1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题期末复习（三）授课时间授课时间 内内 容容数学书第 95 页第 7-9 题，补充习题第 56、57 页的第 1-4 题。 。 教教 学学 目目 标标 1.使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算； 能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。 2.使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条 件、问题间的联系，能说明解决加减法相关实际问题的思考过程，培养几何直观、发展初步的 思维能力。 3.使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养
2、独立思考、主动交流的 学习习惯。 重重 点点 难难 点点 加减两步计算和求比一个数多（少）的数是多少的实际问题。 教教 具具 学学 具具 圆片、三角 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 今天我们复习第一单元 “100 以内的加法和减法” 。 提问： 这一单元主要学习了哪些内容？指出：这一单元主要 学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多 （少）几是多少的实际问题。通过今天的复习，要掌握 好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一 个数多（少）几是多少的实际
3、问题的数量关系，正确解 决这样的问题。 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 （一）摆一摆 1第一行摆 4 个圆片，第二行摆三角，和第一行同样 多。 2.第一行摆 4 个圆片，第二行摆三角，比圆多 2 个。 3.第一行摆 6 个圆片，第二行摆三角，比圆少。 你摆了多少个圆，最少摆几个？ 4. 第一行摆 4 个圆片，第二行摆 8 个三角，要使两行 的个数一样多，可以怎么办？ （二）复习两步计算 1 45+28+16、 85-29-38 和复习第 7 题第二列的 2 题。 独立计算，指名 4 人板演。 交流：每一题先算什么，再算什么？ 评价一下黑板上的竖式。提问：有没有写得不一样的竖
4、式？ 小结：竖式可以连起来写，这样比较简便。 2做复习第 7 题第一、三列 4 题。 独立练习，指名板演。让学生评价板演题，练习有错的 订正。追问：哪道题中的哪一步可以口算？ 3归纳：通过上面的练习，你觉得连加、连减和加减 混合的运算顺序怎样？计算时要注意什么？ 小结；能口算的可以口算，这样算起来也方便一些，但 要注意横式得数的答案不能写错。 （三）复习解决问题 1复习第 8 题 学生读题，说说有哪些信息，要求什么问题。 让学生列式解答，提问：根据什么求第一个问题？怎样 求出第二个问题？ 2. 看图列式解决问题 20 个8 个 苹果 梨 ？个 出示图示，学生理解图意。 列式计算。你是怎样列式的
5、？为什么用加法算？ 3. 复习第 9 题 出示三个信息，学生读一读。 根据这三个信息， 白菜先生提了一个数学问题， 猜猜看， 是什么？ 分别出示两个问题，先想一想可以怎样解决这两个问 题，再列式解决。 交流算式，教师板书。 提问： 两道题的算法为什么会不同？你是怎么知道的？ 谁和谁进行比较？ 拓展：将“大客车比中巴车多 23 座”改成“大客车比 面包车多 23 座” ，求大客车有多少座？ 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 回顾一下，解决这几个问题的过程，你有什么体会？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 提问： 这节课复习的主要内容有哪些？你对这些内容是 怎样认识的？还有哪些体会？ 作业：补充习题第 56-57 页的第 1-4 题。 板书板书 设计设计 期 末 复 习（三） 面包车：22-6=16（座） 大客车：22+23=45（座） 教后教后 记记
