1、2019-2020 学年第一学期 课题大数的认识大数的认识 授课时间课时第二课时课型复习课 教 学 目 标 知识与技能 掌握大数的读写和比较方法，会写，会读大数， 会比较大数的大小，会四舍五入法求大数近似 数。 过程和方法 让学生经历大数的认识过程中，体检迁移，类推 的思想方法。 情感态度价值 观 在学习过程中， 感受数学与实际生活的密切关系， 培养数感，激发学生的学习数学兴趣。 教学重点掌握数位顺序表，掌握大数的读法和写法 教学难点中间或末尾上有 0 的数的读法 教学方法演示讲解法，引导讲解， 学习方法独立思考，小组合作相结合阅读思考法 教具计数器，课件 民族团结教育 新疆“四史”内容：新疆
2、历史、民族发展史、宗 教演变史、文明融合史 教学过程教学过程 前提测试：前提测试： 读一下下面的数字 6568372221813334 写出下面的数字。 三十亿五千万零七百（） 六千八百万二千零六十五 （） 导入新课：导入新课： 用 5，2，7，9，和 3 个 0 这 7 个数字，按要求写出数字。 最大的七位数（），最小的 7 位数（） 二次备课 读一个 0（）， 读两个 0（） 读三个 0（） 探究新知：探究新知： (1)数位顺序表中，从右边起第一位是（）位，表示 几个();第五位（ ）位，表示几个（ ） 。 (2)9410000 是（）位数，最高位是（）位，它是由 （ ）个百万， （ ）个
3、十万， （ ）个万组成的。 3）、求近似数： 省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面 的尾数，要看千万位上的数。 这种求近似数的方法叫 “四舍五入法” ， 是 “舍” 还是 “入” ， 要看省略的尾数最高位上的数是小于 5 还是等于或大于 5 。小于 5 就舍去尾数，等于或大于 5 就向前一位进 1， 再舍去尾数。 （4） 最大的六位数是（） ，最小的六位数数（） 它们的差是（） （5）个，十，百，千。 。 。亿都是（） ，相邻的两个 计数单位之间的进率是（） ，从个位起，第五位是（） ， 计数单位是（） ，第七位是（ ）位，计数单位是（ ） （6）比较 567823 和 56873
4、2，因为这两个数的位数（） ， 而且（）位和（ ）位上的数也相同，要比较（ ）位上 的数，因为 7000（） ，所以 567823（）568732. （7）有 10 个亿，45 个万，360 个一，这个数(). 8） 从万位起往右第四位 （） ， 与百万位相邻， 左边是 （） 位，右边是（）位。 9）比较数的大小，如果位数不同， （）多的数就大， 如果位数相同，就从（）位到（）位依次比较出为止。 10.）709507000 读作:()，省略万位后面的尾数 约是（）万。 11)一个近似数是 58 万，这个数最大（）最小（） 巩固练习巩固练习 二十五亿写作： 四百九十亿零六十万写作： 五千零四亿零七百万写作： 课堂总结课堂总结:通过本节课的学习你有什么收获？ 板书设计大数的认识 用 5，2，7，9，和 3 个 0 这 7 个数字，按要求写出数字。 最大的七位数（），最小的 7 位数（） 读一个 0（）， 读两个 0（） 读三个 0（） 布置作业： 教学反思及后记： 备课组/学科组长签字（盖 章） 教务处/教研室签字（盖章）
