1、森森 吉吉 德德 玛玛 教学目标教学目标: 1、学唱内蒙古歌曲森吉德玛,能用打击乐器及声势动作伴奏等多种组 合活动形式,再次感悟到民歌与专业音乐作品之间的渊源关系。 2、了解民族民间音乐是取之不尽的宝藏,音乐家们市场从民族民间音乐中 获取创作灵感,很多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。 教学重点:教学重点: 1 1、歌曲的情感变化,起伏较大。 2、把握好歌曲六度、八度大跳音程的音准。 教学过程教学过程: 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、导入二、导入: 1、师:这节音乐课,老师将和同学们一起走进一个富有传奇色彩的民族,去 了解和学习他们的音乐文化。是哪个民族呢?老师先说两个这个民族的特点
2、,请 同学们猜一猜?一他们民族有个“一代天骄成杰思汗”。二他们民族有个特殊的 乐器叫马头琴。(蒙古族) 2、师:你了解蒙古族吗?(学生自由说说) 3、 师: 同学们的知识真丰富。 下面就让我们来通过大屏幕进一步了解蒙古族。 出示图片,解说:蒙古族是个历史悠久的民族。千百年来,蒙古族人过着“逐水 草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹,因而蒙 古族被誉为“草原骄子”,也叫“马背上的民族”。蒙古包是他们游牧生活的 伴侣, 雪白的蒙古包就像草原上盛开的一朵朵白莲花。蒙古族男女老幼一年四季 都喜欢穿长袍,俗称蒙古袍。他们喜爱摔跤运动,这也是他们的一种民族特色。 马头琴是蒙古族最
3、有代表性的乐器,它演奏的乐曲深沉粗狂,具有鲜明的草原风 格。 蒙古人个个能歌善舞, 到处可以看到他们精彩的舞蹈, 听到他们美妙的歌声。 他们的民歌分为长调和短调两种形式。长调民旋律悠长舒缓、气息绵长,字少腔 长。短调民歌篇幅较短小,曲调紧凑,节奏整齐、节拍比较固定。(出示森吉德 玛图片)其中森吉德玛就是一首著名的蒙古族短调民歌。传说,森吉德玛是 一位聪明而美丽的蒙古族姑娘,她爱上了一位勤劳的青年,但两人的感情受到了 阻扰, 不能在一起, 后来森吉德玛不幸死去, 这个青年为了纪念她, 就写下了 森 吉德玛这首歌曲。下面我们就来学习这首著名的蒙古族民歌。 三、新歌教学新歌教学 1、请同学们仔细听歌
4、曲,这首歌曲的情绪怎样? (歌曲的曲调线条起伏很大, 时而高亢激昂, 时而低沉柔婉。 故事虽然忧伤, 但这一段是以小伙子的口吻赞美姑娘的美丽,要表达出一种愉快的情绪,同时也 唱出了蒙古族人民热爱草原,热爱家乡的心情。) 2、复听。这首歌曲有几个乐句组成?每句各表达了什么意思?(歌曲有三个 乐句组成。第一句唱出了姑娘纯洁,第二句唱出了姑娘的美丽,第三句唱出了对 姑娘的思念。) 3、分析歌曲的节奏,什么节奏特别多?(附点节奏)像什么? 4、分析歌曲乐谱,歌曲有几个音符组成?(123567) 师:在我国的民族音乐中经常只使用 12356 五个音,我们把它称为民族五 声调式,这首歌曲虽然出现了一个 7
5、 音,但只是偶然出现的经过音,所以这首歌 曲还是属于五声调式。 5、分句学唱歌谱,教师分句示范唱. 第一句:几个音组成?注意旋律的六度八度大跳音程的音准。注意附点节 奏的把握。 第二句:多了一个什么音?节奏有什么变化?注意连续附点节奏的唱法。 第三句:还是五个音,重点练习切分节奏, 完整连唱三个乐句。指出不足,改正。再唱。 6、学唱歌词 A 学生尝试填入歌词,轻声跟琴哼唱。 B 让学生指出难唱的地方,分别练习。第二句的连线和渐强记号的演唱,还 有二个换气记号的处理,第三句的切分节奏的演唱) c 再次跟琴练习唱,声音要统一。 d 处理情绪(学生分析三个乐句的强弱处理。一二乐句用中强的力度,愉快
6、的情绪,第三句用思念的情绪,渐弱。) e 跟伴奏音乐有感情的演唱。 四、声势伴奏声势伴奏 1、师:蒙古族人民歌唱的时候都喜欢用优美的身体动作来伴奏,下面我们也 来用一些简单的声势动作为这首歌曲伴奏。 2、出示节奏谱,帮助学生看懂节奏谱。(边哼唱边练习) 3、听范唱,学生伴奏。 4、我们还可以加入打击乐器来为歌曲伴奏,让歌曲更加丰富。 5、让学生选择适合节奏的打击乐器。练习节奏。 6、学生唱老师伴奏,部分学生用打击乐器伴奏。 7、全班合作。(红黄组唱一蓝组身体伴奏-部分学生乐器伴奏) 8、教师评价。 五、拓展欣赏五、拓展欣赏 1、师:优秀的民歌总会被人到处传唱,下面我们就来欣赏蒙古族歌唱家腾格
7、尔演唱的森吉德玛,他又是如何演绎这首歌曲的?演唱形式,情绪,速度又 有了什么变化? 2、欣赏腾格尔的森吉德玛。 3、学生发言。 4、教师小结。(一首歌曲由不同的人,运用不同的演唱方法,比如速度的改 变,情绪的改变,歌曲所表现的风格就会完全不一样。 六、课堂总结六、课堂总结 师:森吉德玛这首民歌不仅被歌唱家们进行了各种演译,更得到了许多 音乐大师的喜爱,并进行了再次创作。著名的作曲家贺绿汀先生就非常喜欢这首 民歌, 他根据这首民歌的主旋律, 改编一首具有民族风格的管弦乐, 名字也叫 森 吉德玛。我们将在下节音乐课上聆听欣赏这位音乐大师的作品,感受民歌与专 业音乐作品之间的联系。同时老师也希望你们通过这节课的学习,大家都能来热 爱我们的民族艺术,发扬我们的民族音乐。