1、 Unit 5 Have a Drink教学目标：知识技能：1.学生能够灵活运用单词和句型进行简单的对话；2.学生能够正确理解和朗读课文。语言技能：学生能够运用所学知识进行创编课文并进行表演。情感技能：怎样喝水对身体更有益重点：正确理解和朗读课文；创编对话难点：Its time for.句型; have a drink; thirsty发音教学内容Step1. Warm-up1.课前三分钟；2. Greeting（师生问候）并分组。3. Review the words:单词快速显现，学生大声读出单词apple，orange，watermelon，banana，strawberry（复习水果单
2、词和饮料单词）单词复习完之后老师出示句型：What do you like?请学生教读并齐读，再出示I like.句型并复习饮料单词。4.老师拿出用小杯子装着的water，juice，tea，milk和coffee，到讲台下面询问学生想要什么。T: Today, MissWubringsomedrinks, whowantstohaveadrink.?Whatdoyoulike？S1: IlikeS2: IlikeT: You like tea, coffee, juice, milk, I think you dont like water. But I like water, now, I
3、 want to have a drink.（说完后，老师喝下一杯水）Step2.Presentation1.出示人物照片（Hao Tian and Du Xiaomao.）询问学生：Whos this girl/ boy?学生回答之后，给学生播放课文动画，播放前出示两个问题，让学生带着问题去看动画。Q1: WhatdoesHaoTianlike？Q2: WhatdoesXiaomaolike？2.Self-study（自学）Readandcircleyourunknownwordsandsentencesbyyourselves.Tips：快速默读课文，独立勾画不会的内容。3.Discuss
4、ingroup：（小组合作学习）Tips：A: S1:“I cant read. who can help me?”B: Learn it together.C: Ask for help.D: Group leaders circle the unknown words.4.请小老师教读不会的内容并抽读：预设：（1）Its time for rest/ bed.（2） 用乌鸦喝水的故事来让学生明白thirsty和have a drink的含义。（3） Juice 扩展并进行Brainstorming游戏，每个小组30秒，看哪个小组扩展的果汁最多。（orange juice，lemon jui
5、ce.）Step 3. Practice1. 跟读课文一遍，并让学生分角色朗读课文，例如：一大组是Miss Liu，二大组是Mr. White,三大组是Hao Tian, 四大组是Du Xiaomao。Step 4. Consolidation1. 教师出示三个场景：在餐厅里；在飞机上；在家里小组选择其中一种场景，运用所学知识进行创编对话。（学生展示时可以使用老师带来的饮料。）2. Show time: 小组进行展示（2-3组）Tips： Read 一颗星 Act 两颗星 Create 三颗星3. 出示五张图片（water, coffee, juice, milk, tea）询问学生哪些饮料对我们身体有益。4. 情感延伸：观看flash，每天我们都需要喝一杯牛奶；中国的茶文化和饮茶的好处；怎样喝水对我们的身体有好处。5. Homework：（1）回家听、跟读课文；（2）和小伙伴创编对话。板书设计：Unit 5 Have a Drink- What do you like?- I like tea/ coffee/ milk/ juice/ water.G1G2G3G4这是一个杯子，每答对一个问题就可以往下走一格，水满之后小组得一颗星。
