1、教学课题教学课题识字 4.田家四季歌 教学目标教学目标 1、会认“季”18 个二会字，正确书写“季”10 个四会字 。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 10 会写的字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟 读成诵。 4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感， 教学重点教学重点 1、认识 18 个二会字，会写 10 个二会字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点教学难点了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感， 前置性前置性 作业作业 （预习作（预习作 业）业） 1.读通课文，至少读 3 遍。 2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写
2、生字新词。 3.查找了解文中相关农事的知识。 教学过程设计教学过程设计 教学教学 环节环节 集体备课（备课组）集体备课（备课组） 二次备课（个人）二次备课（个人） 一、欣 赏音 乐，激 发情感 二、学 习字 词，诵 1、播放歌曲四季歌 。 激发情感：小朋 友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那 首歌的名称呢？那首歌就叫四季歌 ，我 们今天要学的这首儿歌，它的名字叫田 家四季歌 ，谁来拼一拼课题？ 指名读、 齐读。 2、认识生字“季” 1、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，你 最喜欢那个季节？说说为什么。 2、我们来个游戏，看看你们是不是真的认 读儿歌 三、随 文识 字，理 解内 容： 识四季。 小
3、朋友，一年四季的第一个季节是春天， 春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天 过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去 了，什么来到了？（冬天）冬天过去了， 又是第二年的春天来到了。就这样，四季 在轮回。 3.一年四季有不同景色，在农田里，也有 不同的景象，农民伯伯也干着不同的农事。 3.听课文录音，整体感知。 （1）让我们一起来听听课文录音，边听边 想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你 能不能边听边把它们圈出来？ （2）生听课文录音。 （3）师：儿歌里每个季节都提到了一样景 物，你听到的是什么呢？指名答：花儿、 蝉儿、枫叶、雪花 1.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一下 子就把这些景物都找出来了。下
4、面让我们 跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些， 注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。 师：读得真不错。 3.比赛读。 （2 小组） 4.师：小朋友，你们看，每个季节都有独 特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读 给大家听。 5.随文识字，理解内容 四、巩 固拓 展，看 图编儿 歌 （1）春季里，有哪些景物，它们有什么特 点？ （2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？ （ 3 ） 秋 天 是 丰 收 的 季 节 ， 稻 谷 像 （） 。人们的心情怎样？ （4） 冬季里， 雪初晴。 这时应该做些什么？ （5）除了文中提到的农事，你还知道各个 季节有什么农事吗？（课后题：读读记记） 6、师：一年四
5、季的景色那么有特色，又那 么美，老师情不自禁地想来读读课文了， 你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读 儿歌） 这样，你们还能和老师合作吗？ 1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考 你，看看你是不是真的懂了。 2、一年四季，你最喜欢什么季节？为什 么？用儿歌里的句子回答。 2、师：一年四季的景物还有很多很多，我 们来看看图，说说还有什么景物，好吗？ 可以说图上的，也可以说图上没有的。但 是要求学着课文的样子说，你行吗？ （生 合作完成一首四季歌） 3、 师：小朋友，一年四季的景色是多么 优美，每个季节又有着特殊的景物。我们 的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱 大自然， 板书板书 设计设计 识字
6、 4.田家四季歌 季节春夏秋 冬 景色花草蝴蝶 雪 农作物麦苗 桑叶谷子 农 事采 桑插 秧 制棉衣 心情喜洋洋 笑盈盈 其他农事： 作业作业 设计设计 1.按要求预习 2.抄写生字词 3.完成本课小状元 教学教学 反思反思 识字识字 4 4田家四季歌田家四季歌 教学过程教学过程 一、解题入境。 1.读课题,理解课题中词语的意思。 2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记? 3.再读题目,想一想告诉了我们什么? 二、初读诗歌,认读 17 个生字。 1.听教师范读课文,听准会认字的字音。 2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.读本课的词语卡片 麦苗桑叶肥胖夏季春蚕 稻谷辛苦初
7、中冬季棉衣 4.读 17 个会认字,在口头组词。 三、学习诗歌,朗读感悟。 1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读 一读。 2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。 3.大家评议。 4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。 5.找出描写农民心情的词语。 喜洋洋笑盈盈 你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 6.齐读诗歌。 板书设计 识字 4田家四季歌 春喜洋洋 夏忙 秋 冬笑盈盈 第二课时 教学目标教学目标 1.认识 17 个生字,会写 10 个字。 2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 教学重难点教学重难点 1.认识生字会写生字。 2.正确流利的朗读课文。 教学过程教学过程 一、检查朗读。 指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。 二、巩固会认字 读识字卡片,学生口头组词。 （分小组进行比赛，看哪组组的又快又对） 三、学习本课要求会写的字。 1.读词语卡片。 2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。 3.指导书写。 (1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画, 然后告诉大家应该注意什么。 (2)教师重点指导“季” “吹” “肥”的写法。 (3)其余六个字,学生先描红,再写。 (4)师生评议。
