1、Unit 2 I have a new toy Lesson 2 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标 1、能听、说、认、读单词 ship、kite、panda、monkey。 2、 能听说、 认读并运用 Whats this/that? Its a . 并在情景中恰当交流。 （二）能力目标 能在情景或模拟的语境中恰当运用本课单词和句型交流。 （三）情感价值目标 1、通过活动,乐于感知英语。 2、能在小组活动中共同合作相互帮助,完成任务。 21cnjy 二、学情分析二、学情分析 （一）教学内容分析: 2单元第2课.学生在第一课时里已经接触了主打句型” I have a n ew toy.”
2、和单词bus and train,加上上一学期学过的这些单词:bear, car, d og, ball, duck, plane 为本堂课奠定了一个很好的英语基础.加上孩子们 对玩具非常感兴趣,这切合他们的身心实际.由此在本课时进一步自然 深化学习新的句型 Whats this/that? Its a .和以下四个单词 kite, shi p, panda, monkey.21 教育网 （二）学生情况分析: 三年级的学生虽然刚接触英语不久,所学内容甚少,但是他们对英 语有着浓厚的兴趣,这是学好英语的根本保证;同时通过三年级上 册的学习,孩子们已经掌握了一些简单的单词,其中的交通工具和 动物的
3、相关单词都可以用到此处丰富语言环境;另外玩具本身是 儿童的喜好,所以孩子们学起来将会兴趣盎然。 【来源：21世纪教育网】 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点: 能听、说、认、读单词 ship、kite、panda、monkey。 教学难点: Whats this/that? 的提问及其回答 Its a .21 世纪教育网版权所有 四、教学过程四、教学过程 Step1:Warm-up 1、师生相互问候 T:Good morning ，everyone. S:Good morning，Miss Xu. T: How are you? S: Fine, thank you. (ask a stu
4、dent) T: Whos this boy? S: Hes S1. T: Hi, Im Miss Xu. S1: Hello, Im S1. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too.www1-cn- 2、Sing a songThe train is waiting 3、出示“toy”，小组内互相分享自己有哪些玩具，用上句型“I h ave a(我有一个) 4、出示“toys”，展示各种玩具图片。“boat,bus,train,car,ball,plane, rabbit,bear”T: What toys can you see? S:
5、 I can see Step2: Presentation 1、T:Whos this boy? S: Hes Hao Tian. 引导学生和郝天打招呼，并复习 Good morning/ Good afternoo n/ Good evening. 2、T:(take out a toy ship)Whats this? A car? A bus? S: No. 师引导学生说 Its a.Its a ship.Study the word ship.(师先举玩 具轮船后举ship单词卡教读) T:ship. S: ship. 学生小组内自读， 分大组齐读。 师举ship图卡问Whats t
6、his?引导生说Its a ship.板书句型What s this? Its a .(贴单词 ship 四线三格卡及相应图片卡在黑板上） 师教读以上两句。 3、 T:(师模仿猴子的动作和表情，让学生猜一动物)Whats this? S: I ts a (monkey).Show the picture of a monkey, study the word monke y. T: monkey. S: monkey. 学生小组内自读，师生大、小声操练此单 词。师举 monkey 图卡问 Whats this?引导生说 Its a monkey.(贴单词 monkey 四线三格卡及相应图片卡在
7、黑板上）师教读以上两句。 www-2-1-cnjy-com 4、T: Do you know what our national animal is? （说中文）S: 熊猫。 T: Do you know how to say it in English? 如有学生会说，请其当小老 师教读，到前面，举 panda 单词四线三格卡及相应图片教读。学生小 组内自读单词，开火车读单词 panda ，师指远处的 panda 图卡问：W hats that? 引导生说 Its a panda.板书句型 Whats that? Its a panda(贴 单词 panda 四线三格卡及相应图片卡在黑板上）
8、师教读以上两句。 2-1-c-n-j-y 5 、 T: Boys and girls, you all did a very good job. Look, a beautiful pictur e is over there. Whats that? A rabbit? S: No. T: Kite, kite, Its a kite. 师举 kite 图卡、单词卡教读（强调拼读重点）。学生小组内合作自读 单词，男、女生分别齐读，学生分横排齐读单词。师远举 panda 图卡 问：Whats that?引导生说 Its a kite.(贴单词 kite 四线三格卡及相应图 片卡在黑板上）师教读
9、以上两句。21 Step 3: Practice 1、 T: Look, I have a new toy. Whats this? 引导学生回答：No, it isnt. Its a panda. 2、 Guess!出示图片的一部分，让学生猜一猜，并练习用 Yes.,it is.It s/No,it isnt. Its回答。 3、 Bomb 炸弹游戏。 4、 T: They are Hao Tians toys. Its a This is a train. Do you like it?出示火车图片：Oh! How lovely! 5、 教读：Can I see your ? 我能看看你的
10、吗？ 6、 Pair work：请利用手中的卡片和同桌练习。 A: I have a new monkey. B: Can I see your monkey ？ A: Sure. Here you are. B: Thank you.Oh, How lovely! Step4: Consolidation 1、Group Work 请在英语小组长的组织下，全组成员一起认一请在英语小组长的组织下，全组成员一起认一 认、读一读这篇对话。认、读一读这篇对话。 2、Class Work 跟录音读课文，跟小老师读课文。跟录音读课文，跟小老师读课文。 3、Group Work 请在英语小组长的组织下请在英语小组长的组织下， ， 全组成员齐读课文两全组成员齐读课文两 遍。小组展示，齐读课文。遍。小组展示，齐读课文。 Step5: Homework 1. Read the words and the text on P13. 2. Recite the text. 3. Perform this text with your classmates. Unit 2 I have a new toy Lesson 2 shipkitepandamonkey Whats this/that? Its a . Can I see your ? 7、 1
