重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：b039e).zip

Unit 1 Where is My pencil- box? Lesson 3 fan They are fans. map They are maps. light They are lights. schoolbag They are schoolbags. Where are the maps? They are on the blackborad. Unit 1 Where is My pencil- box? Lesson 2 Where are the books? They are . Where are the pencils? Where are the crayons? Where is the ruler? Where is the apple? Its . Who are they? Where are they? Where are the maps? Questions: give me a hand 帮我一下 Please give me a hand. 学一学 Lets say Look and copy 猜猜 口口 型型 Rr? Which letter is it? Its “Uu”. Which letter is it? Its “Vv”. 练一练练一练 Listen number and match 3 Practice Listen and Match WhereWhere is is thethe monkeymonkey ? ? Its_.Its_. underunder thethe deskdesk 选择其中一个物品，同桌进行表演。选择其中一个物品，同桌进行表演。 Mike :Mom,:Mom, wherewhere is is mymy _ ? ? Mom:_:_ youryour deskdesk ? ? Mike :NoNo . . Mom:_:_ thethe toytoy boxbox ? ? Mike:No:No . . Mom:Look!:Look! ItsIts _ thethe chair.chair. Mike:Yeah:Yeah , , thankthank youyou , , mommom . . on in under under on on in under Excuse me. Can I use your pencil? No problem. “Excuse me” 是在打断 别人说话或做事时使用 。 “Sorry”是在做错了事情 道歉的时候使用。 Look,its here, under your book. Where is my pencil? Here you are! Thank you! 孩子孩子 你知道你知道6月月1日是日是 什么节日吗什么节日吗? 你是怎么度过这你是怎么度过这 一天的呢一天的呢? 颜色和书颜色和书 我们已学习了各种各样的颜色，但是颜色和书可以连用，表示不同 的意义，下面我来告诉你： White Book白皮书（某些国家的政府、会议等公开发表的有关政治、 外交、财政等重大问题的文件）。 Yellow Book 黄皮书（法国政府的报告书）。 Blue Book 蓝皮书（英、美等国政府就某一专题发表的报告，外交文 书）。 Green Book 绿皮书（英国、意大利等国政府共讨论的提议）。 Red Book 社会名人录（不能翻译成“红皮书”）。 Black Book 黑名册，黑名单 （列有曾经违反道德、法律或任何规章 的人的册子或记录个人或集团的违法行为的册子，不能译成“黑皮书”）。 课题课题 UnitUnit 1 1 LessonLesson 3 3 课时课时2执教者执教者 单元单元 目标目标 1 能听、说、读、写本单元重点词汇。 2 能理解 in. on. under . near 所表达的空间位置，并 能使用它们描述方位。 3 能用句型“where is.? where are .?询问物体摆放在哪里， 并用“It is/They are in/on/near/under.”回答物品所在的正 确位置。 4 学会有礼貌地请求帮助：“Please give me a hand”及回答 “All right” 。 5 能演唱歌曲“Where is my Teddy Bear？”并学会本单元的童 谣。 6 了解关于元宵节的由来和习俗。 教教 学学 目目 标标 课时课时 目标目标 1 能听、说、读、写本单元重点词汇。 2 熟练运用句型“where is.? where are .?”及答语。 3 了解关于元宵节的由来和习俗。 教学重难点教学重难点 1 能听、说、读、写本单元重点词汇。 2 熟练运用句型“where is.? where are .?”及答语。 课前准备课前准备 单词卡片，课件 环节一：自学环节一：自学评价评价 Warming 1.师生问好 2.播放歌曲“Where is my teddy bear?” 3.抢答单词游戏。 Review 1.Take a message 的游戏。 1）将全班分组 2）每组孩子到教师处抽一张纸。 3）每组最后一名学生接到信息后，大声读出或画出来。 2.击鼓传花的游戏。 1）用 PPT 呈现一张关于物品摆放位置的图片。 2）击鼓传花。学生问“where is/are-？ 预预 设设 过过 程程环节二：助学环节二：助学 practice 1. 完成本课第一部分： 2. 完成本课第二部分练习。引导学生将图片与单词建立联 系，在放录音，学生将单词规范写在四线格上。 3. 完成本课第四部分练习。 4. 完成第三部分，师一边引导学生看图片，让学生知晓活 动意图。 5.culture clips.教师介绍元宵节的由来和习俗。 预预 设设 过过 程程 环节三：延学环节三：延学 Story corner 1. 师引导学生看图，明白大意。 2. 教师展示课文内容 3. 听音，跟读课文内容。 分组练习，表演故事. 教后反思教后反思