1、第第 2 课课用气球驱动小车用气球驱动小车 (教材 P4445) 授课时间：_累计1课时 课题用气球驱动小车课型新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力 叫反冲力。 2.知道要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶 得越远。 科学探究目标科学探究目标 1.会组装用气球反冲力作动力的小车。 2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 3.能用实验数据证明自己的推测。 科学态度目标科学态度目标 1.发展进一步研究运动和力的兴趣。 2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 3.体验合作的重要性。 科学、技术
2、、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足 人们生产生活的需要。 2.知道改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 教学 重难点 重点：重点：探究气球小车的反冲运动。 难点：难点：探究气球小车运动快慢与反冲力大小的关系。 教学 准备 为学生准备为学生准备：小车、大小不同的气球、不同粗细的气球喷管、胶带、长线、 夹子、支撑条、学生活动手册。 教师准备：教师准备：学生实验材料 1 套、班级记录表、教学课件。 流程教学设计 二次备 课 聚焦 1.提问：把气球充足气后放开，气球会怎样运动？(预设：会向 前飞出去；会上下乱窜；会
3、四处乱飞；) 2.演示：将气球吹大，捏紧气球颈部，然后猛地松开。(教学提 示：引导学生仔细观察松手后气球的运动。) 3.提问：你们观察到的现象和自己猜测的一样吗？你们还发现 了什么？(预设：有些不一样，还发现气球在飞的过程中有气体 喷出来。) 4.揭题：气球喷出气体时可以驱动气球在空中运动，那我们能 用气球驱动小车吗？大家一起来实践一下吧！(板书：用气球驱 动小车) 【设计意图设计意图】在学生已有的认知基础上引出问题，提升学生的 探究兴趣。 探索一：感受气球的反冲力探索一：感受气球的反冲力 1.过渡：过渡：要想知道气球能不能驱动小车，我们首先来研究一下 气球的运动特点。 2.布置任务：布置任务
4、：出示活动帮助卡，引导学生感受气球的反冲力。 3.研讨汇报。 组内研讨帮助卡 主持人：气球喷出来的气体会产生力吗？理由呢？ 学生 1：会。因为手感受到了推力。 主持人：气球往哪个方向飞？有什么规律吗？ 学生 2：气球可以往各个方向飞，但始终与气体喷出的方向相 反。 主持人汇总大家的发言。 4小结：气球运动方向与气体喷出方向相反。 5.讲解：气球里的气体喷出时，会产生 一个和喷出方向相反的推力，这个力叫 反冲力。 探索 与研讨 探索二：用气球驱动小车 1.过渡：既然气球能产生推力，下面我们就利用气球来驱动小 车。 2.布置任务：出示实验帮助卡，指导学生组装气球驱动的小车 并完成测试。 3.研讨汇
5、报。 组内研讨帮助卡 主持人：为什么充足气的气球可以驱动小车呢？ 学生 1：因为气球喷出的气体会产生反冲力，反冲力可以驱动 小车前进。 主持人：如何让小车行驶得更远？ 学生 2：用大气球可以使小车行驶得更远。 学生 3：用粗细适宜的喷管可以使小车行驶得更远。 主持人汇总大家的发言。 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报你们组在实验中的发现。 小组 1：我们小组的气球小车能够运动起来，并且通过多次测 试发现，用大气球和粗细适宜的喷管能使小车行驶得更远。 主持人： 其他小组对小组1的汇报有疑问吗？请小组代表回答。 小组 2：请问大气球能让小车行驶得更远的原因是什么？ 主持人：这个提问非常好
6、，我们给小组 1 的同学一定的讨论时 间，其他小组也可以思考。 探索 与研讨 小组 1：经过交流讨论，我们认为是因为大气球存储的气体更多， 喷气时产生的反冲力更大，因此能推动小车行驶得更远。 主持人：请问其他小组对小组 1 的解释有不同意见吗？ 其他小组：我们同意他们的解释。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。 4.小结：充气后的气球具有能量，喷气时会产生反冲力从而推动 小车前进。在同样的水平面上，反冲力越大，小车行驶得越远。 【设计意图设计意图】在探索一中，对反冲力的研究只是一种感受，而探 索二让这种感受变得直观。通过实验，学生可以清楚地看到小车 在气球喷出的气体的作用下运动起来，而且运
7、动的方向与气体喷 出的方向相反，从而让学生更深刻地理解反冲力。 拓展 与小结 1.提问：你们还知道哪些地方利用了反冲力吗？(预设：火箭；喷 气式飞机；烟花；乌贼；) 2.小结：当物体内部有物质喷出时，会产生与喷出物质方向相反 的反冲力，这个物体会在反冲力的推动下运动起来，运动方向与 喷出物质的方向相反。 (教学提示： 根据时间酌情安排学生观看 火 箭发射全过程 、 水上飞行器等微视频。) 板书 设计 3.2用气球驱动小车 反冲力：气球里的气体喷出时，产生的和喷出方向相反的推力叫 反冲力。反冲力越大，小车运动得越远。 教学 反思 本节课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中玩过 气球和小车，
8、 也在玩耍中看到过气球吹足了气以后， 松开气球口， 气球喷气而运动的现象，部分细心的学生甚至还能发现气球运动 的方向和喷出气体的方向是相反的，但大多数学生可能没有注意 到或考虑过两者的关系。在此基础上，提出气球为什么能推动小 车的问题，能引起学生思考，激发学生探究的兴趣。 本节课活动的目的是引导学生加深对力和运动的关系的理 解，逐步指向核心概念“力可以改变物体运动的方向和快慢”的 建构。学生先从感受气球喷气时所产生的气流中体会气球运动方 向和气流方向的关系，再测试组装的气球小车能行驶多远，并尝 试用更多的办法使小车行驶得更远，进而体会改变喷气装置会影 响小车的运动速度。这样一方面可以认识“反冲力” ，另一方面也 加深了对“力可以改变物体运动的方向和快慢”的理解。 课后 作业
