1、2018-20192018-2019 学年上学期四年级数学教学学年上学期四年级数学教学 工作计划工作计划 一、学情分析 四年级(2)共有学生 45，其中女生 11 人，男生 24 人。四年级(3) 共有学生 47 人，其中女生 18 人，男生 19 人。这批孩子上学期末考 试成绩不够均衡，(3)班合格率低于（2）班，部分学生学习态度不够 端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学 生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生 对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问 题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。 二、本册教材的教
2、学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、 角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位 数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 三、本册教材的教学目标： 1.认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千 亿” ，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和 亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会 和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角， 会比较角的大小，会用
3、量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行 相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在 100 以内) 和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角， 会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认 识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边 形和梯形的特征。 6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体 会统计在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中的
4、作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。 8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初 步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平 行线。 4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简 单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解 决实际问题中的应用。
5、 五、教学的具体措施 1、 大数认识的教学突出数学味， 联系生活素材， 培养学生的数感; 计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学 生学习数学和解决问题的强有力工具， 使学生乐意并有更多的精力投 入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力 和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 (2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好 数学的信心。 4、创新评价，激励促进学
6、生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发 展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么 能力。 5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与 创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形 成。 8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习” ，不 允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。 六、教学课时安排 第一单元 大数的认识12 课时第 15 周 第二单元 公顷和平方千米 2 课时第 6 周 第三单元 角的度量4 课时第 78 周 第四单元 三位数乘两位数 6 课时第 911 周 第五单元 平行四边形和梯形6 课时第 1213 周 第六单元 除数是两位数的除法17 课时第 14 16 周 第七单元 条形统计图3 课时第 1718 周 第八单元 数学广角优化3 课时第 19 周 第九单元总复习4 课时 第 20 周期末考试
