1、ModuleModule 6 6 UnitUnit 1 1I I usuallyusually playplay basketballbasketball 一、教学内容分析：教学内容分析： 本节课的教学内容是，新标准小学英语（一年级起点）二年级第 四册第六模块第一单元。本单元主要围绕平时喜欢做些什么活动，现 在没有正在做什么活动的内容为主题， 学习一些相关活动的单词及句 型。本节课所需课时为第 1 1 课时，40 分钟；该课主要是培养学生英 语听说能力和应用语言能力的课。本课的主要内容有学习新单词： usually,usually, usus , ,Sunday,Sunday,thing,il
2、lthing,ill 。学习句型：I I usuallyusually.But.But hehes s notnot. . 二、学生情况分析：学生情况分析： 本节课的教学对象是小学二年级的学生。 本案例适合小学生刚开 始学英语，以实际生活中的活动为话题，对学生进行听、说、读、写 等知识与技能方面的训练， 同时培养学生的综合语言运用能力如学生 的观察、思维、创造和合作等各方面能力的培养。二年级学生具有好 奇、好活动、爱表现、善模仿、记忆力好、形象思维好、模仿力、可 塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强等特点，所以应该多开展一 些合适他们年龄特征的活动，培养学英语的兴趣。 三、教学目标教学目标:
3、: 1.大部分同学可以掌握 usually,usually,rideride, ,dodo , ,Sunday,ill,Sunday,ill,以及相关动 词的现在分词形式如：doingdoing , ,riding,playingriding,playing。 2.大部分同学能听懂，会读，会说：I usually ride my bike .听懂 并初步运用：I usually play basketball.I usually ride my bike. 等句型。感知:usually 的发音。 3.全体同学认读:us ,ill。 (三）情感态度目标：培养学生表平时热爱运动及爱做活动的意识。
4、四、教学重点和难点教学重点和难点: : 1.教学重点：学习新单词 usually,Sunday,usually,Sunday, ill,rideill,ride 以及相关动词 的现在分词形式;学习句型：I I usuallyusually.But.But hehes s notnottoday.today. 2.教学难点：动词的现在分词的变化及发音。 五、教学准备：教学准备： 幻灯片，点读笔，单词卡片，人物头饰。 六、教学过程设计： StepStep 1.1.热身/复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）. . 1.1.Greeting.Greeting. 2.
5、S Sayay thethe chant:chant:“WeWerere playingplaying inin thethe playgroundplayground”. . 设计意图有节奏的韵律诗为学生创设轻松的英语课堂氛围，带领 学生快速进入英语学习中来。 StepStep 2.2.LeadLead inin : : 1.1.课件出示 SB Module6 Unit1 活动 1 的图片。告诉学生： “小熊终 于追上自己的朋友，现在他们在一起聊天呢。 ” 设计意图在复习现在进行时后，引入 usually 的学习，导入本课 的重点，明确学习任务。 2. 听音跟读活动 1，教授单词：usual
6、ly, us.请学生分角色朗读课 文，并展示。 StepStep 3 3. .新课呈现（PresentationPresentation）. . 教师告诉学生： “我们学完这个模块之后要进行新一轮的照片展览， 展示大家当前活动和以往活动的不同。下面我们来学习课文吧。 ” 设计意图通过活动 1 的学习简单接触本节课的重点。通过课件的 呈现对比现在进行时，激发学生的好奇心，同时为引出新单词和句子 做好铺垫。 1.播放课件图片，通过图片的展示把教师自己周末在家的日常情况 向大家进行介绍。比如：I I usuallyusually draw.draw. I I usuallyusually gogo
7、toto thethe park.park. 2.通过学生周末在家的日常活动情况，由此引出课题“I I usuallyusually playplaybasketballbasketball”. .教师说“通常我们周末在家会有很多活动。想 知道我们的好朋友 DamingDaming 周末通常有什么活动吗？我们一起来听一 听 DamingDaming 和 DadDad 怎么说的吧！ ” 设计意图借助课件的帮助，简单了解故事情节。 3.3.CD-rom， 整体呈现课文， 感知课文意思。 第二遍听、 指， 圈出 usually 和带 V.-ingV.-ing 的词， 让学生找出并回答 “W What
8、hat dosedose D Damingaming usuallyusually dodo onon SundaySunday ? ?”课件出示：课件出示：IsIs DamingDaming playingplaying basketballbasketball todaytoday ? ? IsIs hehe ridingriding hiehie bikebike todaytoday ? ? IsIs hehe doingdoing hishis homeworkhomework nownow ? ? 设计意图先用一般疑问句的问答，简单了解故事情节，激发学生 的英语学习兴趣，培养学生的
9、求知欲，逐渐建立英语学习能力。 4.板书重点句型“OnOn SundaysSundays ,I,I usuallyusually playplay basketball.Butbasketball.But hehes s notnot playingplaying basketballbasketball . .I I usuallyusually rideride mymy bike.Butbike.But hehes s notnot ridingriding itit todaytoday”等句型。总结学生的发言，并讲解句子及动 词的变化。 设计意图呈现本节课的主要句子，突出 usual
10、ly 的学习，利用课 件进一步加强学生对主要句型的理解和记忆。 5.第三遍听音跟读，多种方式呈现重点单词和句子。 Step3:Step3:拓展延伸（PracticePractice） 1.再次播放录音，让学生跟读，并让学生分角色朗诵，分组读，男女 生读。 设计意图进一步巩固本节课的重点知识。 2.游戏：选词完成句子，根据本节课和学过的知识填空。 将所教单词卡片准备好，单词卡任意排序，并在其中加入轰炸 机图片，学生卡片齐读单词，当出现轰炸机时全班立刻趴在桌上，最 慢的人出局。 3.让学生两人一组进行对话表演，按课文内容表演； 4.根据图片，模仿出更多的句子。 设计意图在整体感知、理解的基础上拓展
11、、延伸新知识，培养学 生的自信心和成就感，逐渐形成英语良好的学习意识，感受英语学习 的快乐。 Step4:.Step4:.巩固提高（ConsolidationConsolidation） 1.再次播放课文录音，让学生模仿语音语调，活动 3. 2.完成活动 4. 设计意图课件呈现巩固活动，强化 usually 和现在进行时的区别 使用，体验成功的喜悦。 Step5:Step5:扩展性活动(Add-activities)(Add-activities) 1.把学习的单词，句子说给父母听; 2.调查父母周末通常做些什么活动。 设计意图家校互动，增强亲子关系，让学生体会父母的不容易， 为自己付出的辛苦
12、。 板书设计。 ModuleModule 6 6 UnitUnit 1.1.I I usuallyusually playplay basketball.basketball. OnOn SundaySundays s, ,ButBut hehes s notnot /today/today nownow playplay basketballbasketballplayingplaying basketballbasketball I I usuallyusuallyrideride mymy bikebikeridingridingitit todaytoday dodo mymy homeworkhomeworkdoingdoing hishis homeworkhomework nownow ButBut I Im m watchingwatching TV.TV.
