1、第1 课生活在信息中 教学目标 1.知道生活中信息无处不在,认识信息的表现形式。 2.通过对信息应用领域的交流学习,知道信息存在的广泛性和重要性。 3.学会发现信息和简单分析信息,提高辨别信息真伪的能力。 教学重点和难点 重点:知道生活中信息无处不在,了解信息的表现形式。 难点:辨别信息真伪。 教学过程(板书设计) 一、情境导入 1.观看动画,观察信息 师:我们生活在信息中(揭题),如果我们善于观察,认真思考,那么你会发现很 多信息。 在动画片的世界中,你们知道哪个小朋友是侦探专家? 生:柯南 师:看过的同学来说说,他一般是怎么确定犯人的? 生:细致的观察,说话、行为、现象,还有推理 师:看来
2、同学们都非常喜欢会观察信息的柯南,我们来看一个短片,请同学们仔 细记一记侦探家们观察到了哪些犯罪信息? 生观看短片。 (一分钟) 生 2.小结 师:同学们看的真仔细,发现了那么多信息,看来只要有细心观察的心,我们就 可以发现很多身边有用的信息。 过渡:信息无处不在,信息的形式也是多种多样的,老师给同学们播放的视频就 是信息的一种表现形式。 二、形式多样的信息 1.教室中的信息 师:同学们来看看我们教室里都有哪些信息? 2.学生分组讨论并填写表格。 3.学生汇报 生:班级班规、课程安排表、课程时间表、 (文字)黑板报、学生绘画作品(图 片) 、老师上课的声音、同学回答的声音(声音) 食堂烧菜的香
3、味(气味) 4.小结 师:我们用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手触摸到的都是信息的表现 形式。 你能想想还有哪些信息的表现形式吗? 总结:信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。 三、应用广泛的信息 过渡: 信息正发挥着越来越大的作用,善于利用信息将会给工作和生活带来更多 的便利。 师:我们来看几个例子 例 1:诸葛亮草船借箭 例 2:读万卷书 行万里路。 例 3:科学家通过地质勘探发现地下有石油。 例 4:清明前后,种瓜点豆。 (视频) (从战争、学习、科技和农业生产四个领域直观呈现信息的作用。 ) 想一想: “朝霞不出门,晚霞行千里” ,这句话包括了什么信息? 四、真假信息 1.现实生活中的信息鱼龙混杂,你会分辨信息的真假吗? 2.微信中的寻人启事,你觉得是真假? 3.了解编造、传播虚假信息罪。 4.布置任务:上网搜索,辨别信息真假的方法 5.学生反馈辨别的方法。 六、课堂小结 师:说说你本节课的收获。