重庆大学版三年级下册Unit 2 I Have a New Toy-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：128d4).zip

【学习目标：学习目标：】 1.能掌握本课重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey. 2.听、说、读、写句型：I have a new toy .Wow！Its a train. 3.能根据思维导图将句型用于其中并进行表述。 4.能灵活运用重点句型完成表演。 【Task1（任务一）（任务一） 】Look，listen and choose. （看动画回答问题）（看动画回答问题） 1、When is it？(什么时间？) A: In the evening. C: In the afternoon. B: In the morning. 2、Whats the new toy（玩具）？（什么新玩具？） A: A bus B: A train C: A panda 3、I have a new toy for you.（中文意思是？） A: 我喜欢这个新玩具。 B: 我有一个新玩具。 C: 我有一个新玩具送给你。 【Task2（任务二）（任务二） 】Look and listen 【Task3（任务三）（任务三） 】Read and match 【Task4（任务四）（任务四） 】Self-study 大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。 Rule： 1、声音洪亮、声音洪亮 Louder 2、自信大方、自信大方 Confidence 3、发音清楚、发音清楚 Correct pronunciation 玩具玩具 【Task5（任务五）（任务五） 】Pair work（同桌互问互答，练习对话）（同桌互问互答，练习对话） A A： I I havehave a a newnew toytoy forfor you.you. B B： WowWow！ItsIts a a train.train. ThankThank you.you. A A： I I havehave a a _ forfor you.you. B B： Wow!Wow! I I lovelove it.it. Pair work（同桌互问互答，创编对话）（同桌互问互答，创编对话） A： _. B： _. 【Task6（任务六）（任务六） 】Make a dialogue(小组合作选择场景创编对话小组合作选择场景创编对话) Rules： 1、Louder ( 声音洪亮）声音洪亮） 2、Emotional （有感情）（有感情） 3、Creativeness （运用道具，有创（运用道具，有创 编）编） You may need these （你可以选择的句子、单词）（你可以选择的句子、单词） 句子：句子： Happy new year！ Happy birthday！ Merry Christmas! Good morning ! Good afternoon! I love it！ How nice！ . 单词：单词： red yellow pink blue orange . car ball cat dog pen pencil ruler book card . apple pear banana lemon . Homework： 1、Make a new chant with your friend. (和你的朋友一起编新儿歌和你的朋友一起编新儿歌) 2、Prepare a gift for your family member.（为你的家人准备一份礼物）（为你的家人准备一份礼物） Unit 2 Lesson 1 I have a New Toy I have a . new toy Look and listen 玩具玩具 玩具玩具 Listen and repeat Read and match （玩具） toy t 玩具 Self-study 大声自大声自题 ，做好，做好当小老当小老题 的的准准题 ，有，有题题题题手。手。Group work 题题题题题题互学互学题题 ，准，准题 展示展示,有有题题题题手。手。 bus bs 公共汽车 train tren 火车 ship p 轮船 kite kat 风筝 panda pnd 熊猫 monkey mk 猴子 Rules： 1、声音洪亮 Louder 2、自信大方 Confidence 3、发音清楚 Correct pronunciation I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a busbus. . Yeah!Yeah! toy-toy-busbus! ! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a traintrain. . Oh!Oh! toy-toy-traintrain! ! toy-toy-busbus toy-toy-traintrain toy-toy-busbus toy-toy-traintrain busbus traintrain I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a _. . Yeah!Yeah! toy-toy-_! ! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a _. . Oh!Oh! toy-toy-_! ! toy-toy-_ toy-toy-_ toy-toy-_ toy-toy-_ _ _ I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a monkeymonkey. . Yeah!Yeah! toy-toy-monkeymonkey! ! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a shipship. . Oh!Oh! toy-toy-shipship! ! toy-toy-momkeymomkey toy-toy-shipship toy-toy-monkeymonkey toy-toy-shipship monkeymonkey shipship I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a pandapanda. . Yeah!Yeah! toy-toy- pandapanda! ! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a kitekite. . Oh!Oh! toy-toy- kitekite! ! toy-toy- pandapanda toy-toy- kitekite toy-toy- pandapanda toy-toy- kitekite pandapanda kitekite A： I have a new toy for you. B： Wow！Its a train. Thank you. Pair work（同（同桌互问互答，练习对话）桌互问互答，练习对话） A： I have a _ for you. B： Wow! I love it. Pair work（同（同桌互问互答，练习对话）桌互问互答，练习对话） A： _. B： _. Pair work（同（同桌互问互答，创编桌互问互答，创编对话）对话） monkeytrainbuspandashipkite ca t lemonpe n orangeplan e rabbi t. Make a dialogue(小组合作选择场景创编对话) 1、Louder ( 声音洪亮） 2、Emotional （有感情） 3、Team work （全员参与） 3、Creativeness （运用道具，有创编 ） red yellow pink blue orange . car ball cat dog pen pencil ruler book card . apple pear banana lemon . Good morning ! Happy new year！ Happy birthday！ I love it！ How nice！ Merry Christmas! . You may need these 1、Make a new chant with your friend. (和你的朋友一起编新儿歌) 2、Prepare a gift for your family member （为你的家人准备一份礼物） Homework 重大版小学英语三年级下册重大版小学英语三年级下册 Unit2Lesson1Unit2Lesson1 I I havehave a a NewNew ToyToy 教案设计教案设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.1.能掌握本课重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey. 2.2.听、说、读、写句型：I have a new toy .Wow！Its a train. 3.3.能根据思维导图将句型用于其中并进行表述。 4.能灵活运用重点句型完成表演。 二、教学重点二、教学重点: : 1.重点单词：bus、train、ship、kite、panda、monkey.的正确发音。 2.掌握并灵活运用所学知识进行交流。 三、教学难点三、教学难点: : 句型：I have a new toy .Wow！Its a train. 的灵活运用及创编对话。 四、教学用具四、教学用具: : 单词图片，玩具、ppt 等。 五、教学过程教学过程: : Step 1: : Warm- up. 1、Songs ：If Youre happy. 2、教师走下台，用“Hello！”向学生问候，增进和学生的感情。 3、老师出示一张照片，并询问： T：“Look at this picture.Who is she？” Ss：Miss Pang. T：Of course.Its me.I have a new toy.（PPT 出示熊猫帽子的图片）。Wh ere is the Panda hat？ （拿出帽子并戴在一个学生头上） 4、Games：Whats missing？ Ss:Panda，panda，Whats missing？ S1：Its a car. Ss:Panda，panda，Whats missing？ S1：Its a dog. Ss:Panda，panda，Whats missing？ S1：Its a rabbit. Step 2: Presentation 1.Look ， listen and choose（看动画回答问题）（看动画回答问题） 1）、歌曲结束，学生情绪已调动起来，教师引导学生看图，听课文动画。 回答问题。 T：Now turn to Page10， listen to the vido and answer the questions.（播放动画视频） 1、When is it？(什么时间？) A: In the evening. C: In the afternoon. B: In the morning. 2、Whats the new toy（玩具）？（什么新玩具？） A: A bus B: A train C: A panda 3、I have a new toy for you.（中文意思是？） A: 我喜欢这个新玩具。 B: 我有一个新玩具。 C: 我有一个新玩具送给你。 2）、学生回答问题。 1、When is it？(什么时间？) A 老师指导学生复习时间点的表达。 2、Whats the new toy（玩具）？（什么新玩具？）B 3、I have a new toy for you.（中文意思是？）C Step 3:Look and listen 1.学生听单词读音 2.listen and repeat. 学生再次听音，跟读单词。 在学习新单词时，老师运用不同的机械操练方式，让学生巩固对单词的掌握。 Step 4:Read and match. 1、 教师指导学生看图，明白做题的意图。 2、 学生在导学单上完成连线。 3、 师生检查完成情况。 Step 5: Self-studySelf-study 大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。大声自读，做好当小老师的准备，有问题请举手。 Rules： 1、声音洪亮 Louder 2、自信大方 Confidence 3、发音清楚 Correct pronunciation Step 6:GroupGroup workwork: 组长带领组员互学单词，准备展示,有问题请举手。 StepStep 7:7: LetsLets chant.chant. I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a bus.bus. Yeah!Yeah! toy-bus!toy-bus! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a train.train. Oh!Oh! toy-train!toy-train! toy-bustoy-bus toy-traintoy-train toy-bustoy-bus toy-traintoy-train busbus traintrain 创编创编 chantchant： I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a _._. Yeah!Yeah! toy-_!toy-_! I I havehave a a toy,toy, I I havehave a a _._. Oh!Oh! toy-_!toy-_! toy-_toy-_ toy-_toy-_ toy-_toy-_ toy-_toy-_ _ _ StepStep 8:8: PairPair workwork（同桌互问互答，练习对话）（同桌互问互答，练习对话） A A： I I havehave a a _ forfor you.you. B B： Wow!Wow! I I lovelove it.it. PairPair workwork（同桌互问互答，创编对话）（同桌互问互答，创编对话） A A： _._. B B： _._. StepStep 9:9: MakeMake a a dialogue(dialogue(小组合作选择场景创编对话小组合作选择场景创编对话) ) 老师老师 pptppt 出示出示 3 3 个场景供学生选择。个场景供学生选择。 RulesRules：1 1、LouderLouder ( ( 声音洪亮）声音洪亮） 2 2、EmotionalEmotional （有感情）（有感情） 3 3、CreativenessCreativeness （运用道具，有创编）（运用道具，有创编） YouYou maymay needneed thesethese： GoodGood morningmorning ! ! HappyHappy newnew yearyear！ HappyHappy birthdaybirthday！ I I lovelove itit！ HowHow nicenice！ MerryMerry Christmas!Christmas! . redred yellowyellow pinkpink blueblue orangeorange . carcar ballball catcat dogdog penpen pencilpencil rulerruler bookbook cardcard . appleapple pearpear bananabanana lemonlemon . StepStep 9:Lets9:Lets show.show. 小组上台展示，台下学生点评、评价。小组上台展示，台下学生点评、评价。 StepStep 10:10:视频播放：今天，我们学习了本课，老师希望大家能学会和身边的人视频播放：今天，我们学习了本课，老师希望大家能学会和身边的人 分享礼物：分享礼物：ShareShare withwith eacheach otherother，happierhappier youyou willwill be.be. StepStep 11:Homework11:Homework 1、Make a new chant with your friend. (和你的朋友一起编新儿歌) 2、Prepare a gift for your family member （为你的家人准备一份礼物） 板书设计：板书设计： Unit2 Lesson1 I have a new toy . Wow！Its a train. toytoy Bus train ship kite panda monkey 教学反思：教学反思： 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会 利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹， 使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的 最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复， 而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游 戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序 直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解； 长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。 究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升， 直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机， 这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐” ，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学 生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点： 一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生， 难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因 材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些 学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开 始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混 乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守 规则。 三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主， 把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一 种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。