（精）青岛版（五四制）四年级上册科学18.声音的变化 ppt课件（含教案+素材）.zip

18.声音的变化 教学目标教学目标 1.知道声音有高低和强弱之分；知道物体振动的变化会使声音的高 低、强弱发生改变；知道噪声的危害和防治。 2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对声音高低、强 弱不同的原因进行探究；能通过制作水杯“琴”探究声音变化的原 因通过交流讨论，了解噪声的危害和防治办法。 3.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成有关声音高低、 强弱的探究，体会创新的乐趣；能接纳他人的观点，完善自己的探 究活动；能分工协作，进行合作探究。 4.了解人类的生活、生产中可能会产生噪声，噪声会对环境造成破 坏等，树立参与环境保护活动的意识，愿意参与相关行动。 教学重点：教学重点：知道声音有高低和强弱的原因。 教学难点：教学难点：了解噪声的危害和防治办法。 教学准备：教学准备：钢尺、木板、水杯等。 活动流程活动流程 一、导入新课一、导入新课 教师利用一段视频和一段音频向学生展示各种高低、强弱不通的声 音，以此导入新课。 二、探究活动二、探究活动 （1）感受声音高低的变化。 1.教师拿出一把钢尺，问学生谁能制造出高低不同的声音？ 2. 教师引导学生自己用直尺制造高低不同的声音，说一说声音高低 不同是怎样产生的？ （1）教师引导学生动伸出桌面长短不同的钢尺，观察钢尺在不同长 度时振动的情况及发出的声音有什么不同。 （2）教师引导学生分析、总结出物体发声的高低与物体振动频率间 的关系。 3.教师视频播放用直尺制造出的高低不同的声音。 4.用橡皮筋怎样制造出声音的高低？让学生说一说声音的高低与什 么因素有关？ （二）怎样改变声音的强弱? 1.教师引导学生使用鼓槌用不同力度敲击同一鼓面的同一位置，观 察鼓面振动的情况及发出的声音有什么不同。 2.教师引导学生分析、总结出物体发声的强弱与物体振动幅度的关 系。 3.教师对学生的学习活动进行评价，对其进行具体指导并给以鼓励 和肯定。 我研究影响声音高低、强弱的实验记录 钢尺声音高钢尺声音低鼓声强鼓声弱 做法 4.教师引导学生用几只玻璃杯制作、调试水杯“琴”。 我制作水杯“琴”的方法（写一写或画一画） 5. 让学生分析、理解制作水杯“琴”的原理。 6.教师对学生制作水杯“琴”进行评价，予以具体改进指导。 （三）了解生活中的噪声及其危害。 1.教师播放两段不同的声音，其中一段是舒适优雅的葫芦丝演奏， 另一段各种不同的噪音，让学生说一说有什么感受？ 2.教师引导学生观察、交流生活中什么地方能产生噪声，加深其对 噪声的认识。（工业噪声、交通噪声、建筑噪声、社会生活噪声） 3.播放视频展示噪声对人们生活的危害。 4.教师引导学生小组之间交流、分享自己的发现。 我的发现： 5.教师对学生的探究活动、交流作出评价。 （四）怎样减少噪声对我们的危害? 1.教师引导学生讨论、交流汽车消音器、降低水流声的水管等在噪 声源处减弱噪声的方式。 2.教师引导学生讨论、交流隔音屏障、吸音板等在噪声的传播途径 中减弱噪声的方式。 3.教师引导学生讨论、交流如何在噪声环境中保护听觉器官。 （1）在声源处控制 （2）在传播过程中控制 （3）在人耳处控制 4.教师引导学生了解中华人民共和国环境噪声污染防治法使学 生认识到防治噪声污染人人有。 5.教师评价学生的探究活动，予以表扬、鼓励和具体指导。 3、拓展活动拓展活动 查阅资料，了解控制噪声的新技术。 1.教师提示学生通过查阅资料、调查访问等形式了解控制噪声的新 技术。 2.学生了解控制噪声的新技术、新材料、新方法。 4 4、板书设计板书设计 18. 声音的变化 声音强弱改变物体振动的幅度。 声音高低改变物体振动的快慢。 噪声的来源、危害、防治 18.声音声音的变化化 青岛版四年级上册 新知导入新知导入 听声音，谈感受 为什么弹奏古筝时，古筝能发出高低起 伏、强弱不同的声音呢? 新知导入新知导入 听声音，谈感受 新知导入新知导入 听声音，谈感受 新知讲解新知讲解 声音有高低、强弱之分。声音的 高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量 ”。 声音的“高低”与“强弱 ” 钢尺、皮筋制造声音 试一试：怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？ 我们的方法我们的方法我们的发现我们的发现 新知讲解新知讲解 猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？ 新知讲解新知讲解 声音的高低 拨动伸出桌面长短不同的钢尺 新知讲解新知讲解 拨动钢尺 新知讲解新知讲解 拨动橡皮筋 放松 绷紧 新知讲解新知讲解 声音的高低与什么因素有关？ （声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟 物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。） 想一想 新知讲解新知讲解 动动手 你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？ 新知导入新知导入 思考：声音的强弱和什么因素有关？ （声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度 越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。） 声音的强弱 新知讲解新知讲解 应用制作水杯琴 往杯子里面倒入高低不同的水 ，瞧一瞧，听一听。 新知讲解新知讲解 我制造的水杯琴 新知讲解新知讲解 听声音，谈感受 新知讲解新知讲解 什么是噪声 噪声即噪声即 噪音。是引起噪音。是引起 人烦躁、或音人烦躁、或音 量过强而危害量过强而危害 人体健康的声人体健康的声 音音。 新知讲解新知讲解 噪声的来源 工 业 噪 声 交通噪声 建筑噪声 社会生活噪声 新知讲解新知讲解 噪声的危害 新知讲解新知讲解 噪声的危害 新知讲解新知讲解 怎样预防噪声 新知讲解新知讲解 怎样预防噪声 1.1.防止噪声产生防止噪声产生-在声源处安装消声器在声源处安装消声器、禁止鸣、禁止鸣喇叭喇叭 汽车消声器禁止鸣笛 新知讲解新知讲解 怎样预防噪声 2.阻断噪声的传播-在传播过程中控制 【隔声板、植树种草、关门窗】 树木能够吸收噪声树木能够吸收噪声, ,所以常所以常 说说”幽静的森林幽静的森林”。 隔声屏障 新知讲解新知讲解 怎样预防噪声 3.3.防止噪声进入人耳朵防止噪声进入人耳朵-在人耳处控制在人耳处控制: : 带耳罩、用手捂住耳朵。带耳罩、用手捂住耳朵。 防噪声耳塞 远离噪声源直升机驾驶员为什么戴耳罩? ? 新知讲解新知讲解 噪声的危害 禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建筑物集中 区域内使用高音广播喇叭。 在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集 会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大 音量的，必须遵守当地公安机关的规定。 中华人民共和国环境噪声污染防治法 拓展提高拓展提高 查阅资料，了解控制噪声的新技术。