外研版（一起）二年级下册Module 2-Unit 1 She's listening to the radio.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：504e9).zip

Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio. 外研版（一起点）二年级下册外研版（一起点）二年级下册 Sing a song 微笑微笑 camera 照相机 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： photo 照片 s little 年幼的 Who are they? What happened？ Questions What is Damings mother doing? What is Damings father doing? Whats Tom doing? What is Damings mother doing? Shes listening to the radio. Answer the questions: radio What is Damings father doing? Hes reading a newspaper. Answer the questions: newspaper What is Tom doing? Hes playing with his train. Answer the questions: Please listen again and find the words with “-ing”. listening reading playing Practice with your deskmate and show. （同桌两人练习，然后展示。） Thats_ Shes_ Amy. playing the piano. 描述图片描述图片 Thats_ Hes_ Daming. playing football. Thats_ Hes_ father. listening to the radio. Thats_ Hes_ Tom. playing with his train. Thats_ Shes_ Lingling. reading a book. Thats_ Hes_ Panpan. swimming. Lets play a guessing game! Hes _. running swimming Hes_. Hes playing basketball. Shes eating. Hes singing. Shes dancing. Shes skiing. Discuss the pictures you collected before class, and then describe them. (讨论你们课前搜集的图片，然后以小 组为单位进行描述展示.) What have you learned today? Homework： Describe your photos to your partner in the sentences you learned today. （用今天学过的语句向你的伙伴描述 你自己的照片。） 学情分析学情分析 本节课的重点是学生能够认读理解本课出现的现在分词 listening，reading，playing；并且能将自己已学的动词变成现在 分词形式。能用“He/Shes ”句型描述他人正在进行的活动。 由于二年级学生第一次接触现在分词形式，比较陌生，需要加强练 习。 效果分析效果分析 与教学前的期许相比，我非常惊喜地发现学生的口语比预期有 了极大的提高。学生在上课跟读课文时，如跟读不准确，他们会继 续仔细再听，再模仿，提高了他们对语音的敏感度和语言的模仿力， 同时也在不知不觉中就提高了口语。 教材分析教材分析 本课是英语（新标准）一年级起点第四册 Module2Unit1 的内容。课文让学生初步感知 be+doing 结构的句子，学会如何运用 该句式描述“某人正在做某事” 。教材主要通过 Daming 描述照片中 的人“正在做什么”展开，十分贴近实际生活。 M2U1 She is listening to the radio. 一、教学目标： 1.知识目标：掌握以下重点词句：camera, radio, newspaper, letter. She is listening to the radio. He is reading a newspaper. She is writing a letter. He is playing with his train。 2. 能力目标：能够用英语描述一个人现在正在做什么 事情。 3. 情感目标：培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、 爱集体的情感。 二、教学重点及难点： 1.教学重点：用现在进行时态来描述一个人现在正在 进行的动作 2.教学难点：理解和感知现在进行时的意义。 三、教具准备： 头饰、多媒体课件、实物。 四、教学过程 Step 1 Warming up and lead in. 1.Greet 2.Sing a song If you are happy. Step 2 Presentation 1. New words：通过 PPT 图片来教授新单词。 2. Text learning 展示图片，提问学生 Who are they？What happened between them？引入课文的学习。 一看：教师提出问题，学生带问题看视频，回答问 题。 What is Damings mother doing? What is Damings father doing? Whats Tom doing? 二听： Please listen again and find the words with “-ing”，听第二遍课文，回答问题。 三听： 第三遍跟读课文，点读文本。 四布置任务：Role play。 Step 3 Practice 1. Practise with your partner and describe the pictures on page 10. 2. Lets play a guessing game. 3. Work in pairs and take out your pictures.Then talk about them. Step 4 Summary 教师提问学生：What have you learned today？ 学生畅所欲言，教师总结汇总今天学过的单词、句型。 Step 5 Homework Describe your photos to your partner in the sentences you learned today. 板书设计： M2U1 Shes listening to the radio. Shes listening to the radio. Hes reading a newspaper. Toms playing with his train. 观评记录观评记录 1.老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以 勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生， 使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的 发展，达到了较好的教学效果。 2.英文歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课 的成功与否，起着关键的作用。 3. 关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新 单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比 较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件， 图片，实物，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操 练和运用英语的情景。 4.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活 动，师生互动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活 动中发展能力。 评测练习评测练习 翻译下列句子。 1. She is reading a book. 2. She is watching TV. 3. She is listening to the radio. 4. He is reading a newspaper. 课后反思课后反思 1任务设置合理。以操作性强的任务驱动整节课是课堂效率高、教 学目标能够顺利完成的关键。本节课的任务具体，合理，为学生提 供了较大的实践空间，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。 2 活动设计科学。结合低年级学生好玩、好动特点设计的教学活 动，启动了学生不断学习的内在动力，发挥了学生的主动性与创造 性。在小组活动中培养了学生的团队协作精神和集体荣誉感。 3运用任务成功。学生在任务完成过程中积极、主动的思考，运用 所学，自由发挥，实现了学以致用的教学目标。 4.教学各环节的衔接还不够紧密，本来还有一个小组合作活动练习， 但因为对时间掌控不是很好，导致小组合作活动没有进行练习，影 响了课堂教学效果，在时间掌控方面还有待提高。 课标分析课标分析 本课涉及语法，二年级的学生较难理解。基于教学实际以及新 课标、现代信息技术和生本的设计理念，设计以下教学目标： 知识与技能目标：掌握本节课的新单词和短语 photo、camera、smile、readinganewspaper、listeningtothe radio；能运用 Hes/Shesdoingsth.结构描述“他/她正在做 某事” 。 过程与方法目标：利用现代信息技术自主学习，自我实践，自 我评价与总结，完成本课内容。 情感态度与价值观目标：以生为本，敢于向他人介绍自己的家 人和朋友，逐步形成乐于并善于与人交往的素质。