1、This is my father 教学内容：unit3 this is my father lesson1 教学目标： 1、语言知识：能运用图片或多媒体等教学手段设置情景，引导学生 理解 father, mother, brother, sister 等词汇，并能初步运用所学词汇进 行听说交际。 、语言技能：能根据听到的单词识别或指认图片、能在听完一段简 短的对话后回答一个或两个简单的问题； 能借助图片或多媒体说出单 词；能跟着录音模仿说话；玩演：能在教师的指导下用英语做游戏、 能做简单的角色表演 、学习策略：借助多媒体、图片和其它教学资源辅助学习；积极主 动与他人开展互助合作学习，共同完成
2、学习任务；在课堂学习中，注 意倾听，敢于开口说，要积极参与课堂活动中去，要积极运用所学英 语进行表达和交流 4、情感态度：敢于开口、表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习 活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；能体会到英语学 习的乐趣，对英语的学习有着很强的兴趣。 5、文化意识： 知道英语中一些最简单的问候语和告别语，对一般的 赞扬会做出适当的反应。 教学重点： 、听、说、认、读：father, mother, brother, sister 、初步用 This is my 来介绍自己的家人。 教学难点： 、brother 的正确发音 、因学生目前所学的表示职业名称的词汇不多，因此在自由
3、交谈询 问对方父母亲及其他亲人的职业时，会有所障碍。 教学准备 课件、卡片 教学过程 Step1：Warming-up（热身环节） 1、 Greeting 师生互相问候，给学生足够的自信学习这节课的内 容。 （1 分钟） T: Stand up!Good morning ,class. S: Good morning ,Miss zhou. T: sit down，please！Now lets begin our class. Ok Lets listen an English song:my family（点点幻灯片）幻灯片） 2、TPG: sing an English song: my
4、 family。 （3 分钟） (这首歌跟我们本节课要学习的 This is my句型相呼应。 ） T:我们试着跟着音乐唱起来。 Very good（点点幻灯片）幻灯片） Ask and answer .Who can answer my questions? Please hands up. Free talk:T:Hello S:Hello T:Nice to meet you S: Nice to meet you，to T:Whats your name？ S:Mg name is T:How old are you S:Imyears old T:How are you? S:fin
5、e，thank you T:very good,sit down please Step2:Presentation（新知呈现） 1、直接呈现新话题（2 分钟） T: Today well learn Unit3 This is my father. OK, now look at the blackboard. And read after me:This is my father.This is ,What means?this is 是什么意思呢？教师带读句子 2 遍。重点强调 This is T:谁来读一下？Any volunteers? （指明两名同学读一读，夸奖 You are s
6、mart） 2、 （幻灯片幻灯片） PPT 呈现图片， 教师让大家跟 Stanley 打招呼。 （10 分钟） T： Now look at this picture. There s a boy. His name is stanley.看， Stanley 和大家打招呼呢？（点点音频）音频）大家一起给 Stanley 打个招呼吧！ S:Nice to meet you,too.Stanley T:一会儿 Stanley 要带大家走进他的家庭。 现在我们先学习一下新单词。 3、 教师利用单词卡片教授新单词。例如： T:Look at this picture , Who is he? S:爸
7、爸 T:跟着老师读 Father S: Father T:（读五遍）,请一个同学读一下 T:Look at this picture Who is she? S:妈妈 教完一个单词就挑一个学生读出，大家一起纠正发音。 (Who can have a try? Wow ,you are so Clever Very goodWonderful Cl ap youe hands.for himher. Good jobAmazingYou are smartYou are so cool.) 3、(幻灯片幻灯片)黑板呈现新单词，教师带读新单词大小声游戏。 （3 分钟） T:跟着老师来玩一个游戏，我
8、的声音大，你们声音小，懂了吗？ Very good T：现在我们分小组进行游戏，小组长像刚刚老师这样，你来读，组 员来配合，看看哪个小组同学最棒！ 4、游戏：Play cards（玩扑克牌） 。 （2 分钟） T:Ok，stop。 （点幻灯片）现在，请小组长组织本组同学通过游戏的方 式翻牌认读单词。 认读单词最多最快的前三位同学可以奖励一朵小花， 然后小组内同伴互助扫清单词障碍。 5、歌谣（10 分钟） T:相信每个同学都能认读单词了，现在我们就将我们的单词编成歌谣 一起来唱唱。 （点点幻灯片）幻灯片）Read after me （1）One，two，father，father Three，f
9、our，mother，mother Five，six，sister，sister Seven，eight，brother，brother T:现在我们增加一点难度， 把句子编成歌谣， 我们试一试。 (点幻灯片) Read after me One，two，this is my father Three，four，this is my mother Five，six，this is my sister Seven，eight，this is my brother Step3:Practice(练习) 1、句子接龙抢答活动，教师说出英语，学生进行造句（2 分钟） T:现在，我们一起来做一个练习。例如：我说 father，你们就说 This is my father，看看谁的反应最快。 2、 教师出示一张刘星的全家福图片。 （3 分钟） 3、 由学生总结今天所学习的知识。宣布课堂结束。 （2 分钟） Homework:1、Copy the new words and read the passage.抄单词读课 文 板书设计： unit1 This is my father.
