1、授课课题（三年级下册授课课题（三年级下册第三单元第三单元第第 1 1 课第二课时）课第二课时） 授课材料授课材料 一、整体设计思路、体现的理念一、整体设计思路、体现的理念 小学英语课程标准明确指出，小学英语教学的目的不是简单 地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。交际既是 英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。听说课教学的目的 就是提高学生的口语交际能力。所以本课的主要任务就是帮助学生分 层次解决各个新语言点，首先明确本课的教学目标，把握好重、难点， 针对重、难点创设真实的情景呈现新语言，让学生在这种真实的情景 中去理解新语言、感悟新语言。在解决了重点句子，突破难点句子之
2、后再进行必要的机械操练，让学生会读、会说新句型。然后逐步转入 有意义的操练，让学生运用新学到的句型进行真实的交际。设计语言 活动链，在由易到难，由简单到复杂的一个接一个的任务活动中，分 层解决各个新语言点。 二、教学背景二、教学背景 1. 教学内容分析：本节课主要是熟练本单元所学家庭成员称呼的单词 和使用询问对方家人职业的句型及其答语。教学内容紧密联系学生的 生活实际，在设计教学活动时我根据学生的特点激活孩子们原有的知 识经验及语言能力，为学生提供能够表达语言的平台，激活孩子们的 思维，让他们在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。 2. 教学对象分析： 通过半年的学习,大部分学生已有一定
3、的口语基础,两两对话的能力有 所提高， 学生已经掌握部分职业单词： nurse, doctor. teacher. pupil， 三年级的孩子对儿歌，动画等输入特别敏感也很感兴趣。他们喜爱小 组合作和师生互评的课堂模式。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言知识目标：熟练掌握并使用询问对方家庭职业的句型及其答 语：whats your mothers job? Shes a nurse 2. 语言技能目标：学生能够在生活中运用本课的句型,引导学生积极 参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成 主动学习的意识。 3. 情感态度目标：（1）通过学习，理解团结就是力量（2）培养同
4、学 之间的合作能力，积极运用所学语言进行表达交流（3）关爱父母，尊 重他们的职业 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 1. 教学重点：重点句型的掌握： This isWhats your fathers job? He is a 2. 教学难点： Whats your fathers job? He is a 在实际 情景中的运用。 五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图） Stage1 Pre-listening 1、GreetingWarm-up&review: 老师用 Good morning, class! Nice t
5、o meet you! How are you?问候 全班同学 2、Sing a song 3、填写学过的家庭人员单词 4、根据学生填写的单词展示 family tree 设计意图：唱歌热身营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣。 所选歌曲也为家庭成员单词，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离。 填写学过的职业单词，再次复习旧知，同时复习 26 个字母的拼读，顺 势引出家庭成员单词，展示家庭树。 Stage2While-listening 1.根据图片引出人物的职业 A：what is my job? B:I am a teacher. A：what is her job? B:she is
6、 a pupil. (引出答句)板书句型 she is a . 设计意图：用类似的对话引出句型 He /she is,重复的机械的操练让 学生熟悉句型。 2.猜职业 展示教师父母图片， 引导学生用英语询问 whats your mothers job? 并板书句型 3 总结职业单词并在小组内操练句型并回答 4小组内自学，把今天所学的 6 句话写在 A4 纸上，让学生抽取句子， 小组自学并朗读。读后，6 名小组长把句子单词拿在手上上台做句子排 序练习 5.播放课文视频，检查顺序。 5、学生跟读，注意升降调。 设计意图：分片段教学通过真实情景联系新旧知识的迁移，让孩子们 更深刻的理解新句型。播放课
7、文视频，回归课本，朗读指导，提升孩 子们的语音语调。 Stage3 Post-listening 小组表演 设计意图：课堂教学表演展示活动，提升学生综合语言运用能力，有 效的提升了文本情感和人文素养，让学生在活动中学习和掌握最基本 的语言知识。 Stage4 Homework 画一张家庭成员图片，并用英语介绍他的职业 设计意图：兴趣是最好的老师，画画是低段孩子喜欢的任务，设计画 家庭成员并介绍职业这一作业内容新颖，生动有趣，激发了学生的学 习兴趣，使其积极主动的进行学习,同时复习了今天所学知识。 六、教学评价六、教学评价 每个小组都有一个 family tree，利用本课家庭成员单词作为奖励，每 一组答对一题即可得到一个成员贴在家庭树上，最后数一数哪一组的 家庭成员最多即可获胜 附件二附件二 2018 年秀山县小学英语光盘课竞赛参赛教师信息表 所在单位公章： 七、板书设计七、板书设计 参赛教师姓名参赛课题参赛教师电话指导教师 （最多 2 名） 杨泾Unit3 This Is My Father 18696975240潘霞 白明武
