1、第三单元第三单元分一分分一分 一、教学内容：一、教学内容： 课本（第 8-9 页）分一分。 二、教材简析：二、教材简析： 本单元主要让学生学习八一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类。 同时， 分类也是收集和整理数据的基本方法， 是学习统计、 开展统计活动的基础。 三、教学目标：三、教学目标： 1、在活动中让学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、初步培养学生整理物品的习惯。 3、引导学生体会生活中有数学，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生应用 知识解决问题的意识。 四、教学重点：四、教学重点： 让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学 会
2、按照一定的标准给物体分类。 五、教学难点：五、教学难点： 用不同的标准给物体分类。 六、教学时间安排：六、教学时间安排： 教学内容：课时安排： 分一分1 课时 区一年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题分一分授课时间授课时间 内内 容容教科书第 8-9 页例题、试一试和想想做做 1-4 题。 补充习题第 3 页。 教教 学学 目目 标标 1初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2体验分类的数学思想方法。 3初步认识数学与生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。 重重 点点 难难 点点 按照同一种标准对给出的物体进行分类 教教 具具 学学 具具 课件 教 学
3、 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 谈话： 同学们都到商店买过东西，还记得商店里的商 品是怎样摆放的吗？ 出示商店情境的主题图。 交流：看，这是一张商店货架图，请小朋友们仔细观 察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？ 谈话：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。 那么， 营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今 天我们就来研究这样的问题。 （板书课题：分一分） 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1观察情境图 提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪 些
4、物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物 品属于哪一类吗？ 组织反馈。 2.谈话：刚才小朋友们都说第一个货架上的物 品是玩具， 是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有 些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？ 3.第二个货架上的物品都是卖给顾客阅读的， 第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？ 交流：第三个货架上有饼干、食用油、面粉， 都是卖给顾客食用的。 ） 4.帮助学生回顾 3 个货架的东西， 说说它们都是以什 么为标准分类的。它们都是以货物的用途为标准分类 的。 5.你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？师 小结：商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业 员拿取，这就是分类带
5、来的好处。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1.交流： 你知道哪些小动物生活在水里？把在水里 生活的动物圈出来。 （出示“想想做做”第 1 题图） 出示学生的几种圈法，集体交流讨论。 2.谈话： 动物园参观完了，让我们去交通工具模型展 览厅看一看吧。 你们认识这些交通工具吗？它们各在哪 里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。 交流： 你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎 样分？ 3.出示主题图 4.出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把 这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样 分，再把自己的想法说给小组内的同学听。 反馈：你是按什么标准来分的？ 实验一：分一分（见附件实验一：分一分（见附件 1 1） 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 1.你对自己在今天课堂上的表现满意吗？你学会了 什么？ 2.其实分一分在日常生活中经常用到。 请同学们回去 后看一看自己房间，按一定的标准分类摆放。 板书板书 设计设计 教后教后 记记
