1、第第四四单元单元单元分析单元分析 表内除法表内除法（一）（一） 一、教材简析 本单元在学生初步认识乘法和掌握 16 的乘法口诀的基础上教学除法，重 点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。全单元内容包括分一分 和认识除法两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动，认识平均分，知道 平均分的具体过程。 第二部分内容主要是让学生在认识平均分的基础上了解除法 的含义。 1.加强了平均分的操作活动，为认识出发积累较丰富的感性经验。出发来源 于日常生活中的平均分活动，把一些物体分成相等的几份是除法的实质含义。教 材在教学除法前先安排了四道例题来组织平均分的操作活动， 使学生经历平均分 的过程，
2、学会把一些物体平均分，并通过观察、讨论等活动对“平均分”获得比 较充分的感性认识，为建立除法的含义积累丰富的经验。 2.结合具体的情景和平均分的活动，让学生充分认识除法的含义。把一些物 体分得同样多，求可以分成几份，或者求每份是多少，都可以用除法来计算。教 材没有把除法的含义用结语的形式揭示出来， 而是结合两道例题和两个试一试所 提供的实例，以及一些分物体的具体过程，出现相应的除法算式，让学生体会除 法算式的含义。 让学生明白把一些物体分成相等的几份， 虽然分的过程可以不同， 但结果都是平均分，都可以用除法来表示，从而从整体上初步理解除法的实际意 义。 二、教学目标 1.让学生经历把一些物体平
3、均分的活动过程，体会平均分的操作方法，初步 理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出 发算式中各部分的名称。 2.使学生从平均分的活动中提出数学问题， 并能够根据数学问题列出相应的 除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理的思考的习惯，提高解决问 题的能力。 3.使学生在初步认识除法的过程中，提高学习数学的兴趣，积极参与具体、 直观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合 作学习、学会交流的态度。 三、教学重难点: 重点：理解除法含义和用口诀求商 难点：理解除法含义和用口诀求商 四、课时安排：共 13 课时： 认识平均分3 课时 认识除法1 课时 练习八2 课时 口诀求商1 课时 练习九2 课时 复习1 课时 机动3 课时
