1、Module7 UNIT1Its Childrens Day today. 教学目标： （一）知识技能目标 能正确地听、说下列句型 Da Ming is doing a play with some children. Lingling is singing. Sam is saying a poem. Amy is dancing. （二）运用能力目标 1要求学生能熟练地运用有关的动作类词组。 2正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。 （三）素质教育目标 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 教学重点： 熟练掌握下列句子 Da Ming is doing
2、a play with some children. Lingling is singing. Sam is saying a poem. Amy is dancing. 教学难点： 1.能比较流畅地朗读对话，并能在正确掌握对话的基础上运用句型，以 “What are they doing?”为话题进行对话交流。 2.能正确理解与运用动词现在进行时的变化形式。 教学意图： 1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。 2.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 3.培养学生的自主学习能力。 教具准备： 1.教材相配套的教学录音带。 2.教学挂图。 3.一些小奖品。 4.表格数
3、张。 教学过程： Step 1.Warming-up 教师带学生一起做游戏“大头照连连看”。 请七位同学到讲台上来，其他同学都是“照相机”。把这七位同学按照顺序 编上号， 然后按照顺序请在讲台上的几位同学一个连一个地做出各种自己喜欢的 姿势，教师带领其他学生发号施令：“Number one ,go！”然后 1 号同学就说 出自己正在做的姿势，如“I am dancing .”而后其他六位同学也逐一说出自己 的动作。最后由各位充当“照相机”的学生评选出“最佳上镜奖”、“最有创意 姿势奖”等，老师将给予这些同学奖励。 Step 2.Presentation 1.T：同学们，一年当中，我们要和家人、
4、朋友一起庆祝很多的节日。那么 哪个节日是专为我们小朋友而设立的呢？教师引导孩子回答：“儿童节 （Childrens Day）”并随机将“Childrens Day”写在黑板上，然后反复读几 遍，让学生跟读。 T：属于同学们自己的节日来到了，Lets have a party, OK? S： OK！ T： 聚会上，大家都要唱歌，跳舞，朗诵表演很多的节目，那么你知道这 些用英语怎么表达吗？At first, lets learn how to say these programs.老师 通过肢体语言给学生讲解，并借机将这些词组写在黑板上，等学生明白了之后， 让学生跟读、指读，可以鼓励同学们当小老师
5、来教全班学生，老师要注意及时矫 正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速给学生做示范。 T： What do you like doing? Now, lets do some exercises. 大家分 组，把你喜欢的告诉小组长，填写表格，再进行汇报评价。（表格每组一张） T：Its Childrens Day. We are very happy. T：Now, Let me see which group is the winner。然后每个小组选出一 个同学代表小组表演，最后评出“最佳表演奖”，并发送小奖品。 2.T：同学们，今天，Xiaohu .Amy, Lingling,
6、 Daming 和 Sam 也正在一 起庆祝儿童节，我们一起来看看他们是怎样庆祝的，看看他们庆祝的活动有没有 你们的有趣呢？ 教师将课本的挂图贴在黑板上，放录音，让学生认真看图听录音看看、听听 他们是怎样庆祝儿童节的。 3.听完一遍之后，教师可以请几位同学站起来说出你所听到句子中的一个。 然后请学生打开书，再次放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中含有 “ing”的单词，并根据上下文以及图片猜猜是什么意思。 4.教师再放录音，每句后停顿，请学生跟读，模仿录音中的语音、语调，教师要 注意纠正学生的错误发音。 Step 3 .Practice 1.教师告诉学生，老师将描述课本活动 1 其中的
7、一张图片，学生认真听，然 后指出老师所描述的图。例如 T：Sam is saying a poem. S：（point to Sam saying a poem.） T：Daming is doing a play with some children. S：（point to Daming doing the play.） 2.老师演示完之后， 让学生两人一组， 一个学生尽可能多的对图片进行描述。 另一个学生则需指出所描述的图片。最后请几组同学上来展示，说得又多又好， 指的准确的小组老师需发送小奖品对其进行鼓励。 Step 4 . Activity 教师和学生一起玩“神仙棒”的游戏。教师首先
8、给学生介绍游戏规则：每个 学生的食指就是自己的“神仙棒”，当你的手指指向某位同学时，这位同学就会 根据你所说的做出相应的动作，比如你把“神仙棒”指向了 Tom 并说：“Tom is dancing.”Tom 马上从座位上站起来做唱歌的动作，并且还要重复：“I am dancing .”然后 Tom 就可以用自己的“神仙棒”去指挥下一个学生。 Step 5.Summary 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目，或者让学生自行归纳整理，制 作复习小报。 Step 6.Homework 1.Listen to the tape three times. 2.recite: doing a play 演话剧 singing a song 唱歌 saying a poem 朗诵 诗 dancing 跳舞 doing a dragon dance 舞龙
