重庆大学版三年级下册Unit 6 Let's Play Football-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：33c70).zip

can 能够能够 I can swim. I can write. play basketball play football Can you .? Yes, I can. No, I cant. A: Hello, bird. B: Nice to meet you? A: Nice to meet you, too. B: Can you.? A: . Can you run? Can you run? Yes, I can run. Yes,I can run. I can run, I can run. Can you jump? Can you jump? No. I cant. No, I cant. I cant jump, I cant jump. 利用所学句型去询问你的朋友以 及家人。 Thank you ! Unit6 Lets Play Football 教学设计 1、教学背景 1面向学生： 小学三年级 2.学科：英语 3.课题：Unit6 Lets play football 4.课时：1 二、教学目标 1.知识目标： A.使学生能听说、认读单词 run, jump, play basketball, play football. B.准确理解并熟练运用 Can you ? Yes, I can. No, I can t. 2.能力方面： A.培养学生好学好问的良好习惯。 B.通过活动体验，在交流中学会进行询问他人的能力及肯 定和否定的回答，发展综合语言运用能力。 3.情感方面： A.使学生能主动表达自己，学会正确询问他人的能力。 B.培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。 3、教材分析 本课选自重大版的第六单元的第一课时。运用英语询问他人的 能力及回答。通过活动使学生学会用英语表达自己或他人所具 备的某种技能并能用英语表达出来。本课为新授活动课，让学 生掌握如何用英语询问自己和他人的能力。培养学生综合运用 语言的能力，根据课堂教学需要，利用百度视频中找到学生感 兴趣的动画片视频引入课题，给学生视觉上的直观感受，并让 学生用所学句型进行正确的询问。 四、教学方法 本课采用情景法、直观法和 TPR 教学方法。尽量利用贴近 学生生活的情景激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言 知识，发展语言技能，提高语言运用能力。 五、教学过程 （ 一）一） W a r m u p 1. G r e e t i n g T: G o o d m o r n i n g, b o y s a n d g i r l s. S s: G o o d m o r n i n g, M i s s P e n g. T: N i c e t o m e e t y o u. S s: N i c e t o m e e t y o u t o o. 2. C h a n t F i r s t, f o l l o w m e,p l e a s e. Clap, clap, clap your hands; Stomp, stomp, stomp your feet; Wave, Wave, I can wave; Swim, swim I can swim. Once again, Lets do it together. （2）Lead-in T: The bell is ringing, lets begin our class. First, we watch a video and then do it follow the video, OK? Ss: OK. 教师播放一段询问能力的动画片，让学生模仿进行问答。 教师提问： What can you do? S1: I can. S2: I can. ( (三）三）PresentationPresentation T: Now, guess, what can I do? 教师做跑动作，学生猜。同时教授新单词，run T: run, r-u-n, run(边读边写在黑板） Ss: run ,r-u-n,run T: Can you run? Yes or no ? Ss: Yes, I can.引导学生回答：Yes, I can. 教授新句型 Can you.? Yes, I can.（要求学生展示） Work in pairs 练习句型。 出示运动会的图片，创设情景，教授新单词。 T：Our school will hold a sports meeting, every students are preparing the coming sports meeting. Lets see what are they doing? Ss: They are jumping,he can jump. Jump ,jump ,he can jump.Can you jump? Ss: Yes, I can. T: Read follow me, Jump ,jump ,i can jump 边教边做动作。 Ss：Jump ,jump ,i can jump. 小组接力练习，上一小组问，下一小组回答，直到问到我： No, I cant. 教授否定的回答 No, I cant. T： I cant jump, but I can play basketball. play basketball 做动作，让学生猜单词的意思。Read follow me: Ss:Play,play, basketball, basketball.(小组分读，男女分 读） T:Can you play basketball?对单个进行提问。 S1: Yes, I can . S2: No, I cant. T: What can you do? S1: I can run. T: Good, Can you play football? 做动作，教 football. Do you know whats the meaning? Ss: 踢足球 T： How to say? Listen, read follow the video.(播放单词 的声音并跟读） Ss: Football，football. T:Can you play football?(单独询问，练习新单词） Ss: Yes, I can. S2: No, I cant. 利用单词卡片复习学过的单词和句型，全班齐读，小组互问互 答等形式。 (4(4）PracticePractice 1. Group work 教师播放一段视频，学生模仿进行小组对话，运用 can you .进行问答。 汇报：A： Hello, bird. B: Hello, dog. A：Can you jump? B: Yes , I can. . 2. Lets sing a song.(两只老虎的曲调） Can you run/ play football? Can you run/ play football? Yes, I can run/ play football. Yes,I can run/ play football. Run run run, I can run. Can you jump/play basketball? Can you jump/play basketball? No. I cant. No, I cant. Jump,jump,jump.Jump,jump,jump I cant jump, I cant jump. 自己尝试替换单词进行唱。 (5）Homework Write the new words. (6）Blackboard Design Unit6 Lets Play Football run Can you .? Jump Yes, I can. Play basketball No, I cant. Play football