2021新青岛版(五四制)四年级上册科学6.22 月相的变化ppt课件(含教案+视频).zip

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月相的变化月相的变化教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 月相的变化是青岛版小学科学(五四学制)四年级上册太阳地球月球单 元的第四课时。本课主要是引导学生在长期观察月相的基础上,发现月相的变化规律,进 而培养学生对研究宇宙天体的浓厚兴趣。 教材由三部分组成:第一部分活动准备。教科书通过白居易的暮江吟:“可怜九 月初三夜,露似真珠月似弓。”给出思考导向“每个月农历初三的月相都是诗中描述的这 种形状吗?”引发学生深入思考,任务卡提示学生提前整理观察月相的记录,提示学生提 前整理记录,为课堂探究月相变化的规律做准备。第二部分活动过程。包括两个活动,活 动一:每天在同一位置观察月相,有什么发现?目的是引导学生提示分别从不同时刻、日 期、月份观察夜晚月相的形状和位置,掌握观察月相的方法,记录月相的变化,为下面观 察月相的变化规律做铺垫。活动二:月相的变化有什么规律?引导学生对观察记录进行整 理、分析、归纳,找出月相变化的规律。第三部分拓展活动。提出活动指向:查阅资料, 了解农历的制定与月相变化的关系。目的是引导学生让学生继续查阅资料,通过了解农历 是怎样制定的,鼓励学生探索更多有关月相的秘密,将学生的探究兴趣由课堂延伸到课外。 【学生分析学生分析】 本节课学习前,学生通过前期的学习对于宇宙有关的科学学习有了一定的接触认识, 学生具备一定的科学知识储备、经验基础。在日常生活中,学生已经有了观察月亮的学习 经历,知道月相是变化的,已能在教师的指导下简单地描述不同的月相,初步形成了对月 相变化的探究兴趣。学生所缺乏的,是需要在长期观察月相的基础上,发现月相的变化规 律,进而培养学生对研究宇宙天体的浓厚兴趣。学生的年龄较小,对科学的观察方法需要 教师加强指导和巩固规范,这样才能使本课的学习更加有效。 【教学目标教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 知道月相是变化的,并且月相变化是有一定规律的。 科学探究目标:科学探究目标: 1.掌握不同的观察方法,能参与观察月相的中长期科学探究活动,并持续观察月相变 化的过程。 2.能对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。 3.能将已得出的结论与已有的科学结论作比较。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对月相的变化表现出探究兴趣。 2.能用语言表达自己的观点; 3.积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标:科学、技术、社会与环境目标: 能意识到月相变化与人们生活的关系。 【重重 难难 点点】 能在教师的指导下描述不同的月相,知道月相是变化的,知道月相变化的规律。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备:观察月相记录表。 教师准备教师准备:课件、探究记录单 【教学过程教学过程】 一、谜语导入一、谜语导入 1.PPTPPT 3 3 出示出示 教师出示谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有 时像把镰刀。” 2.提问:从这则谜语里你得到了月亮的哪些信息?你还见过什么样的月亮? 3.PPTPPT 4 4 出示出示 教师讲解:从地球上看月球,月球有时圆,有时缺。人们所看到的月 球表面发亮部分的形状叫月相。 4.提问:关于月相,你想研究哪些问题? (预设:(1)月相是怎么变化的?(2)月相为什么会发生变化?) 5.揭题:大家提出的问题非常有研究价值,今天这节课我们一起来研究月相的变化。 二、活动过程二、活动过程 活动一:每天在同一位置观察月相,有什么发现? 1.PPTPPT 5 5 出示出示 教师谈话:同学们,课前我们每天在同一位置观察并记录了月相,请 同学们把活动手册中你们的观察月相记录表在小组内交流,试着用自己的话描述月相的样 子和月亮在天空中的位置。 2.分组活动:小组成员交流汇总观察月相记录表。 我整理的观察月相的记录: 3.全班交流:每天在同一位置观察月相,你有什么发现?(小组派代表交流。) (1)同一天同一地点不同时刻观察,月相的样子和月亮在天空中的位置。 (2)每天晚上同一地点同一时刻观察,月相的样子和月亮在天空中的位置。 (3)不同月同一地点同一天同一时刻观察,月相的样子和月亮在天空中的位置。 4.PPTPPT 6 6 出示出示 教师小结:同一天同一地点不同时刻观察,月相的样子没有变化,月 亮在天空中的位置发生了变化。每天晚上同一地点同一时刻观察,月相的样子发生了变化, 月亮在天空中的位置也发生了变化。不同月同一地点同一天同一时刻观察,月相的样子没 有变化,月亮在天空中的位置也没有变化。 活动二:月相的变化有什么规律? 1.PPTPPT 7 7 出示出示 教师谈话:通过交流月相观察记录表,我们发现月相是变化的,月相 的变化有什么规律呢?下面我们一起来研究一下! 2.PPTPPT 8 8 出示出示 教师提问:在同一天同一地点的不同时刻,月相的样子没有变化,但 是月亮在天空中的位置发生变化了,请同学们仔细观察下面的几幅图片,你能发现月亮的 位置是怎样变化的吗? 3.学生交流。 4.教师小结:同一天的不同时刻,月亮在天空中的位置是自东向西移动的。 5.PPTPPT 9 9 出示出示 教师谈话:一个月内,每天晚上的同一时刻,月相的样子发生了变化, 月亮在天空中的位置也发生了变化。它的变化有什么规律呢?下面我们先来研究月相的样 子是怎样变化的?请同学们根据你的观察和记录,把一个月中这几个日期的月相画出来。 观察方法时间月相月亮在天空中的位置我的发现 同一天同一地点 不同时刻观察 每天晚上同一地 点同一时刻观察 不同月同一地点 同一天同一时刻 观察 小组长拿出探究卡,小组成员共同讨论完成。 6.分组活动。 7.交流汇报:把每个小组的探究卡放在一起:通过对比,你发现了哪些共同之处?从 初一到三十,月相的变化规律是什么?(初一到十五:由缺到圆,右边亮;十五到三十: 由圆到缺,左边亮。) 8.PPTPPT 1010 出示出示 (“月相变化”微视频)教师讲解:初一我们几乎看不见月亮,这时 候的月亮叫新月。初七初八,我们所看到的就是半个月亮了,叫做上弦月。十五十六的月 亮为满月。满月过后,二十二、二十三,又只能看到半个月亮了,叫做下弦月。三十我们 也几乎看不见月亮,这时候的月亮叫残月。 9.PPTPPT 1111 出示出示 教师小结:月相的变化经历新月上弦月满月下弦月 残月的过程。上半月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变大,直到满月,亮面在右侧;下半 月,人们看到的月亮亮面面积逐渐变小,直到残月,亮面在左侧。 10.PPTPPT 1212 出示出示 教师谈话:通过刚才的探究,我们发现一个月内,每天晚上的同一 时刻,月相的样子发生了有规律的变化,那月亮在天空中的位置又是怎样变化的呢?请同 学们观察图片,思考:在不同日期的同一时刻,月亮分别在天空中什么位置?月亮在天空 中移动的“路线”(轨迹)是什么样的? 11.学生观察交流。 12.讲解:在不同日期的同一时刻,我们看到月球在地球上空沿弧线自西向东移动。 13.小结:通过这节课的学习,我们一起发现了月相变化的规律,感兴趣的同学课下可 以继续了解“月相为什么会发生变化”这一问题。 三、拓展活动三、拓展活动 1.教师指导学生说一说本节课有哪些收获。 2.PPT2.PPT 1313 出示出示 查阅资料,了解农历的制定与月相变化的关系,并将结果填写在活 动手册中。 时间初一初四初七十一十五十八二十二二十七三十 月相 我的 发现 从初一到十五,月相由( )到( ),亮面在( )边; 从十五到三十,月相由( )到( ),亮面在( )边。 【板书设计板书设计】 月相的变化月相的变化 新月上弦月满月下弦月残月 同一天的不同时刻,月亮自东向西移动 月相变化是有规律的 不同日期的同一时刻,月亮自西向东移动 22.月相的变化 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 (五四学制) 活动准备活动准备 学生准备准备:观察月相记录表 教师准备师准备:课件、探究记录单 活动过程活动过程 有时落在山腰,有时落在山腰, 有时挂在树梢。有时挂在树梢。 有时像面圆镜,有时像面圆镜, 有时像把镰刀。有时像把镰刀。 月亮月亮 猜谜语猜谜语 活动过程活动过程 我们在地球上看到的我们在地球上看到的 月亮表面月亮表面发亮发亮部分的形状部分的形状 叫做叫做月相月相。 活动过程活动过程 活动活动一:每天在每天在同一位置置观察月月相,有什么发现? 活动过程活动过程 一天中天中的不同时刻时刻,月月相的形状没没有变化化, 位置置发生了了变化化。 一个月内个月内,每天每天同一时刻时刻,月月相的形状和位 置置都发生了了变化化。 不同月月的同一天天同一时刻时刻,月月相的形状和位 置置几乎几乎没没有变化化。 活动过程活动过程 活动二活动二:月月相的变化化有什么规律规律? 活动过程活动过程 自自东东向向西西移动移动 一天中天中的不同时刻月时刻月相发生了了什么变化化? 活动过程活动过程 一个月内个月内,每天每天同一时刻时刻,月月相有什么变化化? 月相的变化探究记录卡月相的变化探究记录卡 活动过程活动过程 “月月相变化化”微视频 活动过程活动过程 月月相的变化化是有规律规律的。 上半月半月,月月相由缺缺到圆圆,直直到满月满月,亮面在亮面在右侧右侧; 下半月半月,月月相由圆圆到缺缺,直直到朔月朔月,亮面在亮面在左侧左侧 。 活动过程活动过程 自自西西向向东东移动移动 一个月内个月内,每天每天同一时刻时刻,月亮在天空中月亮在天空中的位置置有 什么变化化? 拓展活动拓展活动 查查阅资料,了解农历了解农历的制定与月制定与月相变化化 的关系关系。
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