重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：f0fc7).zip

There Is a Cake on the Table Unit 3 Lesson 1 Lets sing a song. peppa pig What can you see? There is a candle candy table party present What can you see? There is a part ty t table ar a candy candle an /a:/ /ei/ /n/ Listen and read. Listen and read. redrepre /re/ sent t candy /i/ candle /l/ yle Find the difference?(找不同找不同) 1. Read the words.根据发音规律，尝试读单词。根据发音规律，尝试读单词。 2. Read in group.在小组内读一读。在小组内读一读。 party table candycandle present /a:/ei/ /n/ /n/ /re/ Learning tips (学习提示学习提示) candle candy table party present Read it quickly and loudly 快速大声的读一读 Lets Lets chantchant party. table. candy. candle present. A: What can you see? B: There is a on/under/ near the table/chair. Groupwork(小组合作小组合作) (1)Remember(1)Remember quickly.quickly.快速记忆图片。快速记忆图片。 (2)(2)用用 ( (这儿有这儿有.).)表达。表达。 Lets play a game. 记忆大比拼。记忆大比拼。 There is a birthday party for_. peppa Lu Hua Du Xiaomao 1. 2. 3. 4. 5. 1.What can you see? 2.There is a cake on the table. 3.There is a birthday party for Peppa. 4.Lets go to the party. 5.Good idea.（好主意） So-so Can say and act. GoodBe active and creative. Great Good pronunciation and expressions. Audience: Good manners. Assessment (评价) : 1.What can you see? 2.There is a cake on the table. 3.There is a birthday party for Peppa. 4.Lets go to the party. 5.Good idea.（好主意） HOMEWORK 4 4月月 抄写本课 单词4遍。 Thank you! Unit 3 There is a cake on the table 一、教材分析一、教材分析 本内容选自重大版小学英语(三年级起点)四年级下册第三单元 Part 1 的词汇 和重点句型教学。本单元主要围绕生日宴会展开，要求学生能够熟练掌握在生 日聚会上的常用的日常对话。本课时教学内容 party, candle, candy, present 和 table 五个单词，要求学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ?进行提问，并能用 There is . 这个句型进行回答。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生学习英语有兴趣。采用趣味视频、图片来引入、学习新知,以激 发学生的求知欲望,调动其积极性。通过游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运 用英语,完成语言点的学习和操练。引导学生在课堂教学中开展小组合作学习,充 分调动小组讨论交流,齐心协力来完成学习任务。不仅能掌握知识,而且还培养了 学生的学习兴趣、合作意识,让学生有所收获。 3、教学目标教学目标 （一）知识目标： 1.能听、说、认读单词：party, candle, candy, present，table； 2.能听懂、会说句型：What can you see ? There is . . （二）能力目标： 1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问， 并能用 There is . 这个句型进行回答。 （三）情感态度目标： 培养学生初步的运用语言的能力及小组合作的意识,勇于展示自我的能力，从而 激发学生学习英语的兴趣。 4、教学重难点教学重难点 （一）重点： 1.能听、说、认读单词：party, candle, candy, present，table； 2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问， 并能用 There is . 这个句型进行回答。 （二）难点： 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问，并 能用 There is . 这个句型进行回答。 5、教学用具准备教学用具准备 1.单词图片 5 张； 2.黑板磁贴； 3.PPT 课件。 六、教学环节设计六、教学环节设计 Step 1. Warm-up 热身热身 (5 mins) 1. Greetings: 师生相互问好，并进行日常自由对话。 2. 复习回忆所学介词 on / in / under/ near. 2.Sing a song :教师播放歌曲“If you are happy and you know it” ，学生跟唱并跟跳。 （设计意图：互相问候拉近师与生、生与生的距离。学生在欢快的歌唱声中动 起来、乐起来，有助于放松调节气氛，提高和调动学生的学习兴趣和积极性。 ） Step 2. Presentation 新知呈现新知呈现 (12 mins) 1. T: Ok，first , lets enjoy a video. And think about “What can you see? ” T : There is a birthday party. 2.Look at here now, “What can you see? ” Try to answer this question with “There is . .” 3.we know, today is peppas birthday and there are so many presents. What can you see? 回忆所学单词，练习句型 there is a 4.Listen and read. (1).根据音标和发音规律,学习单词。 (2).Find the difference: candy 和 candle 的区别。 (3).Read the words in group.根据发音规律，学生自己尝试读单词。 (4).看图说单词。 5.Lets read. Party,party, its a party. Table,table, its a table. Candy,candy, its a candy. Candle,candle, its a candle. Present,present, its a present. （设计意图：通过欣赏趣味视频引入本课,既浅显易懂，又能吸引学生的注意力， 调动学生参与的积极性。在教授单词时，进行音标渗透,扫清障碍，强调单词的 自然拼读，使得单词的学习和记忆更加有趣。通过朗读，还可以粗略检测学生 掌握的情况。 ） Step 3. Practice.趣味练习趣味练习 (12 mins) T:Ok,good job! Lets do some activities. 1. Groupwork（小组合作） 。 A: what can you see? B: there is a on/ under/ near the table 然后，请 1-3 组同学表演。 2. Play a game. 记忆大比拼。 (1).Remember quickly.快速记忆图片。 (2).用 There is (这儿有.)表达。 （设计意图：通过小组合作的方式，既可以锻炼学生的口语表达能力，同时也 可以培养学生的团结协作意识。游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语, 完成语言点的学习和操练。 ） Step 4. Consolidation.拓展巩固拓展巩固 (9 mins) T: today is peppas birthday. There is a birthday party for peppa. 然后利用图片替换 人物，以此练习句型 there is a birthday party for 1.师利用 PPT 呈现课文图片，提问：what can you see in peppas birthday party? Can you find the answer? 播放课文录音，学生找出答案。 2.再听课文，学生跟读。老师教读课文。 。 3.小组展示：请几组孩子在讲台上来表演。 （设计意图：学生听录音寻找答案,既巩固了知识,也激活了他们的思维能力。 ） Step 5. Assessment. 检测评价检测评价 (1 min) T: Ok ,all of you did a very wonderful job.Now, lets see who is the winner ? Congratulate these groups: Group 5,group 6, group 1,group 3 and group 8. You are the winners. （设计意图：对学生的表现进行总结评价,以评价促发展。 ） Step 6. Homework. 家庭作业家庭作业 (1 min) 抄写今天学的新单词，每个写 4 遍。 （设计意图：通过抄写单词，可以巩固今天所学内容。 ） T: Ok，thats all for today. Thank you very much !