苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教材分析及教案(共1课时).doc

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资源描述

1、第一单元第一单元数一数数一数 一、教学内容:一、教学内容: 第一单元(第 23 页)数一数 二、教材简析:二、教材简析: 让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 以内的物体或人、这是儿童进入小 学后第一次接触的数学内容。在这之前,学生大都有一些学前教育和家庭教育的 基础,一般也能数出 10 以内各数。 三、教学目标:三、教学目标: 1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源,渗透思品教育。 四、教学重点:四、教学重点: 初步会数个数是 11

2、0 的物体。 学生数数的过程中, 初步培养学生的的数感。 能按照一定的顺序数数。 五、教学难点:五、教学难点: 按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。引导组织好学生小组学习,使 学生初步感知合作学习的快乐及要求 六、教学时间安排:六、教学时间安排: 教学内容教学内容课时安排课时安排 数一数1 课时 区一年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人:总第课时 课课 题题数一数授课时间授课时间 内内 容容教科书第 2-3 页。 补充习题第 1 页。 教教 学学 目目 标标 1使学生通过数数活动,初步学会数出个数在 10 以内的物体,初步学会口头用 110 各数表示相应物体的个数。 2使学生在数数

3、的过程中,初步感受分类数数、一一对应等数学方法,感受用 “数”描述现实生活问题的重要性。 3激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的密切联系,对数学产生 积极的情感态度。 重重 点点 难难 点点 使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的 独特价值,初步体会符号化思想。 。 教教 具具 学学 具具 课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 谈话: 小朋友们, 你们去过儿童乐园吗?在儿童乐园 里你们都玩了些什么?老师也要带你们到一个好玩的

4、 地方去瞧一瞧、看一看,你们想去吗? 打开教学光盘中相应的场景, 提出要求:让我们一起 去书中的儿童乐园“游玩”吧! 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1初步感知。 (1)提问:知道这幅图画的是什么地方吗? 图中分别画了一些什么? (2)描述:在儿童乐园里,小朋友们正在滑 滑梯、荡秋千 、骑木马、坐飞机玩得很高兴。天 上有飞来飞去的小鸟, 草地上有旋转的木马、鲜艳的花 朵,花朵旁有飞舞的蝴蝶 2看图数数。 (1)提出要求:你能数出画中每样东西各有 多少个吗? 学生先自己数,再数给同桌同学听。 (2)集体交流。教师不限制数什么和怎么数, 但注意引导学生把话说完整, 并对学生数的方

5、法进行点 评。 (3)组织讨论:小朋友们说说看,怎样数才 能数得又快又对? (4)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左 往右或从右往左数, 也可以从上往下或从下往上数,这 样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上的物体, 所以也可以用笔点着数,或者数一个用笔做一个记号, 这样就能数得又对又快了。 (5)按顺序抢答:要求学生按顺序回答数量 是 1,2,3,10 的物体(或人)各是什么。 3用圆点图记数。 (1)呈现左起第 13 幅小图,谈话:老师觉得书上的 儿童乐园真是太美了,其中的一部分拍了下来。 (2) 启发: 这 3 幅图上分别是什么?小图下面的圆点 表示什么意思? (3)追问:为什

6、么滑梯图下面只有 1 个圆点,而木马 图下面会有 3 个圆点呢? (4)明确:小图中的物体一共有几个,小图下面就要 有几个圆点。 (5)呈现左起第 46 幅小图,提问:飞机图下面应该 有几个圆点?你能画一画吗?蝴蝶图和小鸟图呢?大 家各自动手画一画。 (6)呈现其余几幅小图,启发:你能看懂这几幅小图 的意思吗?把你想到的和同学说一说。 (7)组织交流:7 个圆点上面的小图里画的应该是什 么?气球图的下面应该画几个圆点?小图中另外两处 问号各表示什么?你是怎样想的? (8) 你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么、各有 几个吗? 三、三、1.谈话:书上的儿童乐园里藏着许许多多的 回顾回顾 交流交流

7、 收获收获 提升提升 数,我们的身边也藏着很多很多的数呢! 2.找一找:我们每个小朋友的身上也藏着好 多数呢, 你能找出来并说给大家听听吗?(引导学生说 出每个人有 2 只手,每只手上有 5 根手指等等) 3.画一画: 我们的教室里也藏着一些数,你能先把它 们找出来,再用圆点表示吗? 4.背一背: 我们在幼儿园里学过很多儿歌,你还记得 吗?哪些儿歌里有我们今天学过的数?谁愿意背出 来给大家听一听? 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 总结: 小朋友们, 今天我们在儿童乐园里好好地玩了 一回,知道有好多东西不仅好玩、好看,而且还可以用 数来表示它们。其实,生活中处处有数学,数学在生活 中的作用可大呢!希望同学们都能成为数学的好朋友, 在数学王国里快乐成长! 板书板书 设计设计 教后教后 记记

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