1、5 积累与运用考点梳理卷(第五单元) 时间:40 分钟 一、字词句基础。 1字形在语境中写词语。 (1) 我 家 的 门 前 shng ki() 着 一 大 片 美 丽 的 p gng yng()。 (2)星期天,我和 m qin()到湿地公园去 wn shu()。 (3)我们每一个同学都应处处留心 gun ch()周围的事物。 2字音下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是()。 A钓 鱼(dio)嘴唇 (chn)B搭 船(d)捕 捉(p) C蓑 衣(su)合拢 (ln)D埋 怨(mi)吮 吸(shn) 3字形下列词语中,有错别字的一项是()。 A有趣哈欠静悄悄B捕鱼船夫翠鸟 C窗前羽毛假装
2、D戎毛长嘴喜爱 4字义给下列加点字选择正确的解释。(填序号) “深”字主要有以下几种解释:A.从上到下或从外面到里面 距离大;B.久,时间长;C.程度高的;D.(颜色)重。 (1)杨梅先是淡红的,随后变成深 红。() (2)这本书的内容太深 了。() (3)夜深 了,老师还在工作。() 5词语辨析选择恰当的词语填空。(填序号) A可爱B喜爱C心爱 (1)多么()的蒲公英啊! (2)他把妈妈()的花瓶打破了。 (3)那是我最()的一盆花。 6词语运用下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是 ()。 A童话的世界无奇不有 。 B看着他一本正经 的样子,我忍不住笑了。 C课堂上同学们七嘴八舌地讨论着
3、,老师鸦雀无声 。 D她站在人群中,那一头长发格外引人注目 。 7关联词语运用填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是 ()。 我放学_回到家,_拿出作业来做。 A一边一边B虽然可是 C一就D因为所以 8 修辞手法“原来, 蒲公英的花就像我们的手掌, 可以张开、 合上。 ” 这句话运用的修辞手法是()。 A比喻B拟人C夸张D排比 9句子排序观察要注意顺序。重新排列下列错乱的句子,正确的一 项是()。 四季海棠的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像打上了蜡。 它盛开的花像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着 一颗颗红星星。 茎的顶端,顶着几个花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。 ABCD 二、课
4、文主题与理解。 10下列对文题“搭船的鸟”的理解有误的一项是()。 A“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法,使鸟有了灵性。 B“搭”是“乘,坐”之意,而鸟不会搭船,题目显然不合情理。 C题目体现了鸟和人的和谐。 D题目表现了“我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。 11阅读课文片段,完成练习。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是 绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候, 草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可 以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的; 花朵合拢时,金色的花瓣被包
5、住了,草地就变成绿色的了。 (1)你发现草地变色的秘密了吗?结合课文,观察下面的图片,试 着分析一下吧。 图 1图 2 图 1 草地的颜色:()时间:() 图 2 草地的颜色:()时间:() (2)选文中说“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”,这 样写是为了说明()。 A蒲公英很可爱。 B“我们”对蒲公英的喜爱。 C蒲公英很有趣。 D蒲公英的性格与人相似,作息时间也相似。 (3)阅读选文,可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是 ()。 A草地的颜色发生了变化。 B蒲公英的花像手掌。 C“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D“我”要路过草地去钓鱼。 (4)你从选文中的“我”身上学到了什么? _ _ _ 5 积累与运用考点梳理卷(第五单元) 一、1.(1)盛开蒲公英(2)母亲玩耍(3)观察 2A3.D 4(1)D(2)C(3)B 5(1)A(2)C(3)B 6C7.C8A9.B 二、10.B 11(1)金色中午 绿色早晨、傍晚 (2)C (3)A (4)示例:善于观察、善于发现,并有强烈求知欲的学习 精神。