浙教版（广西）第一册（供三年级使用）信息技术同步教案（全册打包）.zip

第第 1010 课课 去下排键家做客去下排键家做客 教学目标教学目标 1、学会下排键的指法。 2、学会记事本中字体的设置。 教学重难点教学重难点 重点：学会下排键的指法。 难点：学会在“记事本”中设置字体格式。 教学准备教学准备 一张键盘图、多媒体广播系统 教学过程教学过程 一、课前复习一、课前复习 1、复习基本键、中排键和上排键的操作指法。 学生练习中排键和上排键的操作。 二、揭示课题二、揭示课题 1、通过键盘图来认识下排键的位置。 2、让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。 3、揭示课题：去下排键家观光。 三、下排键指法三、下排键指法 1、下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。 B 键：用放在 F 键上的左手食指向下伸展击打下排 B 键，然后迅速返回基本键。 N 键：用放在 J 键上的左手食指向下伸展击打下排 N 键，然后迅速返回基本键。 2、试一试：在记事本中输入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L ;/; AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L ;P/; 四、选择输入字体四、选择输入字体 1、设置字体格式 请学生上台演示 教师小结。 学生操作：设置字体格式。 学生输入字符。 学生操作教师指导 五、听故事输单词五、听故事输单词 1、听故事输入单词。 2、在操作中发现问题：及时解决。 3、学生操作，教师指导。 4、练一练： 在记事本中输入下列英文单词。 韩国 Korea 阿富汗 Afghanistan 蒙古 Mongolia 美国 America 俄罗斯 Russia 英国 England 越南 Vietnam 法国 France 老挝 Laos 德国 Germany 缅甸 Burma 意大利 Italy 尼泊尔 Nepal 日本 Japan 不丹 Bhutan 瑞典 Sweden 印度 India 伊拉克 Iraq 巴基斯坦 Pakistan 埃及 Egypt 学生操作 教师巡回指导。 六、课堂小结六、课堂小结 今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。 顺着学生回答结合板书回顾课堂。 下排键： 下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。 B 键：用放在 F 键上的左手食指向下伸展击打下排 B 键，然后迅速返回基本键。 N 键：用放在 J 键上的左手食指向下伸展击打下排 N 键，然后迅速返回基本键。 要注意什么问题：姿势要正确 这些知识我们怎么学来的？ 请教书本： 和同学交流分享： 是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。 （1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值 2、漏下课后作 业） 板书板书: 去下排键家观光 下排键：ZXCV BN M,./ 教学反思：教学反思： 第第 1111 课课 轻松驾驭键盘轻松驾驭键盘 教学目标教学目标 1、掌握字母键的指法。 2、学会打字软件的使用。 教学重难点教学重难点 重点：字母键的指法。 难点：学会打字软件的使用。 教学准备教学准备 一张键盘图、多媒体广播系统 教学过程教学过程 一、课前导入一、课前导入 1、经过一段时间的练习，我们已经初步掌握了键盘的指法，为轻松驾驭键盘， 可以通过综合练习来提高熟练程度。 二、综合练习二、综合练习 1、知道中国国宝大熊猫的英文吗？在记事本中输入：PANDA 主意：在字母键综合练习时，要注意每个手指分工负责的范围，要做到各司其 职，同时在每个击键动作完毕后各归其位。 2、让学生试一试。 Horse 马 dog 狗 cat 猫 bird 鸟 duck 鸭 fish 鱼 Mouse 老鼠 fox 狐狸 pig 猪 monkey 猴子 小技巧：在文字输入时，如果字组中连续两个以上的字母可以由同一个手指完 成的，则不必每次都返回基本键，可以连续击完字母键后，再返回基本键上。 3、揭示课题：轻松驾驭键盘。 三、了解盲打三、了解盲打 1、盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的 一种击键操作。 B 键：用放在 F 键上的左手食指向下伸展击打下排 B 键，然后迅速返回基本键。 N 键：用放在 J 键上的左手食指向下伸展击打下排 N 键，然后迅速返回基本键。 2、试一试：在记事本中输入下列单词： One two three four five Six seven eight nine ten 四、学用打字软件四、学用打字软件 1、打开金山打字通 介绍金山打字通 教师对金山打字通的使用做一示范。 练一练： 进入金山打字通，选择一个自己喜欢的打字游戏进行练习。 学生操作： 在记事本中输入以下中国城市的名称： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 学生输入字符。 学生操作教师指导 六、课堂小结六、课堂小结 今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。 顺着学生回答结合板书回顾课堂。 盲打：盲打： 盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键 操作。 要注意什么问题：姿势要正确 这些知识我们怎么学来的？ 请教书本： 和同学交流分享： 是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。 （1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值 2、漏下课后作 业） 板书板书: 轻松驾驭键盘 盲打 教学反思：教学反思： 了解旅游景点了解旅游景点教学设计教学设计 一、教学内容： 浙江省教育出版社小学信息技术第 1 册 12 课 二、教材分析与学生分析： 本课是小学信息技术第一册第四单元网络模块内容，本节课通过启动、 浏览、关闭浏览器，使学生初步掌握网上查找信息、归纳信息的能力，是 信息时代学生的必备技能。 在此之前学生已经掌握鼠标与键盘操作，对计算机知识已经有初步了 解，能够使用简单的计算机程序。本课是学生第一次学习因特网，对网络 充满好奇，具有较浓的学习兴趣，本校学生全部来自农村，学生之间个体 差异较大。 三、教学目标： 知识与技能目标： 1.了解因特网和浏览器含义 2.学会启动、关闭浏览器 3.学会通过超级链接浏览信息 过程与方法： 有意识地引导学生“意义建构” ，在形成信息技术能力的基础上，使学生有 意识地运用信息技术解决日常生活、学习中遇到的问题，以任务驱动形式展开 教学。 情感态度与价值观目标： 1.让学生感受解决问题的过程，建立探究问题、解决问题的意识，在解决问 题的过程中培养学生的合作意识。 2. 体验成功浏览信息的成就感和喜悦感，并体验网络的强大功能。 四、教学重难点： 网址输入，归纳总结信息。 五、教学准备： 计算机房、投影仪。 六、教学过程 1师：暑假就快到了，同学们有没有自己的旅游计划呀？ 生： 师：看到大家这么兴奋，老师这就带大家先去过把瘾！一起出发吧！ 2提出问题，明确任务： （1） 认识因特网，打开 IE 浏览器 师：有同学要问了，坐在机房里面，我们怎么旅游呀？别急，现在我们就通过 因特网，来进行网上旅游。那什么是因特网呢？ 因特网是由成千上万台计算机组成，是信息的海洋。浏览因特网最常用的工具 是浏览器。简称：IE 浏览器。大家知道怎么启动 IE 吗？ （2） 认识浏览器 现在呀，老师变成了一位网络旅游的导游。我们旅游公司地址是 http:/ 。怎么样才能进我们的旅游公司瞧瞧呢？小朋友有没有 妙招？ 生演示：在地址栏中输入网址，然后回车（或点击“转到”按钮） 。 谢谢他，真棒呀，我们给他一点掌声好不好？ （3） 认识滚动条 欢迎大家到我们旅游公司，这里有全国各地各种各样旅游景点信息。大家可以 通过滚动条来找到大家最最想去的旅游线路。 用鼠标左键按住不放拖动滚动条或者利用鼠标滚轮，浏览更多的信息。 （4） 认识超级链接 当大家把鼠标移到某些文字或者图片上时，会发现鼠标指针变成了手型，这表 明，它是一个超级链接。它可以带着我们直接跳转到想去的地方。非常神奇！ 我一起去“景点吃住行”看看吧。 （5） 使用超级链接、前进、后退浏览网页。 我带大家的第一站是，北京的八达岭长城。 故意点错，引入前进与后退按钮。 呀，出错了，现在想带大家回到八达岭，怎么办？ （7）关闭浏览器 3操作练习，巩固新知 通过这站旅游，大家都跃跃欲试吧？现在老师把大家拆成几个小旅游团，请团 友们按照计划，前去旅游。在这里，有个小要求，团友们旅游回来，要请每个 团派代表，来告诉大家，你们这次旅游收获了什么？ 分小组指派任务，旅游某个省的景点。 A、内蒙古大草原 B、云南西双版纳 C、广西桂林 D、新疆楼兰古城 4 课堂小结，教师寄语 通过这堂课，我们认识了 IE，学会了用 IE 来进行网上旅游。同学们在因特网上， 玩得开心吗？其实啊，当我们在学习生活中遇到困难的时候，都可以找网络来 帮忙，它会成为你的好帮手。 第第 1313 课课 恐龙博物馆恐龙博物馆 一、教学目标：一、教学目标： 熟练掌握浏览器的基本操作。 学会收藏夹的基本操作。 教学重难点教学重难点 重点：通过浏览器的基本操作来掌握收藏夹的基本操作。 难点：收藏夹方法的多样性的使用。 教学准备教学准备 任务驱动的课件 教学过程教学过程 导入导入 恐龙视频欣赏。 师：谈谈你对恐龙的了解。 生：恐龙比较庞大、恐惧。 师：最大的恐龙叫什么？我们能通过什么方式来了解已经灭绝的恐龙呢？ 引出：上网浏览来了解恐龙。 新授新授恐龙博物馆恐龙博物馆“闯关大行动闯关大行动” 任务一：谁最先发现了恐龙化石？ 师：请同学们在打开的 IE 浏览器的地址栏中输入网址： http:/ 回车。 生：操作输入网址。 发现问题并解决：不输入 http:/也可以打开网站。 生：阅读课本，能否解决更好的方法去打开一个网址比较的时间。 解决问题：把那么长的网址收藏起来，生演示右键单击收藏网址。 发现问题：单击图片收藏，把图片收藏了。 解决问题：直接右键单击收藏确定。 生：找到答案：曼特尔夫人。 任务二、最大的恐龙叫什么龙？ 生：回答不上来。 师：上网友何小窍门（在探究中解决问题）？提示：工具栏中的“前进” 、 “后 退”可以使用，还有其他办法吗？ 生：学生使用“前进” 、 “后退”来找到答案。 （调动学生的积极性，女生表现好，男生加油。 ） 任务三、中国最早装架的恐龙化石骨架叫什么？ 生：许氏录平龙 发现问题：网页不小心被关闭了。 解决问题：使用收藏夹就可以把已经关闭的网站再一次快速打开。 师：你想把怎样的网站进行收藏呢？ 生：游戏、电影等。 （把感兴趣的网站进行收藏） 师：还有其他方法加入收藏夹？ 数学上我们有一题多解，信息技术我们也可以 这样来实现的。 生：演示添加收藏夹按钮添加。 师：老师还有一招并演示：单击恐龙按钮按住不放往收藏夹拖动。 任务四、恐龙灭绝的原因可能是？ 生：浏览网站并使用“前进” 、 “后退”按钮。 答案：小行星撞击地球。 气候剧变。 生物世界的面貌发生根本性巨变。 拓展拓展 师：请把你感兴趣的知识添加到收藏夹内，并与同学交流信息， 发现问题：发现在同一网站不同内容添加到收藏夹时，收藏夹内的名称是一样 的。 解决问题：修改名称。 总结总结 师：今天你学会了什么？ 打开评价作业，完成自己对这节课的掌握程度的评价。 板书板书 课后反思课后反思： 第 14 课 网上书店 【教学目标】 1.知识与技能：掌握利用站内搜索功能查找网站内部信息。 2.过程与方法：掌握简单的网页另存为操作。 3.情感与态度价值观：让学生体会网络的发达之处，培养学生热爱阅读，学会 读书。 【教学重点】掌握简单的网页另存为操作。 【教学难点】区分收藏页面和保存页面。 【课时安排】 1 课时 【教学内容】网上书店 【教学准备】 多媒体课件，动画课件 【教学过程】 一、导入 播放动画课件，引出课题，让学生尝试去网上书店浏览一下。 提供两个选择： 1.春苗网的网上书店 2.当当网网址：http:/ 二、新授 1. 进入网上书店 在地址栏输入网址，按回车键进入。 2. 查找所需图书 利用网站提供的站内搜索功能查找：草原上的小木屋 3. 保存页面 师：如果能够把介绍书的图文信息 “拿下来”，以后查阅是不是就更 方便了呢？ 选择“文件”菜单下的“另存为”命令，选择好保存位置，输入文件 名，单击“保存”按钮，当前网页就被保存在电脑里了。 打开保存网页的位置就能够查阅被保存的网页了。 想一想：收藏网页和保存网页有什么区别？ 三、小结 这节课我们学会了利用网站的站内搜索功能来迅速查找所需信息，还 学习了如何保存页面，同学们要记住保存和收藏网页的区别哦。 【教学反思】 在线词典 【教学背景教学背景】 这是一个英语与信息技术整合的教学设计课例。主要采用一对一数字化教 学手段配合电子白板进行教学。充分运用了电子书包的移动性、交互性以及电 子白板的直观操作特点开展数字化课堂教学。 【教学课题教学课题】在线词典 【教学目标教学目标】 知识与技能：熟练掌握输入相关专业网址方法，学会百度搜索、输入方式， 在线翻译的正确操作及信息的正确判别。 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等方法让学生积极参与学习过程， 在实践中总结技巧与方法。 情感态度与价值观：通过学习对于英语方面的著名动画片有一定的了解和 兴趣。学会根据自身知识特点正确选择信息和甄别信息。 【教材分析教材分析】 本课教材是浙江教育出版社小学信息技术第一册第 15 课在线词典 。本 课在信息技术教材中属于综合任务。学生在初步进入网络世界之后，学会了上 网的基本操作以及关键词搜索等方式进行学习。在本课中将整个第四单元的网 络学习知识用在线词典这个任务进行融合与提升，促进学生运用网络解决实际 学习中的问题与困难，开展网络学习和自主学习。同时也培养学生对网络信息 进行选择和甄别，提高学生抵御网络不良信息的能力。 【教学方法】 任务驱动法、小组合作学习、实践操作法、一对一数字化教学、探究性学 习、演示法等 【工具与平台】 I 词霸 作用：中英文检索、翻译 问卷星 作用：调查学习情况 电子白板 作用：师生互动交流 电子书包 作用：自主学习与研究 e-learning 平台 作用：演示与展示 【教学过程】 一、课程导入： 1、通过哈利波特的英文视频引入。大家看了这个视频，一起讲下这 个电影的名称：（生答：Harry Potter） 2、很多优秀的影片是英文版的，如果在学习英文的过程中遇到困难 了，你会怎么办？有哪些办法？ （生答：问同学、问老师、查资料。 ） 3、如同我们看书遇到不会的字可以翻阅字典一样，我们遇到不会的 英文单词也可以通过翻阅“字典”这个字典就是“i 词霸”。I 词霸是我们 学习英语的好帮手。 （PPT 出示） 4、老师以刚才我们所看片子的 Harry Potter 这个单词来演示下如何 使用网络上的这个在线词典I 词霸 5、我们一起来打开网页，大家会上网吗？请一位同学讲讲上网的步 骤。 （学生通过电子书包现场讲解打开 IE 的方法和步骤） 老师请这位同学输入 I 词霸的网址： 6、然后，在 I 词霸的输入框中，输入：Harry Potter ，按“查一下”。 7、大家一起来试一下，查下老师刚才放的这个电影属于哈利波特的 哪个系列。 【任务一出示】我们来查一下我们来查一下“sorcerer“sorcerers s stone”stone”的含义的含义 【课堂组织】同桌合作一下：一组查一下 sorcerer ，另外一组查 stone ；然后交流下讲解下合起来后的含义。 8、我们要把查到的页面保存下来，用刚才查的单词作为文件名。 【任务一结束】：完成后，我们发现这个词组的含义是魔法石。 二、实践操作 9、现在我们来比一比，根据吕老师给大家的一些单词我们来找到单 词的含义与人物进行配对。 【任务二出示】比一比：根据出示的童话故事中的角色完成单词配比一比：根据出示的童话故事中的角色完成单词配 对对 出示英文单词，小组组长根据同学的水平情况分配给组员查询任务， 并完成连线与移动 mickey mini tom jerry snow white little red hat ugly duckling donald duck 【网络评价】根据查询的结果到问卷星中进行评分与分析 10、问卷星评分 http:/ 11、结果分析，图形配对 【任务二结束】 12、现在请哪一组来讲讲英语人物中你所知道的童话故事。 （学生讲 述相关故事） 三、巩固提高 【任务三出示】分组合作，赛一赛。 13、我们最后来一个比赛，根据刚才的查询字母我们进行另外的分 组： 【课堂组织】 第一组：米老鼠组，请查询米奇和米妮的同学到这边来； 第二组：tom and jerry 组，请查询 tom 和 jerry 同学到这边来； 第三组：白雪公主和小红帽组，请查询这 2 个单词的同学到这边来； 第四组：鸭子组，请查询丑小鸭和唐老鸭这 2 个单词的同学到这边 来； 根据现在的分组，我们要进行一个比赛。老师将要查询的内容放在 黑板上，请同学们以最快的时间完成查询，看看哪一组效率最高。 computer microsoft windows desktop information hardware software cpu program taskbar internet network mouse 【任务结束】根据学生们的查询速度和正确率评选出最优秀小组 （通过 elearning 平台进行计数） 四、总结回顾 14、我们今天学习了那个软件？I 词霸，这个软件可以帮助我们做什 么事情？（生答：可以翻译英文，便于学习） 大家学会了吗？！ 今天的课到这里结束，如果大家遇到英文单词困难的话可以使用这个软件哦。 【教学反思】 在本节课中，导入环节采用了流行的英文影片，吸引学生的注意力和兴趣。 由于哈利波特影片在学生中流传较广，能够得到学生很大的认同感，从而引出 课题在线词典。通过 I 词霸进行在线翻译来证明自己对不了解的英语单词 进行翻译。通过“任务一”的学习与实践，促进学生运用网络工具开展自主学 习，提高学生的学习能力和水平。 实践与巩固环节主要采用游戏比赛的方法，使用任务驱动教学法给学生一 个目标，让学生在小组合作学习中熟练掌握在线翻译的方法，并学会选择和甄 别信息。例如在“任务二”的活动中， “snow white”的含义有 1、雪白；2、白 雪公主。根据图案和教师的提示了解到查找的单词都属于童话故事中的角色， 因此学生可以从信息中选择白雪公主为正确答案。通过，这样的信息选择让学 生学会甄别及选择有用信息。掌握这种技巧能够提高学生在浩瀚的网络知识海 洋中有效选择对自己有用的知识，促进学生利用网络进行自主学习和有效学习 能力的提高。 本课程的亮点之一是采用了网络直观评价方式。通过问卷星可以及时采集 学生的学习情况，并根据学生的学习情况自动生成的数据图进行针对性评价。 还可以对学生个人开展差异性的教学，有效提高教师及时准确掌握学生学习进 程和学习能力，进行个性化指导。 其次是移动学习环境下的小组合作新模式，开展分组学习、差异化学习以 及分层教学方式。通过在课堂中采用电子书包来进行学习，充分发挥笔记本电 脑的移动性。先通过“任务二”中的小组组长根据学生知识水平进行自主选择 探究，发挥学生的主管能动性，并开展对学生学习能力及水平的第一次分组。 然后，根据第一次查询的情况，将学生按照水平分为四组。 “任务三”的这四组 的组成方式是根据学生查询单词的难易程度、查询速度以及对信息的甄别水平 进行的，有利于教师根据学生情况分层教学。在任务三中，充分发挥电子书包 移动性，让组员自由移动，结成合作小组开展比赛活动。移动学习环境下的小 组合作模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生互相帮助、相互交流。有利 于学生学习水平提高，也提高了课堂教学效率。 再次是白板教学和 elearning 数字化平台的师生互动性提高。配合电子白板 教学，使任务二中学生的查询结果直接进行连线和移动，让学生在自己动手中 增强对知识的理解，提高学生的学习兴趣。Elearning 平台进行学生的比赛记录 让大家直观的看到每个小组的赛况，促进学生不断进步，提高学生的参与积极 性。同时，在上课过程中，运用 elearning 进行的课堂演示、教学广播等常用教 学方式，让学生在自己的电脑上查看实际操作情况，有利于学生掌握操作方法， 提高了教学效率。 这是一节一对一数字化（电子书包）教学课例，也是一节英语与信息技术 课程整合的课例。在本教学设计中存在的不足有：分层教学不够明显，特别是 对低层学生的个性化教学不够体现；课堂交流不足，应增加学生间的网络交流 与研究，并形成学习过程性资源。 第第 1 课课 无处不在的信息无处不在的信息 教学目标教学目标 1、了解信息的概念，了解信息的传播方式。 2、了解计算机是获取、处理信息的工具。 教学重点教学重点 了解信息的概念，了解信息的传播方式。 教材说明和教学建议教材说明和教学建议 教育部 2000 年 10 月颁布的中小学信息技术课程指导纲要(试行)中，要求 学生在小学阶段“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式”， “了解信息 技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等”。 本课一开始以大量事实说明“生活中到处充满着信息”，阐述了信息传播的方式 是多种多样的，课堂上可鼓励学生联系自己生活经历，谈谈信息的其他传播方 式。教材指出计算机是“获取、分析、处理、传播信息的重要工具”，教师可以 通过举例或学生发言等方式进行阐明。作为小学阶段新开设课程的第一课，本 课还应该向学生介绍一些其它方面的内容，如信息技术课的学习目标、方法、 要求及进计算机房应当遵守的规章制度等。 【教学准备教学准备】 1、整队（排队） 2、排位置 3、讲解上课规则，和有关规则。 教学过程教学过程 一、 引入： 教师播放幻灯片，让学生观看图片。 教师提问：同学们，你们一定听说过“21 世纪是信息时代”这句话，那么你们知 道什么是信息吗？ 学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。 二、信息的传播方式 教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放） 学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。 （教师一边播放幻订片） 三、 信息技术重要工具 让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3 播放器等。 同学回答它们分别有什么作用。 （边看幻灯片边回答） 四、小结 将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一 下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？ 计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？ 再请学生在课找一找有没有其它的信息传播方式？ 计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？ 参考资料参考资料 1、通信的发展历史： 2、现代通信手段主要原理： 电话。 无线电。 通信卫星。 光纤通信。 3、Internet（国际互联网或因特网） 课后反思课后反思： 第第 2 课课 信息处理的好助手信息处理的好助手 教学目标教学目标 1、认识计算机，学会开机、关机。 2、认识 Windows 桌面，认识“图标”、 “任务栏”、 “开始按钮”、 “鼠标指针”等。 教学重点教学重点 学会开机、关机 教学难点教学难点 认识 Windows 桌面，认识“图标”、 “任务栏”、 “开始按钮”、 “鼠标指针”等。 教材说明和教学建议教材说明和教学建议 本课从“计算机是处理信息的工具”开始，介绍计算机的开机、关机及计算机的 相关概念，但在学习过程中要淡化“概念”二字，以 “学会操作计算机、会使用 概念”为目标。接着介绍鼠标的基本操作和从开始菜单打开程序。鼠标的基本操 作可以结合一些小游戏进行，以使学生的学习过程充满兴趣。从开始菜单打开 游戏后，可让同学们自己尝试玩一玩游戏，但教师不作详细介绍。关闭计算机 的操作，教师可根据实际情况，可以放在开机操作之后讲、也可放在鼠标操作 之前讲。 教学过程教学过程 一、引入 将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。 开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER） ，最后按下它就可以了。 介绍 Windows 界面。 二、 介绍鼠标 1、先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。 2、再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。 3、鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作） 指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面 单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开； 双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击） ； 拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标； 右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。 4、学生练习（进行书中试一试操作练习） 在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他 所做的是什么操作名称。 三、 纸牌的介绍 1、教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？ （个别学生在家庭中早已使用过了） 2、让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作 中稍稍慢一些） 。 3、最后让学生自己进入纸牌游戏。 问题产生：游戏怎么玩呢？（教师可作为本次课的作业，让学生在课后去寻找 答案，让他们在下一次课解答） 四、认识键盘 教师播放各种键盘图片，指导学生认识键盘、操作键盘。 五、 关闭计算机 教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。 进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名， 团体前二名。 参考资料参考资料鼠标操作要领鼠标操作要领 1单击操作时，鼠标按下和松开的时间间隔要短，鼠标按下后不能移动，否则 就变成拖动了。 2双击操作是鼠标操作较难掌握的方式，其要领是：两次单击间隔时间要短， 太长则不是双击。两次单击中间鼠标不能移动位置，否则也不能形成双击。 3移动鼠标注意事项：当鼠标已经移动到鼠标垫或桌子的边缘，而光标还没有 移到指定的位置怎么办呢？这时可以让鼠标离开桌面，将其移动到鼠标垫或桌 子的中间再放下，并继续移动鼠标就可以了。 第第 3 课课 有趣的画图有趣的画图 主题主题第二单元第 1 课 有趣的画图 教学目教学目 标标 1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分。 2、了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法。 3、学会撤销和清除图像的操作方法。 4、初步学会文件的保存方法。 教学重教学重 点难点点难点 重点：学会矩形、椭圆、直线工具的用法。 难点：文件的保存方法。 教学过教学过 程程 教教 学学 内内 容容 一、导 入 部 分 （出示 范画） 二、新 授 师：指 今天我们来讲有趣的画图，平时大家画画所用的工具是纸、笔还有颜料。 今天我们用电脑中的画图软件来画画。首先，老师先给同学们看一幅老师画的 画。那么为了完成这样一幅画，我们先来了解一下画图软件。 （一）启动画图软件 1、首先，我们要知道怎么打开画图软件。 单击“开始” ，依次选择“程序” 、 “附件” 、 “画图” 。单击它，这样画图软 件就打开了，大家现在看到的就是画图软件的界面。 2、为了更好地运用画图软件，我先给同学们介绍一下这个界面的组成（打开 ppt） （二）体验工具 介绍完画图软件界面的组成，现在我们开始正式进入画图软件来体验工具栏 中工具的用法。 当我们用鼠标指向某一工具，停留片刻，可以获知该工具的名称，比如这个 就是直线工具，这个是矩形工具，这个是椭圆工具。要使用这种工具，只需要 单击它，当它被选中后会显示白色，接下来就可以用它在画布上画画了。 （二）今天重点学习直线工具、矩形工具和椭圆工具 首先，我单击选中直线工具，画一条地平线（有漏洞） 对于直线工具，这里一共有 5 种样式。 画完地平线，我想先给地平线下填上草地的颜色。 向直线、 矩形、 椭圆 生：把 名称说 出来 1、直线 工具 2、椭圆 工具 3、矩形 工具 单击选择绿色单击填充工具点击地平线下空白处 大家会发现整块画布都变成了绿色，而我只要下半部分变成绿色。为什么 会出现这种现象呢？大家看到这里，是不是有一个缺口，如果线条没有封闭好 的话，颜色就会溢出到别处。 那么，接下来我们重新填色，先撤销刚才填充的步骤，我们可以单击菜单 栏中的“编辑” ，单击选撤销。这样就把刚才的那一步清除了。好了，重新选 择黑色。单击直线工具，并选择细线。把这条线封闭好，再填充一次，这次颜 色正好填充在我想要的地方。 接下来我们选择椭圆工具并选择黑色，画一个椭圆，它有 3 种样式。我们 依次来看一下，大家发现第三种样式直接把颜色给填充好了，那么我们可以直 接选择一种深点的绿色，用这第三种样式可以直接画树的上半部分。 最后，我们选择矩形工具，画树干，它同样也有 3 种样式，大家发现，它 的这 3 种样式和椭圆工具的一样，那么也可以直接选择褐色，选择矩形工具中 的第 3 种样式直接画树干。 现在大家再看老师刚才的那幅画，我请一个同学来说说这里的小鸟是用这 三种工具中的哪几种画成的。 待会儿，大家可以用老师刚刚讲的这 3 种工具来画图了，同时想想用这三 种工具还能画出什么。下课前我们呢来评比一下。现在我把电脑给切过去，大 家可以开始操作了。 （操作过程中）老师刚刚说到了如果图画画错了，可以用撤销工具，可是 撤销工具只能使用几次，大家自己来试试。如果要把整幅图画都清楚，又应该 怎么做。 好大家评比一下 教授如何保存。 第第 4 课课 美丽的校园美丽的校园 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 1.了解不同的绘画工具具有不同的绘画表现力。 2.学会形状绘图工具、笔刷工具和曲线工具的使用。 3学会按指定位置保存文件。 情感态度与价值观情感态度与价值观: 1.激发学生探索绘画工具特点与使用方法的兴趣。 2.培养电子作品展示、分析与交流的习惯。 3.培养作品规划与设计的意识。 过程与方法过程与方法：通过用画图工具画校园一角风景，让学生在主动尝试工具与观察分析中探究 工具的用法。 重点重点：形状绘图工具、笔刷工具和线条工具的使用。 难点难点：曲线工具的使用。 课时安排：课时安排：2 课时课时 第一课时第一课时 教学准备：美丽校园的各种范画、曲线工具的应用画等教学准备：美丽校园的各种范画、曲线工具的应用画等 课前谈话：课前谈话： 同学们，初次来你们学校，发现我们的校园比较小，但仔细观察，也有它美丽的地方。 你觉得哪些地方比较漂亮？(生：) 教学过程：教学过程： 一、引入一、引入 2 分分 如果取一个角度，把校园景色用画图画下来，事实是很漂亮的？我们来看一下。 漂亮吗？今天，我们就用画图来画出美丽的校园美丽的校园。 （板书课题） 二、学习二、学习 1.出示成品并范画（出示成品并范画（3 分）分） (1)在画的时候，应该先画什么，后画什么呢？应该先画什么，后画什么呢？演示构图二个过程：主要部分-次要部分。 (2)画的时候，我们用什么工具更合适呢？我们用什么工具更合适呢？如果是画教学楼？ 演示画图： (用矩形工具画出教学楼的形状，然后再用矩形工具画出门窗，很快一幢教 学楼就出现在我们面前了。接着我们可以画出不同高度的其他楼房。然后，我们就可以画 一些小树小花。用什么工具？） 如果是画操场呢？(推荐大家用矩形工具，画出跑道，再用直线工具画出一条条跑 道) 2.学生创作图画（学生创作图画（10 分）分） （PPT 演示四分画面，分别是大门口、操场、教学楼、最终一个画面是？）你准备画校 园的哪块景色？想不想动手试了？ 个别分层：如果遇上节庆，还可以增加什么？画气球、横幅、彩旗 3.学用曲线并填色（学用曲线并填色（13 分）分） （1）遇到节庆的时候，校园里就会出现一片欢庆的场面。你觉得我们画面上可以增加）遇到节庆的时候，校园里就会出现一片欢庆的场面。你觉得我们画面上可以增加 些什么？些什么？ （生：气球、横幅、彩旗）板书 只要有风，气球、彩旗或者横幅都会飘动，用什么工具来画出它的动感呢？，用什么工具来画出它的动感呢？演示用曲线 工具的画的各类图片。 (生：曲线工具) 板书 演示：曲线工具起初画出来的是不是曲线？真奇怪，用曲线工具画出来的不是曲线，怎 样让它变成曲线呢？我们自己来研究一下。 （2）反馈：）反馈：用什么方法画出曲线？一边操作一边解说。画曲线要注意些什么？板书 （学生上台示范：一个画气球、一个画彩旗） （3）用曲线和填色：）用曲线和填色： 个别分层：保存可以取什么文件名？ 4.作品展评（作品展评（5 分）分） （1）你在绘画时用了哪些工具？他的绘画作品有哪些是值得我们学习的？你在绘画时用了哪些工具？他的绘画作品有哪些是值得我们学习的？(构图上？色 彩表现上？各类图形组合上？)如果，要使画面更漂亮，还可以怎样改进？ 这么漂亮的图画，不管有没有画好，我们可要及时把它保存起来。文件名怎样取名，比 较好。班级-学号-第几幅，比如：302-11-3 （2）学生保存 个别分层：画练习内容个别分层：画练习内容 三、小结（三、小结（3 分）分） 通过今天的学习，关于电脑绘画又知道了些什么？（先画主要部分，再画次要部分。 要选择最有合适、最有效率的工具。要注意文件的保存和命名。 ） 在绘画构图时，要先画什么，再画什么？曲线工具在使用上，与其他工具有什么不同？ 曲线工具，除了画气球、彩旗、横幅外，还可以用来画什么？ 板书设计：板书设计： 美丽的校园 教学楼、跑道、学校大门 气球、彩旗、横幅 第二课时第二课时 教学准备：教学准备：乡村美景画图部分轮廓图素材（部分图形未封闭，需要用放大镜工具寻找“漏 口” ，部分图形线条重叠，需要用橡皮工具擦除） 教学过程：教学过程： 一、引入（一、引入（3 分）分） 演示范画：上节课最后我们展示了曲线工具在画图中的应用，今天我们先亲身来体验一下。 二、学习二、学习 1.学生用曲线工具画图，可以参照课文 P20（12 分）分） 2.问题图画的修复与解决：（20 分）分） （1）每种工具都有不同的特点，适当地应用，我们就能绘制美丽的图画。下面我们来 看一幅图画，它存在着不少问题，用什么工具去解决问题呢。这个图画文件早已经在你们 来之前发到了每位同学的 D 盘中的“问题画图”中，文件名是“乡村美景” ，我们怎样打 开它呢？学生或教师示范 （2）学生尝试：打开画图 （3）同学们观察这幅画图，你能发现它有哪些问题？（线条重叠、未着色等）用什么 工具把多余线条去掉呢？（橡皮） 学生尝试：修复和完善画图。 在填色过程中你发现了什么问题？（颜色漏出去了）为什么会发生这种问题？你是怎 样解决的？（学生示范放大镜工具和刷子工具等） （4）问题画图解决了，我们还可以通过想象在画面上添加一些其他动植物，使乡村美 景显得更为漂亮。 三、小结（三、小结（5 分钟）分钟） 画图工具有很多，你觉得哪些工具使用起来很有意思？为什么？ 第第 5 课课 池塘里的小蝌蚪池塘里的小蝌蚪 教学内容：教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第 5 课 教学目标：教学目标：1、学会使用选取工具选定图形。 2、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。 3 3、培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。 教学重点：教学重点：学会图形的复制和移动。 教学难点：教学难点：理解选定、复制、粘贴的过程。 教学关键：教学关键：通过动手操作，讨论合作，逐步深刻理解。 教学用具：教学用具：多媒体课件，各种动植物图案画。 教学设计的总体构思：教学设计的总体构思： 青蛙是小学生熟悉的动物，保护青蛙是当今动物保护与环境保护的一个永恒的 话题。 “池塘里的小蝌蚪”、 “姿态各异的蝌蚪”、 “保护青蛙的宣传牌”几课组合成了 一个“保护青蛙、爱护益虫”的宣传画制作活动。本课的任务就是：画一个生机 盎然的池塘。池塘里的主要景物自然是荷叶，在画多张荷叶时借机引出“选定”、 “复制”和“移动”