1、、认识植物 教学目标 科学知识 能说出周围植物的特征 科学探究 、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。 、能初步感知科学探究探究需要制订计划。 、能利用多种感官和放大镜观察植物的外部形态。 、能简要讲述探究过程怀结论,并和同学讨论与交流。 、能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度 、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。 、能实事求是、客观地描述对常见植物的观察和发现。 、交流过和中愿意和他人分享自己对常见植物的理解,具有很好的全作意 识。 科学技术、社会与环境 在认识植物、利用植物的时候,一定要爱护植物,保护植物资源的繁盛。 教学准备 多媒体课件 放大镜 松枝、牵牛花等
2、植物 教学重点 运用学的感官知识,了解植物的特征,并能用语言描述出各种植物的不同。 教学时数 一课时 教学过程 一、情境与问题: 教师利用多媒体出示教材图片,让学生说说是否认识这些植物,然后直接引入 问题: 这些植物有什么特点? 引发学生探究的欲望。 二、探究与发现: 活动:观察植物的颜色和形状 明确目的:植物的特点很多,我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。 小组活动:学生观察,并将植物特点记录在活动手册第七页,不 会写的可以画 下来贴照片。 提示:观察过程中要保持桌面卫生,爱护身边的环境。 集体交流:把观察的植物的特点如实进行描述。 活动:闻气味 辨植物: 学生代表蒙上眼睛,只能用鼻子闻,有能用手拿,其他同学不能提示。 让学生发现:不同的植物具有不同的气味。 三、应用与拓展: 比较观察活动,根据当地植物的特点,选择不同的植物进行比较。 引导学生从高矮、粗细、软硬等多个方面进行比较。 四、课堂小结: 通过这节课学习,我们可以从植物的颜色、形状、气味等方面认识它们的特 点,学会了从多方面比较植物的不同。 板书设计 、认识植物 植物的特点 植物的不同 颜色、形状、气味 高矮、粗细、软硬 课后反思 、可以让学生各自从家里带植物来观察,材料的多样性可以增加课堂的信息 量,丰富学生对植物的认识。 、交流的时候要鼓励学生注意倾听。