1、 部编版部编版二二年级年级下下册语文册语文 教教 学学 计计 划划 2020 年 2 月 1 二年级语文二年级语文下册下册 教学工作计划教学工作计划 一、学生分析一、学生分析。 本班共有学生 48 人，男人 26 人，女生 22。上期末考试情况为：及格率 92%，优 生率 23%，平均分 81.3，后进生 8%。年级排名为 2 名。本学期，通过二年级上学期的 学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学 思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我通过对自主识字能力的研究，我通过预学 单的
2、方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。本学期，重点培养他们的 阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养， 并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。 二、教材分析及重难点二、教材分析及重难点。 编部版于 2018 年春期正式使用， 本册教材安排课文 25 篇。 教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 14 课为为“春光篇” ，课文内容大 都与春天的物候和热爱春天有关；第 57 课为“爱心篇” ，意在培养儿童的爱心； 识字 14 课为“传统文化篇” ，意在宏扬中华民族传统文化；第 811 课为“童 话篇”
3、，意在培养学生热爱生活的情感；第 1214 课为“道理篇”意在培养学生遇到 问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 1518 课为“自然科技篇” ，意在让学生关 注科学，从而爱科学，学科学；2124 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感 悟做人的道理； 第 1922 课为 “故事篇” 意在让学生学习优秀品质， 感悟其中的道理； 第 2325 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 部编版教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇： 千人糕 一匹出色的马 识 字神州谣 识字传统节日 识字贝的故事 识字中国美食 枫树上的喜鹊 我是 一只小虫子 泪水茶 蛛蛛开店 青蛙卖
4、泥塘 祖先的摇篮 当世界年纪还小的 时候 羿射九日等。口语交际增加了注意说话的语气 推荐一部动画片等内 容。 每组课文包括导语、4 篇课文和一个“语文园地” 。 “语文园地”包括五个栏目：识 字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多 2 样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、 口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学 生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、 解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和
5、课文的朗读。 1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听 讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成 作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容， 想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 三、教学目标三、教学目标。 （一）知识
6、与能力目标（一）知识与能力目标。 1、汉语拼音。 继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 2、识字与写字。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字 450 个，会写 250 个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解 意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意 思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 3、阅读。 喜欢阅读，感受阅
7、读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背 3 诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅 读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣 的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的 优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达 的不同语气。 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 30 篇（段） 。课外阅读总量不 少于 3 万字。 喜爱图书，
8、爱护图书。 4、写话。 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认 识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5、口语交际。 继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （二）过程与方法目标（二）过程与方法目标。 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组“合作学习的
9、形式。 2、继续复习巩固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方 法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。 4 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读 中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导， 放手让学生的口语交际能力。 6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等 引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。 （三）情感态度价值观（三）情感态度价值观。 通过本册教材
10、的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人 的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技 术。 四、提高教学质量的措施四、提高教学质量的措施 。 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。 发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识 字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分 利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创 造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富 的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演 等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生 在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学 校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练 习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤 思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
