重庆大学版三年级下册Unit 2 I Have a New Toy-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：14138).zip

重大版小学英语重大版小学英语 三年级下册三年级下册 Unit 2 I Have a New Toy bus train ship kite Whats missing? Whats missing? ship kite panda train bus monkey I have a new toy for you. Hi! I have a new toy. Its a ship. Hi! I have a new toy. Its a kite. Lets chant I have a new toy. I have a new toy. Whats that? Whats that? Its a Lesson 2 ThankThank youyou Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 教学设计 教学内容： 本课时为重庆大学版英语三年级下册 Unit2 I Have a New Toy 部 分内容。教学内容为教材第 13 页至第 15 页内容。 这一课时有四 个部分： 1 Look, listen and say; 2 Listen and act; 3 Lets practice; 4 Lets play. 教学目标(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用 （To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 需要掌握的单词：ship, kite, bus, train，panda，monkey. 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 需要掌握的句型：I have for you . 和 Its a 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点（Key Points)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习， 并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型 语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对 于三年级下学期学生的要求重 点是在会读会说的基础上，能掌握一 些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人 进行简单沟 通交流。 教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group- work 小组活动，多媒体辅助教学。 教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学过程： （一）复习导入 班级同学之间进行一个小对话，做一个简单的 free talk。 带领 学生一同回忆上节课所学内容及复习上节课重点单词。 （2）新内容学习巩固 1. 学习新单词。 2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。 3. 小组活动 学生 A: Look! I have a new toy. 学生 B: Oh! Its a bus. 学生 C: I have a new toy for you. 学生 D: Wow, a bear! Thank you. 学生 E: Look, Miss Liu! I have a new boat. 4.做游戏：Turn over a picture and say it.在黑板上贴上轮船，熊 猫，猴子，风筝，火车等图片，让学生用“I have a .”句型练习。 5.用送礼物方式练习句子。 1）Draw a toy on the paper. 2)Fold the paper. 3)Send it to your friend. （3）练习 老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段 对话，并将重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。 学生 A: Do you have a new toy? 学生 B: Whats this? 学生 A: Its a new dog. 学生 B: Whats that? 学生 E: Its a new ball. （四）总结 Sum up . Let the students close their books. Ask them to say what they.