苏轼既是“三词客”之一， 又是“四大家”成员，他的破阵 子为陈同甫赋壮词以寄之 水调
8、歌头成为千古流传的名篇。 【答案】B 【解析】 【详解】A：从小到大的顺序依次为垂髫、束发、弱冠、而立、知命、花甲、古稀。C： 论语 中庸 孟 子 大学合称四书。D： 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之作者是辛弃疾。故选 B。 6.默写。 (1)读书_， 足以傅彩,足以长才。(培根谈读书) (2)闲来垂钓碧溪上，_。(李白行路难) (3)_，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颗黄鹤楼 (4)_，吾庐独破受冻死亦足! (杜甫茅屋为秋风所破歌) (5)天接云涛连晓雾，_ ( 李清照渔家做) (6)一抹晚烟荒戍垒，_ (纳兰性德浣溪沙 (7)非淡泊无以明志，_ (诸葛亮诫子书 (8)_ 人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹渔
9、家做.秋思) (9)缺少思考的学习往往盲目，一味思考停止学习，则常常陷人疑惑。这个意思用论语十二章)中的句 子表达即“_ ，_” (10)不忘初心，方得始終。上海石库门、南湖红船,诞生了中国共产党；14 年抗战、历史性决战，才有了中 华人民共和国。无数英烈的鲜血染红了我们的旗帜,我们必须传承红色基因，建设好他们所盼望向往、为之 奋斗、为之牺牲的共和国，习近平总书记在 2019 年 3 月 4 日参加全国政协文化艺术界、社会科学界联组会 上强调:“不能被轻歌曼舞所误，不能_”(用杜牧泊秦淮 中的诗句作答) 【答案】 (1). （1）足以怡情 (2). （2）忽复乘舟梦日边 (3). （3）晴川历
10、历汉阳树 (4). （4） 何时眼前突兀见此屋 (5). （5）星河欲转千帆舞 (6). （6）半竿斜日旧关城 (7). （7）非宁静无 以致远 (8). （8）羌管悠悠霜满地 (9). （9）学而不思则罔 (10). 思而不学则殆 (11). （10） 商女不知亡国恨 【解析】 【详解】此题考查的是名句的默写。需要注意“怡情”、“历历”、“羌”、“罔”、“殆”的书写。理解型默写（9） 抓关键词“缺少思考的学习往往盲目，一味思考停止学习，则常常陷人疑惑”， （10）的关键词“不能被轻歌曼 舞所误”。 7.名著阅读。 （1）下列有关名著内容的表述,完全正确的一项是（ ） A.红星照耀中国曾易名西
11、行漫记 ，小说从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉 献的崇高精神。 B.夏洛蒂勃朗特的代表作简爱讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的 故事，最终她与罗切斯特分道扬镳。 C.儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节,小说将讽刺的锋芒寄寓在含而不露、耐人寻味的叙述 中，廖廖数语使将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 D.水浒传中人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强有勇有谋，是个侠义之土，他醉打蒋门神、 大闹飞云浦，有仇必复，有想必报。 (2)阅读下面文字。回答问题。 地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他
12、干过的 那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出 了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到车口儿 上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：坐 上吧，瞧着给！他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个 子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱 来。以至人们问到：认识呀？他就又像装傻，又像耍俏的那么一笑，使人们不知怎样才好。 这段文字出自_ ，文中的“他”诚实、健壮、坚韧
13、,最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。但在 当时的社会条件下，”他”的希望一次又一次地破灭，最后他放弃了自己的理想，变成了一个 _ 的行尸走肉。 【答案】 (1). B (2). 骆驼祥子 (3). 麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的 【解析】 【详解】此题考查的是名著的知识积累。 （1）A： 红星照耀中国不是小说，是一部文笔优美的纪实性很 强的报道性作品。C：表述不完整，除了运用“叙述”之外，还有“冷静的人物刻画”。D：林冲武松。故 选 B。 （2）选段出自骆驼祥子 ，小说刻画的的主要人物祥子一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结 实的小伙子最后沦落成一个麻木、潦倒、狡猾、爱占小便宜、自暴自弃的的行尸走肉
14、。 二、阅读二、阅读( (共共 5050 分分) ) 阅读下面唐诗,完成下面小题。 灞上秋居 唐 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身？ 【注释】灞(b )上:又作“霸上”。古代地名，位于今陕西话安乐，因地处今陕西西安东而得名，为作者 来京城后的寄居之所。郊廊:郊居。致此身:献身于国君。 8. 首联通过描绘景物_和_ ,渲染了_的氛围。 9. 尾联抒发了诗人怎样的思想感情? 【答案】8. (1). 风雨 (2). 雁阵 (3). 一种萧索、凄冷、苍凉 9. 最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。 【解析】
15、【8 题详解】 此题考查的是对诗句的理解。“灞原风雨定，晚见雁行频” 撩人愁思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，在暮 霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南急急飞过。通过描写秋风秋雨，还有雁阵这些秋天的象征性景物， 渲染了一种萧索、凄凉的氛围。据此作答。 【9 题详解】 此题考查的是对诗句的感情的把握。 “寄卧郊扉久， 何年致此身？” 诗人为了求取官职来到长安， 在灞上 （又 作“霸上”，长安东）已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望 的渺茫。据此作答。 译文： 灞原上的秋风细雨初定，傍晚看见雁群南去不停。面对他乡树木落叶纷纷，寒夜的孤灯独照我一人。 空园里白露
16、频频地下滴，单门独户只与野僧为邻。寄卧荒凉郊居为时已久，何时才能为国致力献身？ 阅读下面文言文.完成下面小题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候，先带不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下
17、托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允 等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 (节速自诸葛亮(出师表) 【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式:欲为 官乎?式曰:自小牧羊，不习仕宦，不愿也。使者曰:家岂有冤，欲言事乎?式曰:臣生与人无争， 邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤?使者曰:苟，子何欲?式曰:天子诛匈奴， 愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。 (节选自班园(汉书) 【注释】事:此指交践。输:送
18、出。见：被。死：为而死 10. 下列句中加点词的意思相同的项是 A. 先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙 ，未能远谋 B. 三顾 臣于草庐之中 元方人门不顾 C. 遂许 先帝以驱驰 杂然相许 D. 上使 使问式 安陵君因使 唐雎使于秦 11. 下列句中加点词的意义和用法相同的项是 A. 躬耕于 南阳 皆以美于 徐公 B. 不效 则 治臣之罪 得之则 生，弗得则死 C. 如此而 匈奴可灭 可远观而 不可亵玩焉 D. 以 田畜为事 不以 物喜不以已悲 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (2)臣生与人亡所争。 13. 请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。 邑人贫者
19、贷之，不善者教之 14. 【甲】文寓情于事，恳切得体。叙殊遇,曰“三顾臣”、咨臣”、“寄臣以大事”，叙报效，则曰“许 先帝”、“受任”、“恐托付不效”.通篇洋溢着(1)“_ “(用文中语句作 答)的至诚忠爱之 情，汉朝名将霍去病征战匈奴有功，汉武帝要给他道一栋大宅，霍去病不要，说:“匈奴未灭，何以家为?” 清人顾炎武曾言:“天下兴亡,匹夫有责。“卜式一介平民，却拥有(2)“_ ”(用乙文中语句 作答）的见识与胸怀，令人肃然起收!诸葛亮和卜式都能为国分忧，具有(3)_的特点。 (用自己的话概括)。 【答案】10. D 11. B 12. (1)在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。 (2)
20、我生来与人没有什么争执。 13. 邑人贫者/贷之，不善者/教之 14. (1). 报先帝而忠陛下 (2). 有财者宜输之 (3). 热爱自己的国家，乐于或主动为国分忧 【解析】 【10 题详解】 此题考查的是一词多义。A：地处偏远，偏僻/目光短浅。B：拜访/回头。C：答应/赞同。D：都是“派”的意 思。故选 D。 【11 题详解】 此题考查的是文言虚词的意义。A：在/比。B：就/就。C：表承接/表转折。D：用/因为。故选 B。 【12 题详解】 此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词 类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语
21、的习惯进行语序调整。 （1）“苟全性命于 乱世,不求闻达于诸侯。”句中“苟全”意思是“苟且保全”，“闻达”在这里意思是“扬名显达”。该句 的正常语序为“于乱世苟全性命,不求于诸侯闻达。”据此翻译。 （2）“臣生与人亡所争”句中“与”意思 是“和”，“亡”是通假字，同“无”意思是“没有”。据此翻译。 【13 题详解】 此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“邑人贫者 贷之，不善者教之”翻译为“同乡的人贫穷，我救济他们，不善良的人，我教育他们”，据此断句为：邑 人贫者/贷之，不善者/教之。 【14 题详解】 文寓情于事，恳切得体。通篇洋溢着报答先帝的知遇
22、之恩和对陛下的忠诚，用文中语句作答就是“报先帝 忠陛下”。 卜式一介平民，却拥有“贤者宜死节，有财者宜输之”的见识与胸怀，可见对于报国是不分身 份的。两文中都体现了主人公的爱国和以天下为己任的精神。据此作答。 译文： （甲）我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因 为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动， 就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十 一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕 先帝
23、托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。 现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸 邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都.这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务， 斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪， （从而）用来告慰先 帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失； 陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切
24、追念先帝临终留下的教诲。我感 激不尽。 今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。 （乙）卜式，河南人（黄河以南人） ，以种田畜牧为工作。那时候汉朝正在对匈奴采取军事行动，卜式 上书，愿意捐出一般家财帮助边疆。上级（皇帝）派人问卜式：你想做官吗？卜式说：我自小牧羊， 没有学习做官，不想做。使者说：你家里有冤情，希望说出来吗？卜式说：我生来跟人没有争斗， 同乡的人贫穷， 我救济他们， 不善良的人， 我教育他们， 去到哪里， 人们都顺从我， 我又怎么会有冤情呢？ 使者说：那么，你想要什么呢？卜式说：皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该以死明节，有钱的人 应该捐出来，这
25、样的话匈奴就可以灭掉了。 阅读下面文章,完成下面小题， 要善于折叠自己 陈大笑 把 51 张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠 51 次，厚度竟然超过 了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何折叠自己，决定着人生的厚 度、事业的成败。 折叠是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的得意之笔四渡赤水，最初的作战计划并非如此。 红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回， 与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战 例。这次行动，周恩来称之为走之字路。实践证明
26、，最近的距离不一定是直线，而看似折叠弯曲 的之字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那 些不讲科学的蛮干、急功近利的速成，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流 一样折叠蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。 折叠是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在重复昨天的故事，但并非所有量 的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈涛声依旧。法 国作家罗曼罗兰曾说：大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子， 此后的余生则是在模仿自己中度过。书圣王羲之的兰亭序 ，被公认为天下
27、第一行书，就是因为其 中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。_。 在折叠中创新，在创新中重复，坚持不作寻常重复，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 _。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为 1%，反复尝试 100 次，成功的 概率竟然能达到 63%。 世界上没有一蹴而就的成功， 但有水滴石穿的奇迹。 通向成功的道路好比一场马拉松， 比拼的不是速度而是耐力。一直折叠下去，就能撕小口打大仗、积小胜为大胜，把简单做成不简 单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼特罗洛普所说：一件微不足道的日常小事，如果 你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。 折叠是折磨的叠加。有人提出过坎理论，
28、就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上 到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是负重， 因为挑担子的比散步的走得快。走不出自己的舒适区，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我 的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位淬火， 到艰苦一线蹲苗，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战不可能才可能超越自己，使人生不 断迈向新的高度。 人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好折叠的学问，付诸有力的行动，就能 成就精彩人生。 (解放军报2018 年 9 月 20 日，有改动) 15. 本文中心论点是什么? 16.
29、 第段从四个方面论证了中心论点。根据上下文,在第段横线上填写合适的内容。 17. 段中主要运用了哪种论证方法?有何作用? 18. 请在第段横线上补充一个事实论据。 【答案】15. 人要要善于“折叠”自己 16. “折叠”是耐心的坚持 17. 主要运用了举例论证。通过红军时期的具体事例四渡赤水，并不是刻意为之，而是面对具体情况的 灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点，既生动具体，又有无可辩驳的说服力。 18. 达芬奇只所以能成为世界闻名的大画家， 就是因为他在无数次的重复“画蛋”中， 寻找规律， 画出个性， 才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。 【解析】 【15 题详解】 此题考查的是从文中搜集
30、论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的 肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：从题 目入手，捕捉文章中心论点；开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；看中间，提炼论点。通读文 章我们可以发现题目中明确了论题“要善于折叠自己”，然后我们组织成句就是中心论点：人要善于 “折叠”自己。据此作答。 【16 题详解】 此题考查的是对文段内容的概括能力。文段中“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那 些艰难的大事。”告诉我们坚持的重要性，然后结合段分论点的形式，我们可以概括为：“折叠”是 耐心的坚持。据此作答。 【1
31、7 题详解】 此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。段中列举了“四 渡赤水这一红军长征史上的光辉战例”，运用了举例论证，具体有力地论证了“折叠是智慧的迂回” 的观点。据此作答。 【18 题详解】 此题考查的是论据的补写。对于事实论据，我们需要选择那些尽人皆知的例子，这样才有说服力。结合这 个段落的分论点“折叠是生动的重复”， 我们可以举那些发明家， 科学家等在经过反复实践才有所成就的 例子。例如：爱迪生、牛顿等。据此作答。 阅读下面文章,完成下面小题。 老杨树
32、下 舒小骅 宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓 密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。 午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来叮啷、叮啷的铁板敲击声，稍后便响起了磨剪 子嘞抢菜刀的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵你磨刀怎么这么贵 呀！不能便宜点吗？你打听打听，眼下都这个价。眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门 下楼。 树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师 傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡
33、子拉碴的。他磨一把菜刀要 6 元，老 太太不干，坚持只给 4 元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：你们各让一步，5 块钱磨了 吧！磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。 老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：凭什么要 5 块，这 1 块钱你替我出？我本想给双方打个圆 场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。 你这是何苦呢！ 我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说： 5块钱给她磨了算啦， 不就是少收1块钱嘛！ 那 不成！磨刀师傅断然拒绝：少收她 1 块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收 1 块？再来
34、人磨刀，俺 不都得少收 1 块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！ 听他这么说，多收少收这 1 块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：那你一天能挣多 少？这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。我又追问：那你最多一天磨过几把刀？磨刀师傅 想了片刻回答：你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了 20 把菜刀、5 把剪子。干一桩活挣 5 块。那 可是俺生意最火的一天。说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸 上的表情顿时变得生动起来。 那最少的一天呢？磨刀师傅叹了口气说：唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。 就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下
35、雪天就更甭提啦通过交谈，我大致了解 到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病， 三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药全需要钱。儿 子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油 然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。 这时一位中年妇女提把菜刀走近问：师傅，磨菜刀多少钱？6 块。呦，怎么贵啦？不都是 5 块嘛！那是过时的行市啦！我抢着替师傅解释：眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体 服务的价格也该适当涨涨吧！ 再说这么大热天
36、， 他吭哧、 吭哧地磨， 容易吗？您就别计较这 1 块钱啦！ 听了我这番话，中年妇女默认了 6 元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁 罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出 4 把生锈的刀剪， 又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀 递给中年妇女，叮嘱说：这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。 邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完， 然后开始干活。活干完后，我对他说：4 把刀剪，该给你 24 块对吧？不料他回答：你送的活多，得 给
37、你优惠，每把 5 块。那怎么行，不能坏了你的规矩。我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后， 邵师傅让步了。我抽出一张 50 元的递给他。他为难地说：今儿送活的人少，手头没零钱找。我一把将 钱塞进他手里说：那就别找啦！他摇头道：那不成！俺哪能占这种便宜？说罢他拿着那张钞票转 身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我 26 元，又把一小瓶显然是为换零钱而 买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。 我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说： 摁了好几家门铃才找到你。说着举起一张卡问：这是
38、你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。那 是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵 师傅有些失意地说：已问过几个人了，都没人认领啊！那你就留着自己用呗，为了使他安心，我 又添了一句：反正又不是偷的、骗的。那不成！不属于俺的俺不能要！邵师傅回绝的神情仿佛人 格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。丢卡的人还不知有多着急呐！邵 师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。 邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但叮啷、叮啷的 铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色
39、，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若 应和着铁板声在歌唱。 (人民日报)(海外版) 2018 年 10 月 31 日有改动 19. 文章写了“我“对磨刀师傅老邵情感变化过程，请根据提示填空。 _同情_ 20. 文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列旬中的“瞪”分别表现了他怎样的心理? (1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。 (2)“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。 21. 第一段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。 22. 作者为什么要通过“我的眼
40、光来讲述老邵的故事?请分析这种叙事角度的好处。 23. 结合全文,简要分析文章结尾环境描写的作用。 【答案】19. (1). 讨厌 (2). 敬佩 20. (1)他认为我的“调解”伤害了他的做人原则，是不可原谅的错误，所以 (2)他认为我小看了，那样说他是对他诚实人格的侮辱，所以 21. “那不成！ ”磨刀师傅断然拒绝， 可见老邵固执， 生活艰辛； 矿泉水， 宝贝似的放进工具袋里 善良、关心家人；“那不成！不属于俺的俺不能要！”诚实、朴实，正直。 22. 通过我来讲故事， 一是可以把自己融入到故事中， 是见证者， 是体验者， 这样就容易拉近于读者的距离， 容易让读者产生共鸣；更方便展开叙事，叙
41、事角度更自由灵活 23. 结尾环境描写既照应开头，暗含自己感情的变化，又借环境描写烘托人物，寄寓作者赞美、敬佩、甚至 歌颂老邵这样平凡而又善良、朴实而又正直的人。 【解析】 【19 题详解】 此题考查的是从文中搜集信息的能力。文中“我”对磨刀师傅最开始“窗外由远而近传来叮啷、叮啷的铁 板敲击声，稍后便响起了磨剪子嘞抢菜刀的悠长吆喝。”，于是“思绪被搅乱”，再加上吵闹声，所以我 心生厌恶，感觉“文章根本没法继续写”。当“我”下楼后，在与师傅的闲聊中，知道了师傅的情况，于是心生 同情。然后“我”从家里拿来四把刀剪和一瓶矿泉水，最后 “那不成！俺哪能占这种便宜？”，“那不成！不属 于俺的俺不能要！”
42、体现出来的师傅的真诚感动了“我”，让我发自内心的敬佩他。据此作答即可。 【20 题详解】 此题考查的是对人物心理的揣摩。因为“我”想调解一下当时的僵局，所以在不了解情况的前提下，想了一个 自认为折中的办法“你们各让一步，5 块钱磨了吧！”，结果“磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗， 抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。”，因为在他看来，“我”的方法破坏了他的原则，他认为 是一种伤害。第二次，因为师傅挨家挨户寻找卡的失主，“我”出于对师傅的同情告诉他“那你就留着自己用 呗”“ 反正又不是偷的、骗的。”，此时“直拿那双干眼瞪我”，表现了师傅认为“我”侮辱了他的人格。所以才 瞪我。据此
43、作答。 【21 题详解】 此题考查的是对人物形象的分析。“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”体现了师傅为人善良；“那 不成！俺哪能占这种便宜？”“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那不成！不属于俺的俺不能要！”可见邵 师傅比较固执，但正直诚实；“把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他 大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子”体现了他对家人的关心。据此作答。 【22 题详解】 此题考查的是文章的叙事人称。这篇文章采用的是第一人称的叙事角度，用第一人称来写，可以增加故事 的真实性，容易拉近与读者距离，使读者进入我这个角色便于抒发情感，进行详细心理描写，使文章
44、 更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情。据此作答。 【23 题详解】 此题考查是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运 用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶 发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱”首先照应开头“树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一 把遮阳的巨伞”，同时“迷人的金色”“晚风拂动”渲染了一种和谐的氛围，“金色”的光芒也象征了邵 师傅的品质，表现了作者对邵师傅的敬佩和赞美之情。据此作答。 三、应用三、应用( (共共 1010 分分) ) 24.下面是某省文物研究所征集的徽标。
45、(1)写出徽标的构图要素。 (2)请任选一个构图要素说说它的寓意。 【答案】(1)两只抽象化的手托着一个幻化成古钱币样式的“文”字；“文”字的上点又用一只最具年代感 的铜鼎表示，意蕴深远。 (2)“托举状的两手”寓意：文物研究所承担着保护文物，传承古代文化，传扬中华文明的重任。 【解析】 【详解】此题考查的是对徽标的解读。 （1）说明徽标的构图要素时，本着看到什么写什么的原则，将徽标 的构成按照一定的顺序描绘出来即可。这幅徽标最下方是一双手，双手向上托着一个古钱币样式的“文” 字，“文”字上的点是一只古鼎。很好地契合了徽标的内涵。 （2）此题要求任选一个构图要素，来说明它 的寓意。此处如果选择
46、托举的双手，那可以从对文物的精心呵护，对中华文明的传承来说。如果选择“文” 字，可以从它的形态及象征意义来说，特别是上方的古鼎，充分象征了文物在传承古代文化的过程中的作 用。据此理解作答。 25.中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与”走进传统文化，传 承“信”之美德”主题实践活动。根据要求完成下列任务。 (1)许慎在说文解字中说:“信。诚也。从人从言。”由此推测。“信”字的本义是： (2)成语是浓缩的文化， 它言简意赅， 深刻隽永， 今天依然有强大的生命力。 根据你的积累,写出一个含“信” 字的成语。 (3)“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会、诚信是公民的第二张 身份证，诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下面材料,仿照示别，为他拟一则颁奖辞。(50 字左右) 江新波,男，84 岁。2009 年他的小儿子罹患癌症去世，当初为了给小儿子治病家里花光了所有积蓄， 还欠下 20 多万元外债。老伴长年卧病不起,小儿媳没有工作，追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪 纵横:儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖，你放心，欠下的债，我一定会还清!再苦再累，也不能 丢掉诚信! 10 年来，他每天早上四点钟起来，靠着种菜、养牛,偿还了 20 多万元债务。 【
