Module 7-Unit 1 What’s the time -ppt课件-(含教案)-县级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(编号：60836).zip

Whats the time? Module 7 Unit 1Listen and chant: this weekend?go shoppinggo skiingphone Grandmaswim/ go swimmingListen, repeat and answer:Whats the time?Its 10 oclock. Its dinner time.time 时间Whats the time ?Whats the time? Module 7 Unit 1Listen and find “oclock”.Its 2 oclock.12Its 6 oclock.Its 4 oclock.Is it 8 oclock now?.13Its 8 oclock.65Listen，repeat and answer :1) Whats the time now?2) Whats the time, Grandpa?3) Is it 8 oclock now?1) Whats the time now ?2) Whats the time, Grandpa ?3) Is it 8 oclock now ?Its 2 0clock .Its 4 0clock .No,it isnt. Its 6 oclock .cartoon 动画片The Chinese cartoon Shaolin Kids is on TV at 8 oclock.much 非常，很I like it very much.我非常喜欢它。Read and role-playRead and role-play 分分角色朗读角色朗读Ask and answerWhats the time?Its 2 oclock.Is it 8 oclock now?No, it isnt.Its 6 oclock.Whats the time? Its oclock.84 6 26 oclock10 oclock3 oclock9 oclock11 oclock7 oclockSummary Summary 这节课你学会了什么这节课你学会了什么？timecartoonmuchWhats the time?Its oclock.Is it oclock?Yes , it is.No , it isnt. 课题：英语 （新标准） （一年级起点）四年级下册Module 7 Unit 1 Whats the time ?一、教材分析本节课是一年级起点四年级下 M7U1 的一节新授课。本课是本单元的第一课时，是整个模块的重点，占有重要的地位，为后一课的学习奠定基础。围绕时间表示法展开多种教学活动，通过学习句型 Whats the time ?让学生学会表示时间，懂得时间就是金钱，然后更加珍惜时间。二、学情分析 四年级的学生活泼好动，乐于表现更喜欢用形象思维在情境中获得新知，并且对英语有着较强的兴趣。他们学习过一些表示动作的短语，为本单元的学习打下一定的基础，但四年级学生年龄相对较小，注意力不够集中，听说能力仍需要加强，读写能力还未完全建立，课堂习惯也需要培养。因此，在课堂中创设情境，使用多媒体辅助教学，以及小组评比机制来吸引学生注意力，通过情景体验新的词汇，通过建构语言输出支架，训练学生的听说能力。三、教学目标1.语言技能语言技能（1）听：全体学生能听懂 Whats the time ? Its cartoon , much , time（2）说: 全体学生能说 Whats the time ? Its cartoon , much , time（3）读: 全体学生能读 Whats the time ? Its cartoon , much , time（4）写： 全体学生能写 Whats the time ? Its cartoon , much , time2.语言知识语言知识（1）功能：运用时间表示法谈论时间。（2）语法：全体学生学习句子 Whats the time ? Its （3）词汇：全体学生能理解：cartoon , much , time全体学生能运用：much , time部分学生能运用：cartoon （4）语音：感知学习“time”中“i”的发音。 3. 情感态度情感态度通过对时间的表述增强对时间的热爱，更加珍惜时间去做有意义的事情。4. 学习策略学习策略能用所学知识去描述谈论时间，学以致用。5. 文化意识文化意识学生能对他人的赞扬，请求做出适当的反应。四、教学重、难点1. 重点重点句型 Whats the time ? Its 单词 cartoon , much , time2. 难点难点单词“time”的发音。灵活运用句型 Whats the time ?五、教学准备课件，视频，单词卡六、教学过程（一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead-in（ 5 分钟）分钟）/ Revision and lead -in操作方式：操作方式：(1). Greet each other.(2). Listen and chant : Lets make a newspaper(3). Free talk: What will you do this weekend ? (4). A1 Ok, listen and repeat.(4). Learn new word“time”.【设计意图设计意图】通过简单的问好和唱句让孩子们以轻松的心情开始新的一课的学习，复习旧知识为学习新知识奠定基础，通过活动一做简单的热身。（二）任务呈现（二）任务呈现 Task presentation（ 1 分钟）分钟）操作方式：操作方式：T: Today well learn M7U1 Whats the time ?. Then talk about time.【设计意图设计意图】讨论时间为本节课任务，与孩子生活息息相关，是孩子们感兴趣的话题，可以激发孩子们的学习积极性。（三）课文学习（三）课文学习 Text learning（ 15 分钟）分钟）操作方式：操作方式：(1)T: Watch and find the oclock, Ss: answer ( 全班反馈) .【设计意图设计意图】让孩子带着一个问题去理解课文内容，初步感知课文大意。(2)T: Listen, repeat and answer the questions.“Whats the time now?” “Whats the time，gandpa?”T:teach “cartoon” “much”【设计意图设计意图】设计两个稍难的问题，帮助孩子进一步理解课文，并且学习新单词。(3) Read and role-play.【设计意图设计意图】孩子们带着头饰来演一演课文，更加有学习的兴趣。（四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（ 5 分钟）分钟）操作方式：操作方式：T:Here is a clock. Lets talk about it【设计意图设计意图】谈论时间，提高孩子的语言能力，表达能力。（五）任务完成（五）任务完成 Task completion（ 7 分钟）分钟）操作方式操作方式:T：Here are many clocks. Lets talk about them in groups.【设计意图设计意图】讨论时间为本节课任务，是孩子们感兴趣的话题，可以激发孩子们的学习积极性。（六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（ 2 分钟）分钟）操作方式操作方式:T: What have you learnt?Ss: 句型 Whats the time ? Its 单词 cartoon , much , time【设计意图设计意图】总结一节课的知识，对所学知识进行梳理。七、板书设计 Module 7 Unit1Whats the time ? cartoon much time