1、Unit 5 Have a Drink 教学目标： 知识技能：1.学生能够灵活运用单词和句型进行简单的对话； 2.学生能够正确理解和朗读课文。 语言技能：学生能够运用所学知识进行创编课文并进行表演。 情感技能：怎样喝水对身体更有益 重点：正确理解和朗读课文；创编对话 难点：Its time for.句型; have a drink; thirsty 发音 教学内容 Step1. Warm-up 1.课前三分钟； 2. Greeting（师生问候）并分组。 3. Review the words:单词快速显现， 学生大声读出单词 apple， orange， watermelon，banana，
2、strawberry（复习水果单词和饮料单词） 单词复习完之后老师出示句型： What do you like?请学生教读并齐读， 再出示 I like.句型并复习饮料单词。 4.老师拿出用小杯子装着的 water，juice，tea，milk 和 coffee，到讲台 下面询问学生想要什么。 T: Today, Miss Wu bring some drinks, who wants to have a drink.? What do you like？ S1: I like S2: I like T: You like tea, coffee, juice, milk, I think y
3、ou dont like water. But I like water, now, I want to have a drink.（说完后，老师喝下一杯水） Step2. Presentation 1.出示人物照片 （Hao Tian and Du Xiaomao.） 询问学生： Whos this girl/ boy?学生回答之后，给学生播放课文动画，播放前出示两个问题，让 学生带着问题去看动画。 Q1: What does Hao Tian like？ Q2: What does Xiaomao like？ 2.Self-study（自学） Read and circle your un
4、known words and sentences by yourselves. Tips：快速默读课文，独立勾画不会的内容。 3.Discuss in group：（小组合作学习） Tips： A: S1:“I cant read. who can help me?” B: Learn it together. C:Ask for help. D: Group leaders circle the unknown words. 4.请小老师教读不会的内容并抽读： 预设： （1）Its time for rest/ bed. （2）用乌鸦喝水的故事来让学生明白 thirsty 和 have a
5、 drink 的含义。 （3）Juice 扩展并进行 Brainstorming 游戏，每个小组 30 秒，看哪个 小组扩展的果汁最多。（orange juice，lemon juice.） Step 3. Practice 1. 跟读课文一遍，并让学生分角色朗读课文，例如：一大组是 Miss Liu，二大组是 Mr. White,三大组是 Hao Tian, 四大组是 Du Xiaomao。 Step 4. Consolidation 1. 教师出示三个场景：在餐厅里；在飞机上；在家里 小组选择其中一种场景，运用所学知识进行创编对话。 （学生展示时 可以使用老师带来的饮料。） 2. Show
6、 time: 小组进行展示（2-3 组） Tips： Read 一颗星 Act两颗星 Create 三颗星 3. 出示五张图片 （water, coffee, juice, milk, tea） 询问学生哪些饮料对 我们身体有益。 4. 情感延伸：观看 flash，每天我们都需要喝一杯牛奶；中国的茶文 化和饮茶的好处；怎样喝水对我们的身体有好处。 5. Homework： （1）回家听、跟读课文； （2）和小伙伴创编对话。 板书设计： Unit 5 Have a Drink - What do you like? - I like tea/ coffee/ milk/ juice/ water. G1G2G3G4 这是一个杯子，每答对一个问题就可以往下走一格，水满之后小组得一颗星。
