（精）人音版六年级上册音乐第六课第三课时《阿里山的姑娘》ppt课件（含教案+音视频素材）.zip

阿里山的姑娘阿里山的姑娘 人音版六年级上 阿里山的 姑娘 新知导入1 “七子”指的是 哪七子呢？ 新知导入新知导入 香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾 和旅大（旅顺、大连）七块领土为母亲离散 的孤儿，大约在100万年以前，台湾岛和祖 国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这 一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同 祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾” 尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对 台湾有所了解,那你都了解哪些呢? 新知导入新知导入 台湾，它位于我国东南部,与福建 省隔海相望，别看台湾面积小，但 这里不仅风景优美，而且物产特别 丰富，被称为“樟脑王国”。 新知导入新知导入 日月潭 与 阿里山 新知导入新知导入 高 山 族 新知讲解2 中速稍快4/4拍 1 1、初听歌曲、初听歌曲 请大家聆听歌曲并为歌曲分段，歌 曲可以分为几部分？ 两部分 2 2、复听歌曲、复听歌曲 3 3、节奏练习、节奏练习 1、 2、 4 4、发声练习、发声练习 用“啦”模唱 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 有感情的 朗读歌词 ，画出你 喜欢的歌 词吧！ 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 随音乐默唱歌 曲 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 视唱引子四小节旋律 这段旋律表现得音乐情绪是怎样的？ 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 填词演唱引子部分 引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉 ，让我们用手画画旋律线吧。 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 视唱第二部分 旋律 这段旋律表现得音乐 情绪是怎样的？ 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 跟着老师的钢 琴伴奏，用“ 啦”来模唱旋 律。 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 教师演唱歌词 ， 学生演唱旋律 。 这一部分活泼、欢 快的情绪演唱 让我们来唱一唱吧 ！ 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 学生演唱歌词 ， 教师演唱旋律 。 5 5、学唱歌曲、学唱歌曲 完整演唱， 带有感情的演唱 。 巩固拓展3 请同学们用自己喜欢 的动作为歌曲编配舞蹈，比 一比谁跳的好。 我会这样跳 巩固新知巩固新知 请同学们分 组设计多种演唱 形式来表现歌曲 ，比一比那组做 的好。 我会这样唱 巩固新知巩固新知 欣赏管弦乐版的阿里山的姑娘 拓展延伸拓展延伸 拓展延伸拓展延伸 炎黄风情曾经以中国民歌主题24首管弦乐曲作为首演 ，以中国风之名出版了录音的大型组曲，在1994年深圳音 乐会上，正式定名为简洁易记的炎黄风情，并由设计师陈 栋玲设计了专用图标。排练期间，陈澄雄约鲍元恺写一首在演 出时能够表示他来自台湾的短小曲目。17日夜，鲍元恺把阿 里山的姑娘，编写成一曲管弦乐小品高山青。 作品背景 欣赏管弦乐版的阿里山的姑娘 拓展延伸拓展延伸 再次 聆听 课堂小结4 同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割 的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期 盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的 中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱 啊、跳啊，共同庆贺吧！啊、跳啊，共同庆贺吧！ 拓展延伸拓展延伸 板书设计5 板书设计板书设计 阿里山的姑娘阿里山的姑娘 引子优美抒情 第二部分活泼欢快 作业布置作业布置 背唱阿里山的姑娘 人音版音乐六年级上册第六课第三课时人音版音乐六年级上册第六课第三课时阿里山的姑娘阿里山的姑娘教学设教学设 计计 课课 时：时：1 课时 1 1、教学策略、教学策略/ /教学思路：教学思路：本节课通过聆听七子之歌讲解台湾风土人情导入新课，通 过学习能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲阿里山的姑娘，通过学习使学生懂得 台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。知道台湾与 祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题 的解决，两岸人民渴望统一。 2 2、教材分析：、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲阿里山的姑娘原名高山青，歌 曲与台湾有关系的是他们在当地采风用了当地土著的歌调，但词曲均以创作为主，这一 创作套路之所以取得巨大成功就是因为让听众领略了原汁原味的台湾风情。在电影拍摄 过程中，解放军过了大江，1949 年电影拍完时，摄制组已不可能返回大陆，结果他们 留在了台湾，后来成了台湾电影界的中坚力量。阿里山的姑娘是当时唯一以高山族 曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，因此在当时的国语流行歌 曲中独树一格。 3 3、学情分析：、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依 赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强， 对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐 体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些 都为课堂内的新课学习奠定了基础。 4 4、教学方法：、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5 5、教学用具：、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6 6、学生用具：、学生用具：课本 课题 阿里山的姑娘第 3 课时学科音乐年级六年 级 教学 目标 1、 情感态度价值观：通过学习，让学生感受“高山族”民歌的风格，感受歌 曲音乐情绪。 2、过程与方法：通过欣赏、聆听、感受乐曲情绪，并和同学合作，用多种演唱 形式来表现歌曲。 3、知识与技能：能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲阿里山的姑娘。 重点能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲阿里山的姑娘。 难点通过学习，让学生感受“高山族”民歌的风格，感受歌曲音乐情绪。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 聆听欣赏组织教学，师生问好。 师：大家知道七子之歌里的七子是哪七 子吗？ 师：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、 广州湾和旅大（旅顺、大连）七块领土 为母亲离散的孤儿，大约在 100 万年以 前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的， 后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉， 被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。 如今“七子”只有“台湾”尚未回归, 尽管如此,同学们或多或少还是对台湾 有所了解,那你都了解哪些呢? 师：让我们一起来走进台湾，了解台湾 的风土人情。 学生认真听， 回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课师:相信通过欣赏关于台湾的图片，大 家对台湾有了一定的了解，下面让我们 共同学习一首关于台湾阿里山的歌曲 阿里山的姑娘。 1、初听歌曲：1 1、歌曲是几拍子的？、歌曲是几拍子的？ 2 2、速度是怎样的？、速度是怎样的？ 2、复听歌曲：请大家聆听歌曲并为歌请大家聆听歌曲并为歌 曲分段，歌曲可以分为几部分？曲分段，歌曲可以分为几部分？ 3、节奏练习节奏练习 4、发声练习。(先由老师示范，然后学 生随老师示范唱) 5、 学唱歌曲 （1）歌词鉴赏 1、有感情 地朗读歌词，熟 悉歌词。 2、聆听老 师示范演唱，观 察演唱者的情绪， 轻声跟唱歌曲。 3、标记出 喜欢的歌词。并 根据所听到的歌 曲的情绪和节拍 做出正确的选择。 通过畅所 欲言，激发学 生学习兴趣， 培养学生的自 学能力和语言 表达能力。 声情并茂地朗读歌词，并找出歌曲中出 现的音乐符号。 （2）随音乐默唱歌曲 （3）视唱歌曲引子四小节旋律。这段 旋律表现得音乐情绪是怎样的？ （4）填词演唱引子部分 引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉， 让我们用手画画旋律线吧。 （5）视唱第二部分旋律 这段旋律表现得音乐情绪是怎样的？ （6）跟着老师的钢琴伴奏，用“啦” 来模唱旋律。 （7）这一部分活泼、欢快的情绪演唱 让我们来唱一唱吧！ 教师演唱歌词，学生演唱旋律。 （8）学生演唱歌词，教师演唱旋律。 （9）完整演唱，有感情的演唱。 回答老师的 问题。 巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是 对阿里山的姑娘又有了更深一步的 了解,让我们发挥自己的想象力和创作 力把这首歌曲用不同形式展现出来,演 绎到我们的课堂中吧。 1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲请同学们用自己喜欢的动作为歌曲 编配舞蹈，比一比谁跳的好。编配舞蹈，比一比谁跳的好。 2、 请同学们分组设计多种演唱形式来请同学们分组设计多种演唱形式来 表现歌曲，比一比那组做的好。表现歌曲，比一比那组做的好。 积极参与小 组演唱并展示表 演。 发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，比一 比哪组唱得好。 用分组活 动来调动学生 积极性，培养 学生的自信以 及参与合作意 识，让学生在 合作中成长。 以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于 培养学生创作 的灵感与兴趣， 并巩固本节课 学习的内容。 拓展延伸欣赏管弦乐版阿里山的姑娘 介绍作品背景 完整聆听，体会感情。 了解课外知 识，拓展学生知 识面。 拓展了解 课堂小结同学们，台湾自古以来就是祖国不可分 割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌， 共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱， 海峡两岸的中国人早日团聚。到那时， 让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺 吧！ 总结本节课 所学知识，说出 自己对歌曲的体 会。 通过学生 自己总结本节 课学习的内容， 有助于加强对 学生的情感教 育。 板书 阿里山的姑娘 引子引子 优美抒情优美抒情 第二部分第二部分 活泼欢快活泼欢快 清晰、直 观地展现本节 课的主要内容 及学习过程。