1、4 身边的植物 教学设计 教学目标 科学探究 1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。 2.能做一份植物的观察记录。 情感态度、价值观 1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的 兴趣和热情。 2.想了解与植物有关的事情。 科学知识 1.能说出周围常见植物的名字。 2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。 重点难点 识别常见植物,描述常见植物的特征 教学过程 一、导入课题 师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000 种)，这么多植物你认识多少？ 我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在本草纲目里还 给植物进行
2、了分类。真了不起!那这节课我们从周围开始，也来仔细的观 察、研究一下我们身边的植物，好吗？（板书：身边的植物） 二、认识周围的植物 （一）师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的 呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思) 师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座吗？ （二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受是什 么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论） 交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状 2.鼻子闻一闻植物的味道。 3.手摸一摸植物的表面。4.舌头尝一尝可以吃的植物。 引
3、导归纳观察植物要用到多种感官，如手眼鼻。 （三）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植 物好吗？观察前老师有小小的要求;1、小组认真观察植物的特征（用多种感官 观察植物，可以对植物的枝叶花果实的情况，或各部分的颜色，形状，大小有 无毛刺等方面描述），记录员及时记录。2、不同的植物要采用不同的观察方 法，不要破坏他们，还要防止被植物扎伤。（教师参与小组活动，适时点拨） （四）交流汇报： 我们发现仙人掌。 我们发现多肉植物。我们发现水竹。 小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的 观察方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、
4、气 味、外形等方面进行细致的描述。 （五）同学们，通过观察我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你还想知 道什么？你还有什么问题？（生提问） 如：没有水植物能生长吗？ 为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶 子？一棵植物的根究竟有多长？ 师：你想怎样解决?(引导学生可以自己动手观察实验，或者课后查阅有关资 料，或者像果农请教) 三、给身边的植物分类 师：同学们的真是合格的小科学家，伟大的医学家和药学家李时珍曾给植物进 行了分类，在科学史上都有着重要的意义，你能按照不同的标准，把这些植物 分类吗？把你们的方法记录下来。 1.学生以小组为单位自由讨论，说明分类依据，记
5、录员及时记录分类方法， 2.小组汇报交流分类方法。 3.汇报,教师记录。 4.引导学生总结：:我们可以根据是否植物体的特点分木本和草本，可以根据植 物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以根据植物的生长习性来分分为 陆生和水生。 师：你一定还有其他的分类方法，请说一说小组内交流一下。（如根据植物的 大小分，根据植物的形状分，根据花的颜色分，根据能吃和不能吃分，根据茎 的粗细分等） 师总结：分类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活 带来方 便。植物的种类繁多，但只要掌握了分类方法，就可以更好的区分认识它们 了！ 四、认识有趣的植物 1.师：孩子们，看来植物界还藏着很多奥秘等着你去发现呢！ 师：王老师今天就给孩子们带来两种有趣的植物，想认识他们吗？(师介绍) 你们的科学书的 12 页，也介绍了几种有趣的植物，想认识他们吗？翻开书去看 一看吧（介绍捕蝇草，霸王花，纺锤树，含羞草） 2 师：了解了这些有趣的植物，你有什么感受和想法？ 那据你了解植物到底有哪些用途呢？ （生自由说师生总结）看来植物的用途可真多，让我们保护植物，从身边做起 吧！ 五、总结评价 这节课你有哪些收获？
