三年级下册英语教案-Unit

1、教师姓名教师姓名单位名单位名称称填写时间填写时间学科学科英语英语年级年级册册三年级下三年级下教材版本教材版本闽教版闽教版课题名称课题名称UnitUnit77ClothesClothes22PartPartAA教学目。

2、第三课时复习,巩固本单元的重点句型,了解字母在开音节单词中的发音,能在实际情景中表达时间并能发现生活中的数字,了解生活中的时间,感受时间的重要性,能了解字母在开音节单词中的发音,理解,和,的意思,字母卡片,奖品,头饰,课件,多媒体,录音机和。

3、教学设计教学内容,人教新版小学英语教材三年级下册第五单元第课,具体为动物园情景,介绍动物名称,教学目标,认读会说动物单词和,并能熟练的运用句型,进行问答,教学重难点,重点,能听懂,会说,句型,难点,单词,认读书写,两个字母,教学准备,单词卡。

4、第一课时教学设计,教学目标,知识与能力目标,掌握并熟练运用词汇,掌握并熟练运用核心句型,培养学生简单的英语口语交际能力,听懂课堂用语和根据相关指令做出相应动作,过程与方法目标通过师生对话,回答问题,玩游戏,唱歌,表演故事等活动,使学生掌握并。

5、重大版三下Unit5HaveadrinkLesson1教学设计学情分析,学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,同时能用所学词句与人进行简单沟通。

6、Unit5HaveaDrink教学目标,知识技能,1,学生能够灵活运用单词和句型进行简单的对话,2,学生能够正确理解和朗读课文,语言技能,学生能够运用所学知识进行创编课文并进行表演,情感技能,怎样喝水对身体更有益重点,正确理解和朗读课文,创。

7、重大版小学英语三年级下册Unit5HaveaDrinklesson2学情分析,1,鉴于农村学校学生的实际情况,学生大多渴望开口说英语,但又害怕说错或担心同学们的嘲笑,因此,课堂中问题要简单,还要多鼓励学生,让她感受到成功的喜悦,2,基于上节。

8、课题,第一课时辽师大版三年级下册教学目标,能听懂,会读,会说句型,并能在实际情境中运用,能听,说,认读单词,调动学生学习积极性,使学生积极参与各种课堂学习活动中,教学重点,难点重点,能熟练掌握,区分,和,的用法,并能用句型回答提问,难点,单。

9、一,教学目标知识目标,能听懂,会读,会说,本课核心句子,并在实际情境中运用,能听说认读单词,能力目标,能够利用本单元核心语言与同学或他人进行身边的事物回答,培养学生团队意识,二,学情分析本节课教学对象是小学三年级的学生,他们学英语不久,他们。

10、教学设计一,教学目标,一,知识目标,能听,说,认读五个颜色单词,并能在实际情景中进行运用,能掌握句型,并且能灵活运用,二,技能目标,让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单的描述,让学生学会用,和来提问和回答周围的事。

11、第一课时教学设计课题课型,教学目标,能听懂,会读,会说本单元核心语言,句型,并能在实际情境中运用,能听懂,会说,认读单词,创设适宜的语言情境,使学生在学习过程中感知并积极尝试使用英语,体会英语学习的乐趣,教学重点教学难点教学准备能利用本单元。

12、教学设计一,教材分析本节学习四个词汇,两个句式,主要让学生通过探究,亲身经历和体验等过程,向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,让学生联系实际生活,达到英语真正语用的目的,继续激发学习英语的兴趣,二,学情分析本节课授课的对象三年。

13、课题,课时,第一课时教授对象,三年级一,教学目标能听懂,会说,并能在实际情境中运用,能听懂,会说,认读单词,鼓励学生积极参与各种课堂学习活动,体验学习的乐趣,二,教学重点及难点重点,学会并正确使用本课语言进行喜好话题的问答,难点,能灵活准确。

14、Unit4Whatdoyousee,教学设计一,教材分析,本单元是辽师大版快乐英语第二册第四单元,本单元的话题是有关动物的简单信息,功能是表示数量,喜好等交际的基本表达方式,通过本单元教学使学生能够听,说,认读新授单词pig,chicken。

15、辽师大版快乐英语,三年级起点,三年级下册,第二课时教学设计教学目标,知识目标,能认读单词,并了解字母,的简单发音规律,会正确书写字母,的大小写形式和单词,能力目标能运用所学的知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并给出合理的补充,培养。

16、学科英语册数三年级下课题,教学三维目标知识目标学会运用核心句型,进行提问,并能根据实际情况用进行回答,能听,说,认读单词,能力目标能够利用本单元核心语言与他人问答身边的事物,情感目标能使学生体会到学习英语的快乐,重点初步了解名词复数的变化。

17、第课时教学设计,主题,课时,第课时,一,教学目标与要求,能听懂,会说,并能在实际情境中运用,能听懂,会说,认读单词,运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述,学说本单元的,学会在词语与相应事物之间建立联想,对所学内容能主动复习和归纳。

18、教学目标,能够听,说,认读,单词,能听懂,认读核心语言,并能在实际情境中运用,能运用所学词汇和句子进行简单的有关水果对话交流,会唱本单元歌曲,运用认知策略和交际策略,激活学生的思维,激发学生的学习潜能,培养学生自主学习的能力,引导学生在学习。

19、第课时教学设计,内容来源,辽宁师范大学出版社,三起点,三年级下册,主题,一,教学目标与要求,能听懂,会读,会说本课核心句型,并能在实际情景中运用,能听说,认读单词,能够利用本单元核心语言与他人进行有关身边的事物的问答,鼓励学生敢于开口,不怕。

20、辽师大版小学英语三年级起点三年级下册,教学设计课题,课时,第一课时教学目标,知识目标,能听说,认读单词,和,能听懂,会读,会说核心句型,能力目标,能够在实际情景中运用核心句型,情感目标,鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合,调动学生在课堂。

21、课题,教学目标,能听懂,会读,会说本单元核心语言,句型,并能在实际情境中运用,能听懂,会说,认读单词,创设适宜的语言情境,使学生在学习过程中感知并积极尝试使用英语,教学重难点,能利用本单元核心语言就身边的物品进行颜色方面的问答,能在实际生活。

22、Unit12Doyouwantsometea,Period1TeachingAims,1Studentscanlisten,read,say,write,icecream,tea,juice,milk,water,Doyouwantsome。

23、课题Unit1Thisismycat,第一课时,课时,1教学目标知识目标1Byusingcourseware,teachingtools,studentscanlisten,readsaythepartofListenandsay,2Usi。

24、新版快乐英语三年级下册Unit3教案Whatsinthebo,一,基本信息设计者,刘静,锦州市太和区太和小学,小学一教师学生,太和学校三年级四班,52人,教材,快乐英语三年级下册Unit3课时,第1课时,共3课时,二,教学内容分析本单元内容。

25、教学设计课题Unit4课时1课型New备课人学生分析TrytostimulatestudentsinterestinlearningEnglish,教材分析Talkaboutanimals,教学目标Listenandreadnewsente。

26、小学英语三年级下册,教学设计,教材分析本课是人教版小学英语三年级下册,的第一课时,包括,两部分,主要学习,四个形容词,并能根据指令做出相应的动作,也以此来培养同学们爱动物,保护动物的意识,学情分析本节课的重点是形容词的学习,伴随着动物的图片。

27、教学设计课题,课型新授教学目标,认知目标,能运用,询问物体颜色,能运用,进行回答,情感目标,通过各种活动加强学生间的情感交流,使学生感受到同学间的友谊,学习策略目标,培养学生的注意力,通过小组活动,培养学生积极与他人合作,参与活动的意识,在。

28、教学目标,知识目标,能听,说,认读单词,能听懂,认读核心语言,及新语言,并能在实际情境中运用,能听懂,会说本课中的对话,并能迁移到类似的语境中得体运用,情感目标,能在课堂学习与交流中注意倾听,敢于开口说英语,积极参与各种课堂活动,体验成功。

29、课题,课型新授教学三维目标知识目标,能听懂,会读,会说,句型,并能在实景情境中运用,能听懂,会说,认读单词,能力目标,创设适宜的语言情景,能在实际生活中灵活应用本课语言,情感目标,让学生懂得分享,重点学会并正确使用本课语言进行喜好话题的问答。

30、教学设计教学目标,能听懂,会说,认读有关玩具的单词,能听懂,会读,会说本单元核心语言,并能在实际情境中运用,运用认知策略,小组合作策略培养学生的观察力,想象力及用英语进行表达和交流的能力,鼓励学生在学习过程中注意倾听,思考,积极参与各种课堂。

31、教学设计教学目标,能听说认读单词,能听懂,会说本单元核心语言,并能在实际情境中运用,渗透德育教育,促使学生养成爱护动物的良好品质,教学重点,灵活运用本单元的核心语言,教学难点,单词和的正确发音,教学准备,英语教学多媒体课件教学课程,教师出示。

32、教学设计,教学版本,辽宁师大课标版三年级英语下册教学目标,能听说认读单词,能听懂,会读,会说,并能在实际情境中运用,鼓励学生积极参与各种课堂学习活动,体验学习的乐趣,告诉学生多吃水果的好处,教学重点,学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。

33、教学设计,教材,辽宁师范大学出版社,三起点,英语三年级下册,主题,课时,第课时,一,教学目标,一,知识目标,能听,说,认读表示颜色的新单词,能听懂,会说,能说,询问颜色,以及回答,颜色,能阅读第一部分课文,二,能力目标,通过不断的操练,能在。

34、教学目标评论,能够听,说,读,写单词,能够听懂,会说句型,并能在实际情景中运用,调动学生学习积极性,使学生积极参与课堂学习活动,学情分析评论本节课授课的对象三年级的学生,刚开始学习英语,学习兴趣相当浓厚,他们活泼好动,好奇心强,想象力丰富。

35、教材分析有关水的话题,了解和运用对身边喜好的表达方式学生分析学生对的单词很感兴趣,通过小组朗读提高了学习英语的兴趣教学目标,掌握听说读写运用单词,能理解并运用句型,能听懂会说中的对话,能够与同学合作,能够与同学分角色表演,能独立完成,和和部。

36、Unit3Whatsinthebo,第一课时,一,设计思想,英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学。

37、课题,课型新课课时教学目标,能听懂,会读,会说句型,并能在实际情景中运用,能听,说,认读单词,调动学生学习积极性,使学生积极参与各种课堂学习活动,教学重点,能熟练掌握区分,和,的用法,并能用,句型回答提问,教学难点单词和的正确发音,建议教师。

38、教材分析,本课是辽宁师范大学出版社三年级起点第二册第三单元,本单元的教学是能听懂,会说词语,用本单元核心语言,询问,描述的基础上,并能根据实际情况对有关询问作出相应的回答,并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通,通过本课的学习,调动学生学。

39、教学设计一,教学目标,知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词,和句型,并能综合运用新,旧知识组织对话完成一定交际任务,技能目标培养学生的观察力,想象力,动手操作能力,提高学生感受美,欣赏美的水平,发展学生综合运用语言的能力,情。