1、课程名称课程名称外研二下 Module5Unit1 Lingling is skipping. 授课人授课人学校学校 教学对象教学对象二年级科目科目英语课时第一课时 教材分析教材分析 本模块的话题是藐视正在发生的事情和谈论正在进行的活动。 Unit1 的课文情境是 Amy 看到芳芳一个人坐在台阶上，没有和大家玩耍，就问她是不是不高 兴。芳芳说没有找到人一起玩，因为大家都在忙于各自的活动。Lingling 在跳绳，Daming 和 Sam 在捉迷藏， 还有两个女生在玩拍手游戏。 Amy 问 Fangfang 是否喜欢玩拍手游戏， Fangfang 说喜欢，于是他们就高兴地玩起拍手游戏。 本篇文章
2、情感态度是培养学生友爱互助的品质。 学情分析学情分析 学生在前几个单元反复接触现在进行时， 大部分孩子对进行时的运用都很熟悉， 所以在这个 单元引入时就更容易，设置活动更灵活。深挖文章的细节，让学生多动脑，多设置问题。 教学理念及教学策略教学理念及教学策略 通过动作帮助理解和记忆单词，将词语与相应事物建立联系。 通过任务型教学让孩子学会运动，主动思考 教学过程教学过程 Teaching steps: 1 Sing a song:通过一个节奏比较活波的歌曲让学生感受英语课堂。 2 Phonic: ing ing 的发音，并用 reading listening 来进行强化练习（整体，组别练习）
3、PPT 展示 3 个原型，找孩子回答变成 ing Chant：Walking walking,walking walking,hop hop hop. Running running ,running running,Now lets stop,Up and down. 3 Review 1 (通过游戏对词汇进行练习 ） 2（通过原型变动词 ing 形式的练习） 3 利用西沃软件游戏进行操练 4Lead in: Chant: One ,two, three,four,Im opening the door. Five ,six,seven,eight, hurry up,dont be lat
4、e. Hurry up,dont be late! 三幅图示来诠释意义 clapping games(整体操练-小组操练） 5 New lesson Look at the picture ,whos that?Thats Fangfang. Is she happy? No,she isnt.She is sad.sad(自然拼引入单词，正音，操练，成句） (图） What is Lingling doing？She is skipping.skip(音-形-意）语音正音，拼读，成句 What are they doing?Daming and Sam are playing hide-an
5、d-seek What are those girls doing?They are playing clapping games. Presentation:(播放视频，回答问题） How many games can you hear?(让学生整体观看并了解几种游戏） 分析文本中的几种游戏，并处理难点 Practice: 再次播放，跟读，指读 小组活动，讨论表格内容并完成希沃游戏操练，分两组 PK Production: 复述课文 让学生把上次留的绘画作业拿出来，进行描述，利用本单元学过的句型。 作业： 1 画课文导图根据导图描述课文 2 口语打卡 3 小老师教家长本单元词汇 教学及学习建议（课后反思）教学及学习建议（课后反思） 孩子们能够积极参与课堂，大部分孩子能够熟练的运用句型和关键词，能够灵活运用。在授 课过程中遇到了一些问题。在游戏环节，预设没有做到位，游戏环节应该每组叫 8 名同学， 这样参与度会高，进行两组。复述部分可以再细致一点。
