1、第九单元数学广角第九单元数学广角- -集合教学计划及教案集合教学计划及教案 单元教学计划单元教学计划 一、教材简介： 本单元教材是在在已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活 动找出事物的排列数和组合数。内容包括：简单事物的排列数，简单事物的组合数。 二、教学目标： 1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排 列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问 题，感受数学的价值。 4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。
2、5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致 过程和结果。 三、教学重点：渗透数学思想。 四、教学难点：体会数学价值。 五、教学建议： 1、选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动，来调动学生参与数学的积极性和主 动性。 2、注重学习方式的教学，培养学生的数学素质。 3、注意数学思想和方法的渗透，培养学生的能力。 4、 注意教学语言的表述，把握好教学目标。 课题数学广角-集合课时安排1 课时 主备人备课组成员 教 学 目 标 知识目标 在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产 生过程。 能力目标 能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问 题，同时使学
3、生在解决问题的过程中进一步体会集合的 思想，进而形成策略。 情感目标 渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、 勤于思考的学习习惯。 教学重点让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。 教学难点对重叠部分的理解。 教学用具教学课件 教学环节设计修改再设计 教 学 过 程 一、新课引入 1、老师：老师先给大家出一道脑筋急转弯： 两位妈妈和两个女儿一同去看电影（每人都 得买一张票） ，可是她们只买了 3 张票，便 顺利地进了电影院。这是为什么？ 2、引入课题集合。 （板书课题） 二、自主探索，体验新知。 （一） 活动： 报名参加学校组织的体育运动： 跳绳和踢毽。 1、
4、课件出示教材第 104 页例 1。 提问：参加体育训练的一共有几位同学？ 2、引导学生自主探究。 （1）观察统计表，获取信息，参加这两项 比赛的共有多少人？ （2）学生讨论交流，验证哪些答案正确。 （3）师生共同总结方法。 3、引导学生用集合图解决问题。 （1）认识集合图，结合例题探讨集合图各 部分的含义。 （2）提问：整个图表示的是什么？中间重 叠的部分表示的是什么？ 4、结合集合图找到解题方法。 只参加跳绳比赛的人数+既参加跳绳比赛又 参加踢毽比赛的人数+只参加踢毽比赛的人 数=总人数。 对应算式：5+3+6=14（人） 5、引导学生总结解题方法。 只参加 A+只参加 B+A、B 都参加=总人数 参加 A+参加 BA、B 都参加=总人数 板书设计： 教学反思：
