1、1 第八单元期末复习 【教学目标】【教学目标】 1.使学生通过整理与复习，进一步掌握各单元知识。 2.使学生通过整理与复习，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学 知识 在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发对数学学习的积极情感。 3.通过整理与复习， 使学生经历回顾学习情况以及整理所学知识的过程， 激发主动 学习的愿望，不断增强反思意识和能力。 【教材简析】【教材简析】 回忆全学期的学习情况， 让每个学生都知道自己的复习重点， 让教师了解学生 的需要与困难,有利于教师把握复习的重点与难点，改进复习课的教学方法，加强 复习的针对性， 提高复习的效率, 帮助学生形成良好的学习习惯。
2、编排的复习活动 多样， 为相关内容的复习设计了有操作性的方法本单元把全学期的教学内容分成 乘法计算，除法计算，图形的周长，图形的运动，物体的质量，分数的初步认识， 解决问题的策略七个部分，针对各部分内容的特点和教学目标，编排了练习题，设 计了复习活动。1、通过计算与比较，回忆、整理乘、除法知识；1、通过计算与 比较，回忆、整理乘、除法知识；2、通过测量，回忆和整理周长知识； 3、通 过想象，回忆和整理图形运动的知识；4、通过选择，回忆整理质量的知识；5、通 过操作， 回忆整理分数的知识； 6、 通过解决实际问题， 回忆整理解决问题的策略。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 两三位数与一位数
3、的乘除法计算、 长方形与正方形的周长、 解决问题 的策略。 长方形与正方形的周长知识的综合运用。 【课时安排】【课时安排】 复习两三位数乘一位数的计算1 课时 复习两三位数除以一位数的计算1 课时 复习长方形和正方形等图形的周长计算以及平移、旋转和轴对称图形1 课时 复习千克和克以及分数的初步认识1 课时 复习解决问题的策略1 课时 2 复习两三位数乘一位数的计算复习两三位数乘一位数的计算 教学内容：教学内容：课本 98 99 页第 17 题。 教学目标：教学目标： 1通过复习，使学生熟练掌握两三位数乘一位数的笔算和口算，在速度和正确率 两方面都达到基本要求，计算能力得到进一步提高。 2 学生
4、综合运用所学乘法的基础知识和基本技能解决简单的问题， 发展应用意识。 教学重难点：教学重难点： 重点：掌握两三位数乘以一位数的计算方法。 难点：笔算连续进位的三位数乘以一位数。 教学过程：教学过程： 一、知识整理 。 1.师：同学们，一学期即将结束了，请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识？ 2.师：回顾各单元的学习过程，你学到了什么，有什么体会？ 学生汇报，教师补充。 3.逐一交流下列问题： 你最感兴趣的内容是什么？ 你学的最好的内容是什么？ 你觉得有困难的内容是什么？ 4.揭示课题 这节课我们先复习乘法 板书课题：复习两三位数乘一位数的计算。 二、复习乘法计算 1.完成课本第 98 页“期末
5、复习”第 1 题。 指名学生口算，并说说是怎样想的。 2.完成课本第 98 页“期末复习”第 2 题。 学生独立口算，看说算得又快又正确。 集体汇报报，教师评价。 3 3.完成 98 页“期末复习”第 3 题。 学生计算， 说说三位数乘一位数舒适是怎样计算的， 并比较每组题之间有什么 联系和区别。 三、复习解决问题 1.完成课本第 99 页“期末复习”第 5 题。 出示题目，说说题目告诉我们什么条件，要求什么问题。 学生列式计算，做后订正交流。 2.完成课本第 99 页“期末复习”第 6 题。 出示题目，“安排哪个年级比较合适” 就是指这个年级人数大约是多少？ （200） 你能估计一下，哪个年
6、级人数大约是 200 人？说一说你是怎样估计的？ 小组交流估算方法，集体汇报交流。 四、课堂小结 今天我们复习了什么？有哪些收获？ 4 复习两三位数除以一位数的计算复习两三位数除以一位数的计算 教学内容：教学内容：课本第 99 页第 814 题。 复习目标：复习目标： 1.通过复习， 使学生熟练掌握两三位数除以一位数的口算和计算， 在速度和正确率 两方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。 2.学生综合运用所学除法的基础知识和基本技能解决简单的问题，发展应用意识。 教学重难点：教学重难点： 重点：掌握两三位数除以一位数的计算方法。 难点：三位数除以一位数的笔算中最高位商的书写位置。 教学
7、过程：教学过程： 一、谈话引入 揭示课题。 这节课我们复习两三位数除以一位数。 板书课题：复习两三位数除以一位数 二、复习除法计算 1.完成课本第 99 页“期末复习”第 8 题。 指名学生口算，并说说是怎样想的。 2.完成第 99 页“期末复习”第 9 题。 学生独立计算，看谁算得又快又正确。 集体汇报，教师评价。 3.完成第 99 页“期末复习”第 10 题。 学生计算， 说说两三位数除以一位数是怎样用竖式计算的， 并比较每组题之间 有什么联系和区别。 二、复习解决问题 1.完成课本第 100 页第 12 题 出示题目， 说说说怎样求一个数是另一个数的几倍， 怎样求一个数的几倍是多 少。
8、学生列式计算，做后订正交流。 5 2.完成第 100 页第 13 题。 出示题目，学生看图，小组讨论怎样理解“最多能穿多少串”？ 学生列式计算，做后集体汇报交流。 三、课堂小结。 今天我们复习了什么？有哪些收获？ 6 复习长方形和正方形等图形的周长计算以及平移、旋转和轴对称图形复习长方形和正方形等图形的周长计算以及平移、旋转和轴对称图形 教学内容：教学内容：课本第 100 页第 15 18 题。 教学目标：教学目标： 1、通过复习，使学生进一步理解并掌握周长的含义和计算，平移、旋转和轴 对称等基础知识和基本技能，初步培养学生的空间观念和数感。 2、使学生积极参与数学活动，对数学学习产生积极的情
9、感。 教学重难点：教学重难点： 重点：利用平移、旋转和轴对称图形的基本特征来描述生活中的有关现象。 难点：解决有关长方形和正方形实际问题。 教学过程：教学过程： 一、复习长方形和正方形 谈话：我们前面学习了长方形和正方们有印象吗？怎样求图形的周长？ 1.完成第 100 页第 15 题。 先测量图形的边长，再计算每个图形的周长。 做后集体订正。 2.完成第 100 页第 16 题。 指名读题。 提问：求篱笆的长，实际上是求什么？（菜地的周长）还记得怎样求长方形的 周长吗？ 指名板演，其余学生独立做。做后订正。 二、复习平移、旋转和轴对称。 1.完成第 100 页第 17 题。 出示情境图，理解题
10、中游乐项目。 学生独立完成。 集体交流，说说是怎样判断的。 （什么运动是平移，什么运动旋转。 ） 2.完成第 100 页第 18 题。 出示消防安全知识， 简单说说每幅图的意思， 这些图形哪些可以看作轴对称图 形。 7 学生判断，集体交流，说出判断方法。 三、总结 今天我们复习了什么？有哪些收获？ 8 复习千克和克以及分数的初步认识复习千克和克以及分数的初步认识 教学内容：教学内容：课本第 101 页第 1924 题。 教学目标：教学目标： 1.通过复习，使学生进一步认识并巩固千克和克的知识 2.在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题。 教学重难点：教学重难点： 1.认识 1 千
11、克和 1 克的实际重量。 2.分数大小比较。 教学过程：教学过程： 一、复习千克和克 1.谈话：同学们总结一下，千克和克这一单元我们主要学习了哪些知识？ 让学生举出 1 千克和 1 克的实例。 2.完成第 101 页第 19 题。 在括号里填上合适的单位。订正时说说是怎样想的。 3.完成第 101 页第 21 题。 出示天平图，从图中你获得了哪些数学信息？ 交流题意，独立计算。做后集体订正。 二、复习分数的初步认识 1.完成第 101 页第 22 题。 让学生独立用分数表示涂色部分，指名说说每个分数的含义。 2.完成第 101 页第 23 题。 提问：说说每份占这张纸的几分之几？你有什么发现？
12、 学生根据题目要求，对折长方形纸，观察并填表。 小组交流，集体汇报。 三、总结 今天我们复习了哪些内容？有那些收获? 9 复习解决问题的策略复习解决问题的策略 教学内容：教学内容：课本第 102 页第 2528 题。 教学目标：教学目标： 通过复习，使学生进一步熟悉运用“从条件出发思考”的策略解决实际问题， 培养解决问题的意识，锻炼学生的思维能力。 教学过程：教学过程： 一、复习解决问题的策略。 1.完成第 102 页第 25 题。 让学生独立读题了解题意，指名说说先求什么，再求什么。 再让学生列式解答，做后集体订正。 2.完成第 102 页第 26 题。 提示：要求出松树苗的棵数应求什么？用哪种运算来计算？ 3.学生独立完成后集体订正。 完成第 102 页第 27 题。 提问：怎样计算长方形和正方形的周长？ 提问：本题中的三角形周长该怎样计算？小组内互相讨论并汇报。 4.完成第 102 页第 28 题。 出示表格，指名回答：说说你从体重获得了那些数学信息？ 完成表格后汇报，并说说你是怎样计算的。 5.完成第 102 页思考题。 全班齐读题目，理解题意。 用自己喜欢的方式完成。 全班汇报。 二、课堂小结。 今天我们复习了什么？有哪些收获？
