（精）人音版六年级上册音乐 第一课《茉莉花》（东北、河北、江苏民歌）ppt课件（含教案+音视频素材）.zip

人音版音乐六年级上册第一课人音版音乐六年级上册第一课茉莉花茉莉花教学设计教学设计 课课 时：时：1 课时 教学策略教学策略/ /教学思路：教学思路：本节课通过视频民乐团访美演奏茉莉花导入新课，在教师的 带领下，引领学生走近民歌，了解民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过 对几个不同省份茉莉花的聆听分析对比，体会我国南北方民歌的不同魅力，进一步 通过讲述歌剧图兰多的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学 生学唱歌曲的兴趣，感受茉莉花的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时， 尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美， 进而爱上民族音乐。 教材分析：教材分析：江苏民歌茉莉花，是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人 民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而 又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急 切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。 深邃细腻、新颖亲切。 学情分析：学情分析：六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一 岁，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高， 能够在老师的带领下很好 的把握民歌的风格特点。 教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：教学用具：课件、多媒体 学生用具：学生用具：课本 课题 茉莉花1 课时学科音乐年级六年级 教学 目标 1、 学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲茉莉花，从 而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 2、 用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提 高学生鉴赏美和创造美的能力。 3、 通过学唱歌曲，感受歌曲茉莉花的音乐风格，感受江南人民柔美、细 腻的人文风情,。 4、 培养学生对民族民间音乐的热爱,对中国文化艺术的热爱。 重点练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲 难点感受歌曲茉莉花的音乐风格，对歌曲进行艺术处理，在活动中提高学生鉴 赏美和创造美的能力。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、 观看视频 你们能听出来视频中是什么歌吗？ 2、看：课件多媒体展示茉莉花的图片 学生认真听， 回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课1、 我国有多首不同地区不同风格的 茉莉花。今天我们就来赏析几 首不同的茉莉花 2、 聆听欣赏后，请同学们说出自己的 感受。 分别说出东北版本、河北版本、江 苏版本的茉莉花在情绪和旋律 上的特点。 3、思考：形成南北方不同风格的茉 莉花的原因是什么呢？ 答：地域、语言环境、风土人情、 生活方式、历史文化的不同 师:这么多版本中，江苏民歌茉莉花 最为经典。今天我们就学习这首非常优 美、充满清香的歌曲茉莉花 4、再次聆听请同学们思考应该带着什 么样的情绪来演唱这首歌曲江苏民歌 茉莉花 （1）发声练习 为了保护嗓子，正式唱歌之前做发声练 习。 （2）节奏练习 教师带领学生对歌曲较难节奏反复练习。 （3）歌词鉴赏 声情并茂地朗读歌词。 1、学习了 解东北、河北、 江苏四个地区的 茉莉花并思 考老师的问题： 形成南北方歌曲 不同风格的原因？ 2、有感情 地朗读歌词，熟 悉歌词。聆听老 师示范演唱，观 察演唱者的情绪， 轻声跟唱歌曲。 4、 回答老师的 问题。 通过畅所 欲言，激发学 生学习兴趣， 培养学生的自 学能力和语言 表达能力。 （5）教师范唱 把你最喜欢的歌词画出来吧！ （6）跟着钢琴，模唱歌曲旋律 （7）齐唱 跟着音乐学习演唱。 巩固练习1、学生再次演唱这首歌曲。 师:请同学们分组唱歌，并互相评价 2、让我们发挥自己的想象力和创作力 把我国这首著名的歌曲用自己喜欢的奥 尔夫乐器为歌曲传遍伴奏,演绎到我们 的课堂中吧。 积极参与小 组演唱并展示表 演。 发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，为歌 曲创编伴奏 用分组活 动来调动学生 积极性，培养 学生的自信以 及参与合作意 识，让学生在 合作中成长。 以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于 培养学生创作 的灵感与兴趣， 并巩固本节课 学习的内容。 拓展延伸史料记载，早在 200 年前，英国驻华大 使的秘书回国后出版中国旅行，详 尽介绍了这首曲子。 意大利作曲家普契尼用歌剧的形式向人意大利作曲家普契尼用歌剧的形式向人 们展示了西方人想象中的东方传奇故事，们展示了西方人想象中的东方传奇故事， 他将他将茉莉花茉莉花写进了歌剧写进了歌剧图兰朵图兰朵 中，作为东方公主出场的音乐，这也是中，作为东方公主出场的音乐，这也是 中西音乐文化交流史上的一段佳话。中西音乐文化交流史上的一段佳话。 了解课外知 识，拓展学生知 识面。 拓展了解 课堂小结茉莉花是中国民族民间音乐中的一 朵奇葩，在我国还有许许多多如茉莉 花 一般美的民族音乐。期待着有一 总结本节课 所学知识，说出 自己对歌曲的体 通过学生 自己总结本节 课学习的内容， 天在你们的手中焕发出新的光彩，从你 们的心田飞向世界！ 会。有助于加强对 学生的爱国教 育。 板书茉莉花 江苏民歌 委婉流畅。柔和优美 清晰、直 观地展现本节 课的主要内容 及学习过程。 茉莉花茉莉花 人音版 六年级上 茉莉花 新知导入 01 你们能听出来视频中是什么歌吗？提问： 新知导入新知导入 这种美丽的小白花你们认识吗？看： 新知导入新知导入 新知讲解 02 1 1、新曲欣赏、新曲欣赏 聆听后，说出你的感受 1 1、新曲欣赏、新曲欣赏 聆听后，说出你的感受 1 1、新曲欣赏、新曲欣赏 聆听后，说出你的感受 课堂小问题课堂小问题 版本 江苏茉莉花 东北茉莉花河北茉莉花 情绪 旋律 刚直、爽朗 明快 粗犷豪爽柔美细腻 清丽、婉转夸张、风趣 思考思考 形成南北方不同风格的茉 莉花的原因是什么呢？ 方言、地域、语言环境、 风土人情、生活方式、历 史文化的不同 2 2、再次聆听、再次聆听 欣喜的、喜爱的、快乐的情绪 3 3、发声练习、发声练习 1、4/4 12 34 5 -| 54 32 1 - | 用“WU”唱 1、4/4 1234 5432 1234 5432 | 1 - - - | 用“Yi”唱 4 4、节奏练习、节奏练习 1、2/4 2、2/4 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 按照歌曲的 节奏朗读歌 词 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 教师范唱 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 跟着钢琴，模 唱歌曲旋律 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 齐唱，并注意 情感的表达 巩固拓展 03 完整演唱完整演唱 我是小小演唱家 请同学们分组唱歌，并 互相评价 音乐活动音乐活动 我是小小演奏家 请同学们分组选择自己 喜欢的奥尔夫乐器，为 歌曲创编伴奏 拓展提高拓展提高 聆听欣赏 东方升起月亮 思考：这首歌曲与你听过的哪首歌曲旋 律相似？ 拓展提高拓展提高 意大利作曲家普契尼用歌剧的形式向 人们展示了西方人想象中的东方传奇故事 ，他将茉莉花写进了歌剧图兰朵 中，作为东方公主出场的音乐，这也是中 西音乐文化交流史上的一段佳话。 茉莉花与图兰朵 课堂小结 04 课堂总结课堂总结 板书设计 05 板书设计板书设计 茉莉花茉莉花 江苏民歌 委婉流畅，柔和优美 作业布置作业布置 背唱背唱 茉莉花茉莉花