1、大象版 2001 课标版,2017 秋新版 一年级五单元:五官兄弟 教学目标: (1)能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官,知道这些感觉器官 的功能。 (2)通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度 形状等特征。 (3)激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学重难点 重点 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官,知道这些感觉器官的功 能。 难点 通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状 等特征。 教学准备: (1)材料准备:积一段自然或生活音效;几个软硬、粗糙、轻重 不一的物体;几种气味不同的常见物体;几种不同味道的可尝物。 (2)活动场地实验室或教室。 (3)学
2、生分组:46 人一个探究小组。 激趣导入: 1.我们来到一个新的教室,你看到了什么?(观察) 2.听一段音乐,然后听老师的指令去做: “眨眨你的大眼睛,摸摸 人的小鼻子,张开你的小嘴巴,伸出你有小舌头,拍拍你的小小手” 。 3.在刚才的音乐中,我们提到了身体的哪些器官? 小结: “眼睛、鼻子、耳朵、口(舌头) 、手”是这我们这节课要 认识的“五官兄弟” 二、讲授新课 (一)研讨眼睛的作用 1.我们刚才观察教室,是通过哪个器官?眼睛。 2.下面,我们就用眼睛观察图片(幻灯片 1) ,请把自己看到的信 息描述出来。我们通过眼睛可以看到物体的哪些信息? 3.我们的眼睛还能看到教室里的哪些信息? 4.
3、小结: (幻灯片 2)总结眼睛的作用:分辨物体的形状、颜色、 大小。 刚才,老师看到一些同学在东张西望,不认真听讲,希望大家认 真听课,不然老师的眼睛会发现的。 (二)研讨耳朵的作用 1.闭上眼睛,听一段音乐(MP3) ,你们都听到了哪些声音?我们 刚才明明没用眼睛, 怎么还听到声音了呢?是通过什么器官感知到这 些信息的? 2.紧紧的捂住耳朵,在心里默数 10 个数,然后松开手,你们听 到什么声音了?和刚才听到的有什么变化。 看来,耳朵可以听到声音,再美妙的音乐,没有耳朵也听不到, 并且人有两只耳朵,这样,才能让我们听到的声音更清晰,并且能准 确的确定声音的位置。同学们以后上课,要竖起小耳朵认
4、真听老师讲 课,这样,听的认真,才能学的更好。 (三)认识小手的功能 1.竖起小耳朵,听老师的指令,在小组内活动,把手伸进小盒子 逐个摸一摸, 猜一猜, 小纸箱里有哪些物体。 小组长要安排小组人的, 不要抢,咱们每个人都有一次机会,并且做好记录。看哪个小组最有 秩序。 2.小组活动后,汇报 3.分析:你是怎么猜到这些物体的?你是怎么知道是毛巾、海绵、 乒乓球、热水杯、橡皮泥、石头。 4.小结:不仅是手,我们身体的皮肤都能感受物体的光滑、粗糙、 软硬、冷热这些感觉。 (四)分析鼻子的作用。 1.老师遇到了一个小难题,我这儿有三种液体,我们怎么能知道 他们是什么呢?我们用眼睛看看,用耳朵听听?用手
5、摸摸。都不行, 那怎么办,才能分辨出来呢?啊?你们要尝,都不知道是不是对身体 有害,你就随便尝,可以吗?对,在我们平时上安全教育课的时候就 说过,不要随便尝不明物体。那怎么办?用哪个器官? 2.用鼻子闻一闻是可以的,好,那要看看,我们能不能闻出一定 的气味吧,其实有时候有些物体有害,所以我们也要用科学的方法去 闻。 3.师演示,鼻子离瓶口有一定的距离,然后用手扇动周围的空气, 让气味进入鼻子,根据气味判断。 4.分发给各组,闻一闻,然后汇报 5.幻灯片 3 小结:鼻子不仅能闻味道,它还能辅助我们发声。我 们来试试,忙,能。嗯,恩人。 (五)认识舌头的功能 1.闻一闻这几种水果的气味,再用眼睛观
6、察,这些是什么水果。 2.每当我看到这些水果,闻到这些香味,我就发现我的嘴里有了 变化?你的嘴里有没有变化?对, 我们的嘴里就分泌了唾液, 我一说, 大家是舌尖上,是不是也充满了唾液,其实,这是我们的自然生理反 应, 就是舌头想尝一尝它们味道, 因为这些东西是老师给大家准备的, 不是不明物体, 可以食用的, 所以, 我们可以尝, 尝的时候要用牙签, 要仔细品味,然后小组内说一说他们的味道,都是什么水果。 3.学习品尝方法,分辨糖水和盐水的方法,重点强调玻璃棒的使 用。 4.我们还能用舌头分辨尝出哪些物体的味道?舌头能尝到物体的 味道:酸、甜、苦、辣、咸、麻 5.安全教育,不明物体不能尝幻灯 4
7、。 三、练习活动 1.幻灯 5 趣味问答。 2.找朋友幻灯 6 四小结: 1.这节课,你有什么收获?其实我们今天最大的收获就是学会了 更多的方法去观察物体,这个观察不仅仅是用眼睛看,而是要用鼻子 闻、用手摸、用耳朵听、用舌头尝。这就是我们学习科学用到的观察 方法,用这些方法,我们以后会学到更多的科学知识。 2.讨论:我们认识了五官兄弟,你认为哪个最重要? 3.小结:其实我们的五官兄弟都很重要,而且他们很好的合作, 才能让我们的生活丰富多彩,五彩缤纷,生活才更加美好。 4.欣赏一段音乐视频 1 5.小结:这段音乐,好听吗?虽然我们的语言听不懂,但这位小 朋友的歌声,尤如天赖之音。其实她的眼睛看不
8、见,是一位 10 岁的 盲童,虽然她的家乡叙利亚七年间战火弥漫,但她和小伙伴就在炮弹 轰炸过的地方玩耍, 她用甜美的微笑和优美的歌声, 展示他们的坚强! 有的时候,我们就能看到残疾人,有的耳朵听不到,有的不会说话, 有的胳膊或腿不能动,他们的器官有因病或意外出了问题,但他们仍 然坚强的生活,所以我们不能嘲笑,挖苦他们,要帮助、关心他们, , 让他们更能感受到这个世界的温暖。 作业: 一会我们就去食堂吃饭了,那么在到食堂时,要先闻一闻,今天 的饭菜什么气味,然后再看看饭菜的颜色,摸摸餐盘热不热,尝尝饭 菜的味道,但是大家必须记住一点,就餐时千万要保持安静,不要让 别人听到喧闹的声音噢! 板书设计: 五官兄弟 眼看颜色 形状 耳听声音 观察方法手摸软硬 粗糙 鼻闻气味 舌头尝味道