1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 学案 3 必修三 (一 ) 指南录后序五人墓碑记烛之武退秦师谏太宗十思疏 学案目标 1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握多义实词。 2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握使用 “ 类聚法 ” 积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。 1解释下列多义词。 间? 得 间 奔真州机会间 以诗记所遭有时，间或 按? 按 诛五人追究，查办缇骑 按 剑而前握 殆? 殆 例送死接近于以父母之遗体行 殆 危险 视? 视 五人之死，轻重固何如哉比较相如 视 秦王无意偿赵城看，观察 治? 德不厚而望国之 治 治理得好伏惟圣朝以孝 治 天下治理
2、 易? 以乱 易 整，不武代替岂其取之 易 而守之难乎容易缙绅而能不 易 其志者改 变 除? 予 除 右丞相兼枢密使授官即 除 逆阉废祠之址以葬之整治 已? 无能为也 已 同 “ 矣 ” ，了亦 已 众矣太，极学不可以 已 停止=【 ;精品教育资源文库 】 = 请? 郡之贤士大夫 请 于当道请示既而以吴民之乱 请 于朝申告 诚? 竭 诚 则吴越为一体诚心诚 能见可欲如果 ?相? 日与北骑 相 出没于长淮间互相则噪而 相 逐偏指一方，他 2解释下列加点虚词的意义和用法。 则? 则 直前诟虏帅失信连词，就北虽貌敬，实 则 愤怒连词，却 其? 吾 其 还也副词，表婉商，还是其 可忽乎副词，表反问，难
3、道其 皆出于此乎副词，表推测，大概尔 其 无忘乃父之志副词，表肯定，一定3注意句式特点，翻译下列句子。 贾家庄几为 巡徼所陵迫死。 译文：在贾家庄 (我 )几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。 句式：被动句 今急而求子，是寡人之过也。 译文：现在 (情况 )紧急却求您，这是我的过错。 句式：判断句 夫晋，何厌之有？ 译文：晋国， (它的欲望 )有什么满足？ 句式：宾语前置句 1用 “ 类聚法 ” 记实词。 通常，对于实词，尤其是多义词的记忆，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用 “ 类聚法 ” ，即把相同意思的词放在一起集中记忆。 例如：表示 “ 去、到
4、、往 ” 意思的文言词语有 “ 之 ”“ 如 ”“ 适 ”“ 造 ”“ 至 ”“ 诣 ”“ 趋 ”等。 (1)请说出表示授予官职的词语：除、拜、迁。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (2)请说出表示假设意思的连词：若、使、苟、诚、向、如、而。 (3)请说出表示 “ 不久 ”“ 没有多久 ” 的复音词：已而、既而、未几。 (4)请说出表示 “ 随即 ”“ 立刻 ”“ 马上 ” 的词语： 北亦未敢遽轻吾国。 即具以北虚实告东西二阃。 沛公至军，立诛杀曹无伤。 哙即带剑拥盾入军门。 2如何辨识偏义复词。 偏义复词在文言文中经常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。应如何辨识偏义复词呢？ 首先，了解特点
5、。 由两个相对或相反的词或语素构成； 词义不是两 个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。 其次，掌握方法。第一步，看组成。看这个复合词是否由两个单音词 相对或相近的单音词组成。第二步，看语境。偏义复词不是 “ 天生 ” 的，而是由语境决定的。如：奉使 往来 ，无留北者。 “ 往来 ” 是指去和来，但据 “ 无留北者 ” 这句，可以推知是偏指 “ 往 ” 义。 (1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加点的偏义复词偏指何意。 呜呼！ 死生 ，昼夜事也。偏指死 但欲求死，不复顾 利害 。偏指害 令五人者保其 首领 ，以老于户牖之下。偏指首 沛公
6、 则置 车骑 ，脱身独骑。偏指车 (2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中加点的词语是不是偏义复词。 所以遣将守关者，备他盗之 出入 与非常也。 忧 懈怠 ，则思慎始而敬终。 不能容于 远近 。 今有一人，入人 园圃 ，窃其桃李。 南村群童欺我老无力，忍能对面为 盗贼 。公然抱茅入竹去。 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯 恩仇 。 傲物则 骨肉 为行路。 答案 属偏义复词，偏指 “ 入 ”“ 园 ”“ 贼 ”“ 仇 ” 。 3利用结构对称的句式特点推断其义。 (1)利用加 “ ” 的字，推断或解释加点词的意思， 并体会这种推断词义的方法。 则思 慎 始而 敬 终：
7、慎 简 能而任之， 择 善而从之：选择 则智者 尽 其谋，勇者 竭 其力，仁者播其惠，信者 效 其忠：献出 =【 ;精品教育资源文库 】 = 忧劳 可以兴国， 逸豫 可以亡身：安逸享乐 奉之 弥 繁，侵之 愈 急：更加 变 姓名， 诡 踪迹：非形容词 “ 诡秘 ” 义，而是动词 “ 隐蔽 ” 义 戴 朱缨宝饰之帽， 腰 白玉之环：腰佩 上述推断或解释词义的方法叫 “ 对称推断法 ” 。它是指利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往在意义上 相同 、 相近 或 相反 、 相对 的特点，求得词语正确解释的方法。如上面 句可以叫相同相近推断， 叫相对相反推断 。它有时可以先推断词性，然后再推断词
8、义。如上面 句。使用这种方法有个前提，就是必须结构对称，高考中经常考查利用此法解释词义。 (2)演练体悟 利用结构对称法解释句中加点的字。 (2009 年四川卷第 8 题 B 项 )讲章句、 课 文字而已：利用 “ 讲 ” 可推知 “ 课 ” ，讲授 (2015 年湖北卷第 12 题 )苟 捐 之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算：利用“ 得 ”( 得到 )可推知 “ 捐 ” ，舍弃 (2015 年重庆卷第 10 题 )殚 其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也：利用 “ 竭 ”( 尽 )可推知 “ 殚 ” ，用尽 杀人如不能 举 ，刑人如恐不胜：利用 “ 胜
9、 ” 可推知 “ 举 ” ，尽 诵明月之诗， 歌 窈窕之章：利用 “ 诵 ” 可推知 “ 歌 ” ，朗诵 忠不必用兮，贤不必 以 ：利用 “ 用 ” 可推知 “ 以 ” ，任用 流血漂橹，追亡逐 北 ：利用 “ 亡 ” 可推知 “ 北 ” ，逃亡、溃败的士兵 1下列各组句子中，加点的词全不是偏义复词的一组是 ( ) A.? 此诚危急 存亡 之秋也予分当引决，然而 隐忍 以行 B.? 无一时一刻不适 耳目 之观先帝创业 未半，而中道 崩殂 C.? 以先 国家 之急而后私仇也缘溪行，忘路之 远近 D.? 竭诚则 吴越 为一体可以养 松乔 之寿 答案 D 解析 A项 “ 存亡 ” 偏义于 “ 亡 ”
10、 。 B项 “ 耳目 ” 偏义于 “ 目 ” 。 C项 “ 国家 ” 偏义于 “ 国 ” 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2翻译下列文段中画线的句子，并思考推断词意句意的方法。 子张问曰： “ 令尹子文三仕为令尹，无喜色； 三已之，无愠色。 旧令尹之政，必以告新令尹。何如？ ” 子曰： “ 忠矣。 ”( 论 语 公冶长 ) 译文：三次被罢免职务，也没有恼怒的脸色。 推断方法：此句的对称句是 “ 令尹子文三仕为令尹，无喜色 ” ， “ 仕 (出仕 )” 与 “ 已 ” 对应，可知是 “ 罢免 ” 意； “ 喜 ” 与 “ 愠 ” 对应，可知是 “ 恼怒 ” 意。这也叫对称推断，不过语意相反。 无论是结构对称推断，还是其他方法推断，最根本的是要有强烈的推断意识，尤其当句中遇到较难理解的字的时候。不过，结构对称推断有个很明显的形式特征，即句式多为整句、排比句。
