1、 湖南省邵阳市湖南省邵阳市 20192019 年初中毕业学业考试试题卷语文年初中毕业学业考试试题卷语文 1.阅读下面的文字，按要求答题。 新生活从选定方向开始，前行就是少年的方向、背着沉重的书包，带着家人的殷 切期望，聆听着老师 的 （ ） （恳切耐心地教导） ，年轻的我们一路踏歌前行，期间有过胆 qi ，有过徘徊，有过 j丧，但 回首逝去的岁月后，我们依旧踏着追梦的稳健步伐，让生命的车轮缓缓而执着地转动，驶过稚嫩 ，驶过天 真，驶过冲动，驶向成熟。 （1）给加点的字注音。 殷 切_ 稚嫩 _ （2）根据拼音写汉字。 胆 qi _ j丧_ （3）根据文中括号里的提示，用正楷字写出一个相应的成语
2、_ 【答案】 (1). （1）Yn (2). n n (3). （2）怯 (4). 沮 (5). （3）谆谆教诲 【解析】 【详解】这是对汉字字音、字形的综合考查。第（1）题两个字都是多音字，“殷切”意思是深厚而迫切， 读“yn”，“稚嫩”读作“n n”，不要拼成“n i”。第（2）题考查学生根据拼音写词语的能力。学生只 有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书 写，不要出现错别字。注意“怯”不要写成“却”。第（3）题考查根据意思写成语。“谆谆教诲”意思是 恳切耐心地教导。 2.下列加点词语使用正确的一项是（ ） A. 在王老师的耐心讲解下，
3、李菁同学突然就恍然大悟 了。 B. 以什么样的方式迎接即将到来的毕业典礼，同学们的意见空前一致，真是莫衷一是 啊！ C. 那位一夜窜红的明星，很快成为学生课后津津有味 的话题。 D. 作为一名外交家，他的睿智和妙语连珠，让人忍不住拍案叫绝 。 【答案】D 【解析】 【详解】A 项“恍然大悟”形容一下子明白过来，与“突然”意思重复，使用错误；B 项“莫衷一是”形容 意见分歧，没有一致的看法，与语境意思相反，使用错误；C项“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴 趣，使用错误；D项“拍案叫绝”形容赞赏至极，使用正确。故选 D。 【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成
4、语来分析，在平时的学 习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面 进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相 矛盾、不合语境等。 3.下列语句中没有语病的一项是 A. 企业能否长远发展，关键是要把好产品质量关。 B. 美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子，是因为他手握大量核心技术的原因。 C. 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。 D. 随着人工智能技术的进一步发展，给人民生活带来了极大的便利。 【答案】C 【解析】 【详解】A项前后不一致，删去“
5、否”；B项句式杂糅，删去“的原因”；C项正确；D项缺少主语，删去 “随着”。 【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句 类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选 项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 4.下列标点符号使用有误的一项是 A. 美食节的食物琳琅满目，有印度的飞饼，新疆的切糕，山东的烙饼等馋得人口水直流。 B. 读水浒传 ，我对林冲、武松等人印象最深。 C. 妈妈生气地问道:“今天到哪去了，你?” D. 春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青
6、柳，绿葱葱的。 【答案】A 【解析】 【详解】A项错误，“省略号”和“等”重复，删去其一。 5.下列文学常识有误的一项是 A. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”指降职贬官，中国古代以“右”为尊。 B. 成语“峰回路转”“妄自菲薄”均出自欧阳修的醉翁亭记 。 C. 中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中 “岁寒三友”指“松、竹、梅”。 D. 格列佛游记的作者是英国 18 世纪最优秀的讽刺作家乔纳森斯威夫特。 【答案】B 【解析】 【详解】B项错误，成语“峰回路转”出自欧阳修的醉翁亭记 ，“妄自菲薄”出自诸葛亮的出师表 。 6.古诗文默写填空。
7、 (1)自非亭午夜分，_。 （郦道元三峡 ） (2)_，铜雀春深锁二乔。 （杜牧赤壁 ） (3)长期在非洲担任维和工作的战士在万家团圆的中秋佳节之夜，只能遥祝亲人“_， _。”(苏轼水调歌头) (4)自古以来，我国就有着无数为国为民无私奉献的人，其中就有教师“_， _”(李商隐无)的无怨无悔，也有离退休老同志“_， _。”（龚自珍己亥杂诗)的爱国情怀。 【答案】 (1). (1)不见曦月 (2). (2)东风不与周郎便 (3). (3)但愿人长久， (4). 千里共婵娟 (5). (4)春蚕到死丝方尽， (6). 蜡炬成灰泪始干 (7). 落红不是无情物， (8). 化作春泥更护花 【解析】
8、【详解】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、 赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “曦、郎、婵、炬”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 7.名著阅读。 “它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走， 直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏牌气相同。 (1)这段文字出自鲁迅的_(作品名称) (2)结合作品分析作者所表达的情感。 【答案】(1)猫狗鼠 (2)表现了作者对弱小者同情和对暴虐者的憎恨。 【解析】 【详解】 （1
9、）题考查名著基础知识。解答此题，要根据语段内容判断出处，再结合题目要求作答。这段话 是出自鲁迅先生狗猫鼠中对猫的描写。 （2）题考查名著赏析。解答此题，要结合原著以及作者的创 作意图作答。 狗猫鼠 是针对“正人君子”的攻击所创作， 嘲讽了他们散布的“流言”， 表述了对猫“尽 情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到 摧残的经历和感受，表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。 8.综合性学习。 材料一:2018 年 9 月 11 日，湖南省第 13 届运动会(成年组)在部旧举行。这是邵阳首次承办全省大型综 合性赛事，这一赛事，也是一次邵阳 820
10、余万人民携手共赴的“文明之约”，面对信任和重托，开放堀起 中的新邵旧举全市全力，用满腔热情和扎实行动，办好一场漂亮的省运会，展示市民新风彩，展现城市新 风貌。 材料二 (1)用一句话概括材料一的主要信息，不超过 20 字。 (2)材料二是湖南省第 13 届运动会的会徴，其主题为“衡邵同运，三湘共赢”，仔细观察，请选择介绍会 的一个构图要素，并简要说明其寓意。 (3)为实现邵阳人民的小康梦想，全体邵阳人民要同心协力，积极进取。作为一名中学生，你准备为邵阳的 未来发展做些什么，请谈谈你的看法。 【答案】(1)11 日省 13 届运动会在邵阳举行（邵阳首次承办的大型赛事省 13 运 11 日举行）
11、(2)整个构图由三个元素组成：红色的体育圣火，寓意湖南体育事业的红红火火；展翅飞翔的大雁，构成数 字 1，代表行稳致远、奋勇争先，全力打造名副其实省域副中心、最美地级市的衡阳；奔跑造型的邵阳首拼 字母 S，构成了数字 3，代表正加快对外开放，加速建设“两中心一枢纽”的邵阳。会徽整体寓意为吉祥圣 火照耀下的衡阳、邵阳，同办省运，共铸辉煌。 （一点即可，也可有自己的理解） (3)首要的是先搞好自己的学习；其次积极参与城市的文明建设、环境生态保护等公益活动；努力学习本领， 将来回报家乡，为邵阳建设真正出力 【解析】 【详解】第（1）题考查新闻概括。答题注意要点齐全和字数要求 20 字。首先结合材料寻
12、找几个要素，时 间：2018 年 9月 11 日；地点：邵阳；事件：13届运动会。然后结合字数要求进行删减，完善答案。第（2） 题考查图文转换。注意构图要素和寓意，结合图例直观的可以看到苍劲有力的中国传统书法，湖北首字母 “H”“B”，结合材料中 13 届运动会，书法也可以看成是数字“13”和汉字“门”，糅合为一个奋力拼搏 的运动员造型；结合主题“衡邵同运，三湘共赢”寓意围绕运动、拼搏、共同发展即可。第（3）题考查语 言表达。注意回答身份和说话方式，可以从中学生力所能及的小事着眼，围绕“中学生身边的小事与城市 未来”组织答案。 古诗文阅读 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
13、有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真 无马邪？其真不知马也！ 韩愈马说 【乙】 三闾祠 (清)查慎行 平远江山极目回，古祠漠漠 背城开。 莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。 放逐肯消亡国恨？岁时 犹动楚人哀！ 湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。 注释:三闾（l）祠:位于潮南汩罗。漠漠:这里形容荒凉寂寞。岁时:节今。 9. 解释下列加点词的
14、意思。 (1)骈 死于糟枥之间（ ） (2)是 马也（ ） (3)鸣之而不能通 其意（ ） (4)湘兰沅芷年年绿 （ ） 10. 翻译句子。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也? (2)放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人京。 11. 用“/划分朗读节奏(各划 1 处) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)平江远山极目回。 12. 下列各句中，与例句句式相同的一项是 例句:马之千里者，一食或尽粟一石。 A. 问所从来，具答之。 B. 城北徐公，齐国之美丽者也。 C. 吾长见笑于大方之家。 D. 孔子云:“何陋之有?” 13. “英嫌举世无知己，未有庸人不忌”这两句是化用屈原离骚中“国无人英我
15、知兮，又何怀乎故 都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。 14. 甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为(1)“_”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，推残:乙文中，作者认为是(2)“_”导致了 屈原终被放逐的命运。(请用课文原话回答) 【答案】 9. (1). (1) （骈， 两马并驾， 一同） (2). (2) （这样， 指示代词） (3). (3) （通晓 ） (4). (4)（意指成长） 10. (1)想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢? (2)屈原被放逐也不能消除他亡国的愤恨，每年到这时，他的死都会引起楚人的伤心。 1
16、1. (1)食马者/不知其能千里而食也。(2)平江远山/极目回。 12. B 13. 这两句诗化用典故，一方面回忆了当年屈原不被人理解的苦闷，也以屈子自喻，暗指自己当世的遭遇， 言犹尽，而意无穷。 14. (1). (1)“食马者不知其能千里而食” (2). (2)“未有庸人不忌才” 【解析】 【9 题详解】 文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课 文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 （跟普通的马）一同死在槽枥之间。骈：两马并驾，引申为一起。这样的马。是：这样。听千里马 嘶鸣，却不
17、能通晓它的意思。通：通晓。湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年复一年，绿遍三湘人地。 绿：变绿。 【10 题详解】 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊 句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。且，尚 且；欲，想要；等，同样；安，怎么。故译为：想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里 呢？亡国恨：楚国灭亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚国郢都，屈原作有哀郢 。楚人：后代居 住楚地的人。哀：指对屈原的同情和崇祀。句意为：被流放到边远之地，亡国之恨难以消除，此时此刻好 像楚国人一样对屈原的同
18、情和哀思。 点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。 具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的 方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。 【11 题详解】 文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚 词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这个句子的主语是“食马者”，在 主谓之间断开；“而”是连词，在“而”前面断开。句子可断为：食马者/不知其能千里而食也。“平江远 山极
19、目回”的意思是：放眼望去，但见江流蜿蜒，远山逶迤。句子可断为：平江远山/极目回。 【12 题详解】 本题考查文言句式的判断。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。 判断句的特点是：者也，或者也，也。被动句中用：为、见、被表被动。倒装句常见的 有：主谓倒装、宾语前置、定语后置。例句：“马之千里者，一食或尽粟一石”是判断句。“城北徐公， 齐国之美丽者也。”是判断句。故选：B。 【13 题详解】 本题考查学生对诗歌关键句的赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作 答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。
20、可从手法、 情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今， 怀才不遇，思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈原投江自尽的遭遇 和命运引起了他强烈的共鸣。 【14 题详解】 本题考查学生对课文内容的理解。解答此题的关键是理解课文内容，在此基础上，根据题目的要求和提示 的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文造成千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间” 的原因是“千里马常有，而伯乐不常有”；乙文中，导致了屈原终被放逐的命运的原因是“未有庸人不忌 才”。 （甲）选自韩愈文选 作者：韩愈 年代：唐 （乙）选自清诗选 作
21、者：查慎行 年代：清 参考译文： （甲）世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马， 只是辱没在仆役的手中， （跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马 一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在 外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓 它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的
22、没有千里马吗？大概是真的不认识 千里马吧！ （乙）把远跳辽阔山河的视线收了回来，奠三闯大夫沉寂的古祠背城而开。别埋怨当时无人了解你忠 心耿耿，历史上没有庸俗小人不忌贤妒才。驱逐流放岂能打消你目亡国恨事，逢年过节你总是激起楚人的 悲哀!蕙兰白芷年年绿遍湘江沅江两岸，料你英灵总在故土之上沉吟徘很。 非连续性文本阅读 材料一: 高考加分“瘦身”是怎么回事? 2014 年 9 月，国务院出台了关于深化考试招生制度改革的实施意见 ，明确提出减少和规范考试加分 为贯彻落实实施意见有关要求，2014 年 12 月，教育部、国家民委、公安部、国家体有总局、中国科学 技术协会等五部门联合印发了关于进一步减少和规
23、范高考加分项目和分值的意见五部门意见明确， 2015 年 1 月 1 日起，取消 6 项全国性加分项目，对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过 5 分，同时， 意见还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目， 并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目，据统计，今年全国性加分项目已按要求全部调整到位，地方 性加分项目将从 2014 年的 95 个逐年减少，到 2018 年仅剩 35 个，减幅 63，各地普遍降低了地方性加分 项目分值，缩小了适用范围。 材料二: 高考加分政策民意调查 (一)对于目前全国各地压加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表 项
24、目 占比 态度 大幅压缩加分项目及分 值 增加见义勇为加 10-20 分 支持 91.47% 3.56% 反对 4.05% 68.44% （二）对于高校不同录取方式的民意情况调查表 方式 占比 态度 裸分录取 自主录取 适当加分 录取 其它 支持 51.10% 11.73% 19.83% 17.34% 材料三: 高考加分背后的民意“温差” “你孩子的分数在全省排多少名”，成了高三学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心情纠结的背 后，是每年高校招生 1 分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新 政广受社会关注。高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加分这一问题展开了
25、问卷调查。作为普通家长 的陈女士对于高考加分有质疑，地告诉记者，大多数的家长对加分高度惕，认为加分给了一些人钻空子的 机会，并对一些加分项目表达不满。北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示，近几年随着高校 招生改革进程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑，这样，两者在优惠政策 的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现，被调查区域内的绝大多数农村考生家长 认为自己的孩子无高考加分，今年 19 岁的张桓(化名)2012 年高考课分”全县 30 名的他进入录取环节后， 名次跌至 70 多名，最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历，实际上折射出农村学生在高考竟争
26、中无法遮蔽 的劣势。 陕西师范大学史赧碰教投认为，由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平 的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。“这也在一定程度上反映出一些地区在制定高考加分 政策时，与民意存在较大的“温度差”。 15. 根据材料一，请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分“瘦身”的政策之后，全国各地高考加分呈 现出怎样的特点。 16. 材料二运用了哪些说明方法，请任选一种分析其作用。 17. 下列选项中对选文内容表述与分析，不正确的一项是 A. 国务院出台了关于深化考试招生制度改革的实施意见 ，明确提出减少和规范考试加分。 B. 被调查区域内的农村考生家长认为自
27、己的孩子无缘高考加分，都反对高考加分。 C. 受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值，认为这样更能体现社会公平性。 D. 由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各 种高考加分项目。 18. 结合三则材料，联系实际谈谈你对高考加分的看法。 【答案】15. 加分项目逐年减少，到 2018 减幅 63，普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。 16. 画图表、列数据、作比较等。用图表，清晰、醒目的把要说明的对象及内容展示给读者，一目了然，信 息全面，说服力极强。 17. B 18. 高考加分有存在的必要，对于鼓励少数对国家做出重大
28、贡献人的子女，个人认为是可以理解的。但应该 减少加分的项目，严格加分的制度和审核就可以了。 【解析】 【15 题详解】 通读材料一，根据“对于仍保留相关学生加分资格省份，加分分值不超过 5 分”一句，可看出高考加分 的分值减少；根据“取消 6 项全国性加分项目”“各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学 生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目”，可见项目也大幅减少；根据“各地普 遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围”还表现出加分适用范围的缩小。 【16 题详解】 阅读材料二，给出两个高考加分政策民意调查的统计图表，表格中给出相关的统计数据，是画图表和列数 据的说
29、明方法。以图表的形式，可以让说明一目了然，读者快速了解主要信息；列数据主要是为了增强说 服力，让人们对某一事物或现状特点了解的更准确。选择其中一种说明方法分析出作用即可。 点睛：对说明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：运用*的说明方法，*地说明的*。 注意此格式包含三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义科学准确、作比较突出、打比 方生动形象、分类别条理清晰、列数字准确具体、举例子具体）+结合文章的具体内容。 【17 题详解】 解答此题要注意从材料中找出与选项内容相对应的句子，进行仔细的分析比对，得出答案。ACD 三项正确； B项有误， 材料三中表述的是“被调查区域内的绝大多
30、数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分”， 同 时材料中并没有指出他们对高考加分持何种态度， 所以选项中的“都反对高考加分”过于绝对化。 故选： B。 【18 题详解】 本题考查观点的表达。解答此题要根据材料中阐述的“高考加分”的改革，表明自己的观点及理由即可。 可结合自己的实际，结合材料中表述出的某一点来重点阐述。比如身在农村，在体育、艺术方面的训练比 不上城市；信息闭塞，无法参加各种比赛等等，都可以作为支撑自己观点的理由。 议论文阅读 淡泊之心自高远 覃光林 “菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子世世代代被人 们所传颂、高僧淡泊名利的思想，以一种“世间
31、万物皆空”的意念去面对尘世间的事物，以一种心中静若 水，处事波澜不惊的心境去面对外界的诱感，受到了后人的敬佩和称赞。 “夫君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远。”“淡泊”这个词，在字 典里的意思是：不追求，不热衷，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”朗如日月，清如水镜。 淡泊之心，说着容易，做起来难;尘世繁杂，谁又能真正静心于其中，哭过、笑过、恨过、痛过，不 过是一场蹉跎;每个人的背后都有故事，每个人都有不公、难过、恨的时候，每个人都有他自己的处理方式. 要经历一些事情，真正看清人情世故，才真正体会人走茶凉的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价 值。常怀淡泊之心，能让尘世的种
32、种规划为零，不以物喜，不以己悲! 真正的淡泊，不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏，更不是碌碌无为者的虚伪的自嘲，淡泊， 是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境，是一种坚守人生之道的气节。淡泊，抑或是仕道受阻后的醒悟， 繁华过后的心归，但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点:心永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰， 信念永远坚毅。 漫漫人生路，看风起云卷，花开花落，蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心，拥一份淡然之美。一 切随心而为，嬉笑怒骂皆自由是生活的本意，亮化自我心灵，放眼悠悠天地，淡泊之心自然高远，以淡 泊之心对待名利，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏
33、则滔 天。” 在人的生命历程中，轰轰烈烈是暂时的，大部分时间都在平淡中度过，只要怀有淡泊的心境和一生 一世永不放弃的追求，就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐，成功赋于的那份慰藉和乐趣。用一颗淡 泊的心，怀着感恩的信念，对父母，对朋友，珍惜生命中的每一天，享受生命中的每一天，豁达地面对人 生的得失，保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界，被我们浸染了内心的色彩，如果我们先把内心 描绘得五彩缤纷，色彩斑斓，世界就是光明和美好的。 人贵有淡泊之心。有了淡泊之心，面对失败才能不灰心丧气，面对成功才会不骄傲自满，始终保持 一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度;有了淡泊之心，才能用一种超然的心态去对待眼前
34、的一切，不以物喜， 不以己悲，不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中各种烦恼左右，使自己的人生不断升华;有了淡泊之心， 我们才能挑开一切名利的束缚让人性回归本真状态，从而获得心灵的充实、丰富、自由、纯净。 学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊，才能体会超然的人生。 19. 文章开篇引用高僧慧能的一首偈子，其作用是什么? 20. 结合文章内容，说说什么样的人才能做到真正的淡泊。 21. 试分析文章第五段划线句子的论证方法及作用。 22. 请围绕文章“淡泊之心自高远”这一中心，仿照示例，补充一个事实论据。 示例:陶渊明因为有了淡泊之心，主动远离官场，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适
35、自得。 【答案】19. 引出论题，充当道理论据，因为人物身份，故事，还能充当事实论据。 20. 不以物喜，不以己悲；心永远纯净，目光永远辽远；思维永远清晰，信念永远坚毅，拥有正确的世界观、 人生观、价值观的人。 21. 用了道理论证及比喻论证。两者融合在一起，既有道理的严谨和无可辩驳，又有比喻的通俗易懂，震聋 发聩，又引人深思。 22. 王维因为有了淡泊之心，主动放弃晋升，才有了“明月松间照 ，清泉石上流”的空灵飘逸 【解析】 【19 题详解】 本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述 格式一般为：引出文章的论点（或论题）+同时作为（事实或道
36、理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文 章趣味性。本文开篇引用唐朝高僧慧能的一首偈子，从其内容来可以看出，是为了引出本文的论题，同时 又可作为论据，为论证中心论点服务。引用的内容属于诗文，所以还有激发读者阅读兴趣的作用。 【20 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解与筛选。根据第四段中的“但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点：心 永远纯净，目光永远辽远，思维永远清晰，信念永远坚毅”这句话即可得出答案。 【21 题详解】 本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。阅读第五段的画线句子，它是一
37、句名言，运用 的是道理论证；句中的“贪如火”“欲如水”又是比喻的修辞，所以还是比喻论证。综合运用来从反面论 证淡泊的重要性。 点睛：对议论文论证方法及作用分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的 格式进行作答。答题格式： （1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论 点） ，增强了说服力。 （2）比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便 于读者理解。 （3）对比论证：作者把与对比，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。 （4） 道理论证：引用的名言、谚语，充分有力的论证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。 【22 题详解】 本题
38、考查论据的补充。解答此题要调动我们的积累，选择一位有淡泊之心的名人，用与示例相同的句式， 表述出其淡泊之心的具体事例即可。比如刘禹锡因为有淡泊之心，所以才会身居陋室而不觉“陋”。 记叙文阅读 黄蜂筑巢 周涛 到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡， 有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力 逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说:生活着多
39、么好啊。但是我们，只有一死了。 我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打 秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子 般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米 颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜 与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命
40、的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两 只小手收拾整理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲，那是两根多么漂亮的触翎 啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 小家伙! 你原来是如此自爱呢! 可是我们原来是怎么认识你的呢?我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢!你的屁股后面总是挂 着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只 毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子还大着。 黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下 成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁，知
41、果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚 上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即 便是黄蜂，也不忍去茶毒无辜，“到了秋天它们自己就完了。”我说。 从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连 误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性非常善解人意的，它们仿佛看得见 你的心里没有存着歹意。 后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色 蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也象是夏日阳光的声音呢这些一粒一粒 的、
42、飞翔的小光芒啊! 再后来，就是寒露、霜降了。 它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上 天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说:生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 明日立冬。明年请务必再来聚会啊，小家伙! 23. 文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 24. 细细品味文中第段划线句子，简要赏析其表达效果。 秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落， 透明地遮住它的小身
43、躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 25. “生活着多好啊，但是我们，只有一死了。”，在文中反复出现，其作用是什么?请简要分析。 26. 结合文章内容，请谈谈你从中获得了怎样的感悟。 【答案】23. 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 紧抓住扫帚尖 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 欣赏赞美 24. 这里使用了拟人、比喻修辞，把马蜂比作芭蕾舞演员，并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生 动、形象、栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同情及不舍之情。 25. 它是文章的线索，又是文章表达的主旨所在。它在文中反复出现，既是文章叙事线索的需要，又是作者 在不断地强调自己的感情作者借物言情，
44、歌颂生活的美好，呼唤人们珍惜身边的一切美好，不要去叹 息那些没必要的伤悲。 26. 感悟有：作者是一个热爱生活，善于发现生活美的人；作者是一个包容于人，善良有爱心的人；我们不 要感叹时光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我们应该用享受生活美好的态度，过好每一天，做好每一事， 爱好每个人 【解析】 【23 题详解】 本题考查学生对文章内容的理解与感情的梳理能力。要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文 章主要情节，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。根据“我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进 尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落 在一片
45、宁静的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住扫帚尖；再根据“你原来是如此自爱呢”一句， 可以看出作者看到整理触须的黄蜂时，心生怜爱。 【24 题详解】 鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作 方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要 分析的句子。这个句子将“黄蜂”比作“谢幕的芭蕾舞演员”，运用比喻的修辞，为读者形象地勾画出它 临死前的表现，并以阳光来作陪衬，让我们看到它死的从容、优雅，表现出作者对它们深深的喜爱与赞美 之情。据此分析作答即可。 【25 题详解】 本题考查学生对文章内容的理
46、解与分析能力。这个句子在文中反复出现两次，第一次在文章第三段，交代 这个季节是黄蜂死亡的时间，表现了黄蜂在死前对生的眷恋。第二次在文章的第十五段，再次强调黄蜂对 生的眷恋，同时结合作者对自己一家与黄蜂和平相处的描述，可以看出黄蜂的善良与勤劳，它们虽然对生 无比的眷恋，却又能平静的面对死亡。这样首尾呼应，将作者的情感推向高潮，更能引起读者的共鸣。 【26 题详解】 本题考查学生阅读感悟的表达。此题为开放题，答案不唯一，从不同的角度能得到不同的启示或感悟。比 如从黄蜂短暂的生命与对生的眷恋，启示我们要珍爱生命，把握有限的生命；从我们一家与窗下的黄蜂和 平相处，可以得出人与自然万物应和谐相处。启示感
47、悟与文本内容相关即可。 27.下面两道作文题，请任选一题写作。 文题一： 时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远而曾经一起走过的目子，那 些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中 最鲜艳的亮色。 请以“开在记忆里的花朵”为题，写一篇作文 文题二: 生活中处处需要智慧。学得很累时，寻找高效的方法是智慧;心里烦闷时，适当的放松也是智慧;求不 能得时，适时的放弃也是智慧“生活处处有智慧。 请以“有一种智慧叫_”为题，写一篇文章。 要求:如果你选择文题二，请将题目补充完整后再作文；立意自定，文体不限，不少于 600 字；文中
48、不得出现真实的地名、人名；卷面整洁，字迹清楚。 【答案】 （1）开在记忆里的花朵 今年的寒潮比往年来得都早，细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花儿显得更 加鲜艳夺目，看着那美丽迷人的花朵，闻着那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身 影-头戴一盏矿灯，手持一把铁锹，身穿一件中山服上衣 悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节。 爸爸四十岁的生日快到了，我想用我攒的零花钱给爸爸买一件衣服。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈 欣然同意了。可我多年的积蓄也只是杯水车薪，怎么买得起一件成年人的衣服呢？在我一筹莫展之际，妈 妈似乎看出了我的心事，说到时给钱我去买，妈妈的许诺被我一口拒绝了，因为当时家里正需要 钱用。我 想：我已经长大了，该为家里排忧解难了，我要凭自己的能力去挣钱。 我绞尽脑汁，冥思苦想，终于想到了舅舅开的小百
