1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 学案 7 必修五 (二 ) 逍遥游 (节选 )兰亭集序滕王阁序并诗 学案目标 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识网络。对此，复习时要实现下列目标： 1全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“ 之 ”“ 且 ” 重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。 2.背诵三篇中的重点段落。 1用 “ 类聚法 ” 写出表示 “ 怎么、哪里 ” 之义的文言疑问代词：何、安、曷、奚、胡、恶、焉等。写出表示 “ 流放 ” 之义的文言实词： 流、放、迁、谪等。 2下列各组句子中
2、，加点词的意思相同的一组是 ( ) A.? 故且从俗浮沉，与时 俯仰 夫人之相与， 俯仰 一世 B.? 今之 众人 ，其下圣人也亦远矣众人 匹之，不亦悲乎 C.? 夫人之 相与 于是舍人 相与 谏曰 D.? 所以 游目骋怀所以 兴怀，其致 一也 答案 B 解析 B 项均为一般人。 A 项应付，周旋 /比喻短暂。 C 项相处，相交 /一起，共同。 D 项用来 ?的 /? 的原因。 ( ) A.? 虽 趣 舍万殊梦亦同 趣 B.? 暂 得于己如听仙乐耳 暂 明 =【 ;精品教育资源文库 】 = C.? 举世而非之而不加沮举 世皆浊我独清 D.? 适 足取 辱耳且 适 南冥也 答案 C 解析 C 项
3、均为全。 A 项同 “ 取 ”/ 同 “ 趋 ” ，往、赴。 B 项暂时 /突然。 D 项恰好 /到，往。 ( ) A.? 控蛮荆而 引 瓯越引 以为流觞曲水 B.? 一言均 赋 横槊 赋 诗 C.? 滕王阁 序 兰亭集 序 D.? 童子何知，躬逢 胜 饯胜 地不 常，盛筵难再 答案 C 解析 C项均是一种文体。 A项接引 /导引。 B项写作 /吟诵。 D项盛大的 /有名的，风景优美的。 3下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 ( ) A背负青天而莫之夭阏者 B之二虫又何知 C彼且奚适也 D大王来何操 答案 A 解析 A 项为否定句中宾语前置，其他三项均为疑问代词作宾语前置。 4指出下列句子
4、的固定句式，说明句式特点。 奚以之九万里而南为：奚以 ? 为，同 “ 何以 ? 为 ” ，表强烈的反问语气 众人匹之，不亦悲乎：不亦 ? 乎，表委婉的反问语气 天之苍苍，其正色邪？其 远而无所至极邪：其 ? 其 ? ，表选择 5翻译下列句子。 奚以之九万里而南为？ 译文：为何要飞至九万里高空而南行呢？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 之二虫又何知！ 译文：这蜩与学鸠又知道什么呢！ 1 “ 之 ” 字用法辨析。 说出下列句中 “ 之 ” 的意思和用法，试着归纳其用法特点。 鹏 之 背，不知其几千里也：结构助词，的 鹏 之 徙于南冥也：结构助词，取消句子独立性 之 二虫又何知：指示代词，这 众人
5、匹 之 ，不亦悲乎：人称代词，他 及其所 之 既倦：动词，往，引申为达到，得到 奚以 之 九万里而南为：动词，到，往 而又有剪发杜门，佯狂不知所 之 者：动词，到 郯子 之 徒，其贤不及孔子：指示代词，这 背负青天而莫 之 夭阏者：人称代词，它 蚓无爪牙 之 利：结构助词，定语后置的标志 ?顷 之 ，持一象笏至：音节助词，无义 ?黄鹤 之 飞尚不得过：结构助词，取消句子独立性 ?夫晋，何厌 之 有：结构助词，宾语前置的标志 ?安能以身 之 察察，受物 之 汶汶者乎：结构助词，定语后置的标志 ?后 之 视今，亦犹今 之 视昔：结构助词，取消句子独立性 ?吾属今为 之 虏矣：人称代词，他 位置推断
6、法。 “ 之 ” 的用法较多。它在什么情况下作什么词用，是什么意思，有规律可循。这 “ 规律 ” 就是根据它在句 中的位置及相邻关系推断。例如： (1)作动词 a “ 所 ” 后必作动词，如上面 。 b “ 之 ” 后是表示方位的名词或代词，作动词，如上面 。 (2)作代词 a “ 之 ” 前是动词或介词，一般作人称代词，如上面 ?。 b “ 之 ” 后是名词或名词短语，一般作指示代词，如上面 。 (3)作助词 a “ 之 ” 放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构助词 “ 的 ” ，如上面 。 b “ 之 ” 放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性，如上面 ?。 c “ 之 ” 放
7、在 “ 顷 ”“ 久 ” 后一般是音节助词，如上面 ?。 =【 ;精品教育资源文库 】 = d至于作定语后置或宾语 前置的标志，要视句式而定。一般说来，在否定句或疑问句中，“ 之 ” 为标志词，如上面 ?。 以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，需要灵活运用，不可当成教条运用。最重要的是要结合句意判定。 演练体悟 试用上述方法判断下列句中 “ 之 ” 的意思和用法是否相同。 ? 向者仆 之 期足下之心 ，果为不缪 ?通 “ 谬 ” ?儿 之 成，则可待乎 2017 年浙江卷第 15 题 B项 答案 相同 解析 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ? 三代 之 兴 ?，诸侯无
8、罪不可夺削 ?高帝闻子房之言， ?知诸侯 之 不可复 2017年北京卷第 10题 B项 答案 相同 解析 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 ? 称为 “ 羊公 ” ，不 之 名也句读 之 不知，惑之不解 2016年上海卷第 18 题 B项 答案 不同 解析 前 “ 之 ” 为代词，他；后 “ 之 ” 为助词，提宾标志。 ? 无以知士卒 之 寒暑蚓无爪牙 之 利 2015 年山东卷第 10 题 C 项 答案 不同 解析 前 “ 之 ” 放在两个名词之间，作结构助词 “ 的 ” ；后 “ 之 ” 作定语后置的标志。 2 “ 且 ” 字用法辨析。 说出下列句中 “ 且 ” 的意思和用法
9、，试着归纳其用法特点。 凡四方之士无不有过而拜 且 泣者：连词，表并列，又 彼 且 奚适也：副词，将，将要 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋， 且 贰于楚也：连 词，表并列，并且 且 举世而誉之而不加劝 ? 斯已矣：连词，表递进，并且 若属皆 且 为所虏：副词，将，将要 吾攻赵旦暮 且 下：副词，将，将要 故 且 从俗浮沉：副词，暂且 =【 ;精品教育资源文库 】 = 臣死 且 不避，卮酒安足辞：连词，尚且，表让步 且 庸人尚羞之，况于将相乎：连词，况且 北山愚公者，年 且 九十：副词，将近 位置推断法。 “ 且 ” 一作连词，一作副词，各有各的作用和意义。应如何辨别呢？主要看它处在什么位置，它的
10、前后两部分构成什么关系。 作连词，一般放在句首，如上面 ；或者处于两个动词 (动词短语 )中间，如上面 ；两个分句中间， 如上面 。 作副词，一般处于句子中间 (无逗号隔开 )，尤其是主谓之间，如上面 ， 可看作主语省略。 演练体悟 试用上述方法判断下列句中 “ 且 ” 的意思和用法是否相同。 ? 且 使陛下有拒谏之名不出，火 且 尽 2012年江西卷第 11题 B项 答案 不同 解析 前 “ 且 ” 为连词，况且；后 “ 且 ” 为副词，将要。 ? 孔明移军 且 至不者，若 属皆 且 为所虏 2010 年湖南卷第 7 题 B项 答案 相同 解析 均为副词，将要。 ? 定国 ?王定国，传主 ?
11、且 不我怨臣死 且 不避 2007 年浙江卷第 12 题 B项 答案 相同 解析 均为连词，尚且。 3被动句辨识。 被动句在文言文中有以下几种形式： (1)与现代汉语不同的 “ 于 ” 字式 赵王以为贤大夫，使不 辱于诸侯 “ 见 (受 )” 字式 a吾常 见笑于大方之家 =【 ;精品教育资源文库 】 = b徒 见欺 c假令仆伏法 受诛 “ 为 ” 字式 仆以口语遇遭此祸，重 为乡党所笑 (2)与现代汉语相同的： “ 被 ” 字式 周公之 被逮 ，在丙寅三月之望 (3)无标志式 (意念被动 ) a予羁縻不得还 b屈原放逐，乃赋离骚 辨别被动句，既要从形式上考虑，即抓标志词；又要从内容上考虑，即
12、主语是不是受动者。 演练体悟 请判断下列句子是不是被动句，如是，请指出其构成形式。 屈原既放，游于江潭： “ 屈原既放 ” 为意念被动句 众人皆醉我独醒，是以见放： “ 见 ” 字式被动 圣人不凝滞于物，而能与世推 移： “ 于 ” 字式被动 虽万被戮，岂有悔哉：不是 李氏子蟠， ? 不拘于时，学于余： “ 于 ” 字式被动 生孩六月，慈父见背：不是 吾属今为之虏矣： “ 为 ” 字式被动 信而见疑，忠而被谤： “ 见 ”“ 被 ” 式被动 冯唐易老，李广难封： “ 李广难封 ” 为意念被动句 1下列不是被动句的一项是 ( ) A故内惑于郑袖，外欺于张仪 B而为秦人积威之所劫 C洎牧以谗诛，邯郸为郡 D如今人方为刀俎，我为鱼肉 ( ) A激于义而死焉者也 B今虽欲自雕琢，曼辞以自饰 C而刘夙婴疾病 D得不焚，殆有神护者 =【 ;精品教育资源文库 】 = 答 案 D B 2翻译下面文段中画线的句子。 (1)(2017 天津 )岁凶，横道伤杀，怨仇众多。 会世扰乱，恐为怨仇所擒 ，祖父 汎 举家担载，就安会稽。 (选自王充论衡 自纪篇 ) 译文：正好赶上社会动乱， (他的祖父 )担心被仇人抓住。 (要点：会，适逢；世，世道；为 ?所，译作 “ 被 ”) (2)李林甫为相， 凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之 ，尤忌文学之
