1、青岛版（2017）科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出
2、。本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了动物王国、物体的运动、电的本领、消化与呼吸、声音的秘密、太阳地球月球、技术与生活七个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。三、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地
3、看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。四、教学策略1、把科学课程的总目标落实到每节课；2、掌控小学生科学学习特点，顺手推舟；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学进程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、建立开放的教学观念；6、悉心肠引导学生的科学学习活动；7、充分应用现代教育技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关比赛，以赛促学。五、教学进度安排表第1-3周：第一单元 第46周：第二单元第7-8周：第三单元 第910周：第四单元第11-13周：第五单元 第14-15周：第六单元第16-18周：第7单元
