1、1 高三语文考试第高三语文考试第 5 5 题试题分析题试题分析 题块现代文阅读（题块现代文阅读（）5 5 【阅卷教师】莱阳市第九中学【阅卷教师】莱阳市第九中学 1313 人人莱阳市第四中学莱阳市第四中学 9 9 人人 题块负责题块负责人人：王迎立：王迎立 【基本数据】【基本数据】 该题分数：该题分数：6 6 分分平均分：平均分：4.14.1 【试题分析】【试题分析】 命题立意命题立意：论述类阅读：论述类阅读 考查目标：分析概括归纳能力考查目标：分析概括归纳能力 一、评分细则：（一、评分细则：（6 6 分）分） 赋分说明：参考阅卷标准如下： 以文化为族群认同标志的文化基因，对于中国历史、中华文明
2、的发展传 承具有决定性的建构作用；建立在儒家话语之上的对“温柔敦厚”的追求， 保证了中华文明的向心力和延续性；对儒家学说的尊崇、科举制度的推行使 儒家文化深入人心，渗透到社会每个阶层，有力推动了中华文明的传承；重 视修史的优良史学传统，维护、见证了中华文明的连续性；从未断裂的汉字 作为重要载体，为中华文明的连续传承提供了保障。 根据学生作答情况，在参考标准答案的基础上补充内容如下： 得分点： 以文化为族群认同标志的文化基因 对“温柔敦厚”的追求 对儒家学说的尊崇、科举制度的推行 2 重视修史的优良史学传统 从未断裂的汉字 说明： 要扣住“传承”作出简要分析，只有关键词不分析，在得分的基础上扣
3、1 分。 书写模糊不清、有错别字，在得分的基础上扣 1 分。 不分点答题或条目太多，在得分的基础上扣 1 分。 答够 3 点就可得 6 分，每点 2 分。 二、考生作答情况二、考生作答情况： 1 1、少部分同学思路清晰，分析到位，答题准确、少部分同学思路清晰，分析到位，答题准确 2 2、有些同学答案不全面，答案不够准确、有些同学答案不全面，答案不够准确 3 3、只答关键词，不结合文本分析只答关键词，不结合文本分析 3 4 4、答非所问，审题不清、答非所问，审题不清 5 5、作答不分条，出现错别字，暴露出基础薄弱的特点作答不分条，出现错别字，暴露出基础薄弱的特点 6 6、条目太多，不会归纳概括、
4、条目太多，不会归纳概括 7 7、书写太书写太乱，涂改过多乱，涂改过多 三、教学建议三、教学建议 4 1 1、重视论述类文本教学和复习，读懂文章是关键，准确快速重视论述类文本教学和复习，读懂文章是关键，准确快速 地把握文本中心。地把握文本中心。 2 2、论述类阅读鉴赏，结合考点分门别类地加强训练，重点训论述类阅读鉴赏，结合考点分门别类地加强训练，重点训 练学生的分析概括能力。练学生的分析概括能力。 3 3、答题时要分条，平时要注意训练规范答题意识，通过一定答题时要分条，平时要注意训练规范答题意识，通过一定 量的试题强化答题思路，分条分点，做到条理清晰，消除错别字。量的试题强化答题思路，分条分点，做到条理清晰，消除错别字。
