冀教版一年级上册科学7《身边的小动物》教学设计.doc

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资源描述

1、身边的小动物教学设计身边的小动物教学设计 一、教学内容: P16-17身边的小动物 二、教学目标: (一)知识与技能。 1、知道动物是人类的好朋友。 2、了解动物给人们生活带来的重要作用。 (二)过程与方法。 1、利用信息技术手段,探讨动物作为人类朋友的作用。 2、利用信息技术手段等多种方法,创设问题情境,师生共同探 讨动物与人的亲密关系。 (三)情感、态度与价值观。 1、喜欢和动物交朋友。 2、培养保护动物的意识。 3、学会与动物和谐相处,懂得爱护动物。 三、教学重、难点: 喜欢和动物交朋友; 能够善待动物,知道要保护珍稀动物。 四、教学方法: 采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。

2、 五、教学策略: 1、教法:教学中为体现生活性的课堂教学,我以情为线索,利 用多媒体课件辅助教学,用图片中的小动物与学生交流,结合学生实 际,创设活动的情境,充分发挥儿童的各种感官,动脑、动手,积极 思考,逐渐完成主题目标。 2、学法:本节课教学中主要是结合小动物的图片和学生日常生 活经验,创设情境,引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实 感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识,在兴趣盎然的活 动中生成必要的品行修养。 六、学情分析: 现在的学生虽然很喜欢小动物,但对动物的知识了解很少,对动 物为人类所做的贡献的问题了解不深入,不知道怎样和动物和谐相 处。这些有待于教学中逐步加以解决

3、。 七、课前准备: 1、 多媒体课件 (动物图片、 人与动物的合照、爱护动物拍手歌 ) 。 八、教学时间:1 课时 九、教学过程: (一)游戏区:谁是猜谜小能手? 1、师:听说咱们班的同学都是猜谜语高手,我们现在就进行猜 谜语比赛,好不好?请看大屏幕。 (1)身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。 (2)小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。 (3)胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日 里白天睡大觉。 2、师:同学们,刚才我们所猜的谜底都是(动物) ,这一节课我 们就一起来学习身边的动物。 (板书课题:身边的动物) 【设计意图】在教学中,教师以猜动物谜语引入主

4、题,激发了学 生学习兴趣。顺理成章的导入新课,贴近学生的生活; (二)交流区: 1、 师: 孩子们, 在我们身边都有哪些动物呢?你们能说一说吗? 2、师:接下来老师带大家到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有哪些 可爱的小动物。 (播放课件动物王国欢迎您) 【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景,形象鲜 明,生动有趣, 学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引,由此,非常自 然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。通过生生 互动、师生互动,谈论影片中自己所喜欢的动物,激发了孩子关爱动 物的情感以及与动物交朋友的愿望。 2、师:你喜欢哪种小动物?能说说理由吗? 3、老师也喜欢小

5、动物。 (板书:喜欢动物)不过我想先考一考大 家, “头戴大红帽,身披五彩衣,好像小闹钟,清早催人起。 ”请大家 猜一猜,老师喜欢的是什么? (学“公鸡”叫) 同学们可真聪明! 知道老师为什么喜欢公鸡吗?那是因为公鸡是 一种每天坚持早起的动物,它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个 主要的原因:它(牛)有一种坚持到底的精神。 【设计意图】不仅了解学生喜欢那种动物,而且让学生说出喜欢 的理由,由此激发学生喜欢动物的情感。同时教师作为课堂学习的共 同体和学生一起交流,引导学生积极参与活动。 (三)探究、拓展区:小小动物本领大。 狗、猫、蜜蜂、蝉这些动物朋友不仅很可爱,而且对人们的贡大 非常,其实我们

6、身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢? 1、相机学习书本上的动物,进行讨论。 2、师:你们还知道哪些动物对人类所做出的贡献呢? 生:小组讨论。 学生介绍: 生 1:我知道青蛙是农民伯伯的好帮手,他可以捉害虫。 生 2:我喜欢马,因为它可以为人们驮东西。 生 3:我还知道鸽子可以送信,啄木鸟是树木的医生。 生 4:我喜欢小狗,他可以陪我玩,还可以保护我们家 3、师:其实动物对我们人类做出的贡献非常大,我们一起来看 看。 (1)蜜蜂能采集花粉酿蜜。 (2)七星瓢虫是著名的害虫天敌。 (3)蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。 (4)螳螂是植物害虫的重要天敌。 (5)燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。 (6)

7、一只啄木鸟一天可以吃虫 1900 只左右。 (7)一只猫头鹰一个夏天可以捕到 1000 只左右的老鼠。 (8)一只青蛙一天能吃掉 80 只左右的害虫。 (9)一只蟾蜍一年能吃 11000 只左右的害虫。 【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献,进一 步拓宽学生的认知水平,书上列举了小动物吃害虫的具体数据,很有 说服力。 (五)爱护小动物。 1、师:老师这还有几组图片,让我们来看一看他们怎样与动物 亲密接触的。 播放课件:人类和动物亲密接触的精彩画面。 2、刚才我仔细观察了一下,发现大家看图片时特别开心,看到 别人和动物那么亲密无间地在一起, 你们羡慕吗?同学们你们能说一 说自己和动

8、物交往的经历吗?你们又是怎样对待动物的呢?先在小 组里说一说! (1)小组讨论。 (2)汇报交流。 【设计意图】在课堂教学中,教师要引导学生关注自己的现实生 活,实现教材内容的扩展。本环节中让学生谈谈自己与动物交往的经 历, 贴近学生的已有生活经验, 由此引发出了学生们真真切切的感受, 让教材里的生活情景和学生真实的生活产生共鸣, 从而使学生真切地 体验到与动物友好相处的快乐。使学生真实的生活生成教材,教材的 范例性充分得到了体现。 3、师:我们要爱护动物,保护动物,善待生命。小动物们才愿 意和我们成为永远的好朋友。 (板书:爱护动物) (六)诵读拍手歌“我和动物交朋友” 师:同学们,今天我们

9、的收获可真多!既表达了对动物的喜爱之 情, 还懂得了如何爱护动物。 最后让我们一起诵读 爱护动物拍手歌 好吗? 你拍一,我拍一,保护动物有意义。 你拍二,我拍二,屋檐下面有燕儿。 你拍三,我拍三,海豚表演真好看。 你拍四,我拍四,青蛙田间捉虫子。 你拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六,我拍六,天上百鸟唱不休。 你拍七,我拍七,蜻蜓像架小飞机。 你拍八,我拍八,大小动物都有家。 你拍九,我拍九,人和动物是朋友。 你拍十,我拍十,保护动物是大事。 【设计意图】 结尾教师再次抱出可爱的小兔与孩子们拍手共同诵 读爱护动物的歌谣,深化主题。 结束语:同学们,大自然里到处都有跳跃的生命,让我们带着热

10、情去行动,珍惜每一个美丽的生命,关爱和善待每个生灵吧!有了我 们的行动, 我们的地球才会变得多姿多彩, 我们的生活才会更加美好! 十、师:通过这节课的学习你有哪些收获呢? 十一、课下作业 观察校园里的小动物 十一、教学效果: 本节环保课“身边的小动物” ,从学生生活实际出发,组织了多 种学生主体活动。 (一)巧设情境,激发学生学习兴趣。 在教学中,引进多媒体资源,为学生创建有利的学习情境,以扩 大学生的视野,丰富学生的生活。例如:在教学“我喜欢的动物时” , 我利用多媒体播放动物王国的照片,让孩子们欣赏,形象鲜明,生动 有趣,学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引,由此,非常 自然地将学生带到我和动物交朋友这样的一个话题中。通过生生互 动、师生互动,谈论自己所喜欢的动物,激发了孩子关爱动物的情感 以及与可爱动物交朋友的愿望。 (二)收集资料,培养学生自主学习能力。 为了丰富学生的生活,培养自主学习的能力,使学生对动物有更 感性的认识,我在上课前两周,向学生布置有关活动的准备,指导他 们在成人的帮助下,通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集 了解动物的资料,并且观察自己生活周围的小动物,给他们充分的时 间准备。

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